Презентации, доклады, проекты без категории

Он энергичен, многолик- Глагол, Он действовать привык. Необходим он – Вот в чём соль. Я говорю ему: «Глаголь!» Л.Татьяничева Я раскрываю почки, В зеленые листочки Деревья одеваю, Посевы поливаю. Движением полна. Зовут меня…

Цель урока: Развивать умение подбирать проверочное слово и обосновывать ответ. Пословицы Ведром ветра не смеряешь. Береги нос в большой мороз. Семь погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит, рвёт, сверху льёт, снизу метёт.

Цель у р о к а: формирование умений: 1) распознавать придаточные места, отличать их от других видов придаточных (определительных, изъяснительных); 2) правильно ставить знаки препинания в указанных типах предложений. Орфографическая работа. Ра…пол…житься неподалеку на скоше….ой траве; тут же увид…шь удивительную ко….екцию бабочек; откуда-то слев… раздас….я с…гнал; отдохнуть здесь в течени… недели; увид…шь издали блестящую гладь озера; позади те….асы; пропадающие вдали голоса; р…стущая наверху рощица; проб…раешься налев… сквозь зар…сли. с о нн и лл а тс и е и рр а и о о

Замена придаточных предложений причастными оборотами невозможна, если в придаточном определительном сказуемое выражено формой будущего времени: Мы хотим поехать на Олимпийские игры, которые будут проходить в Сочи. Приходи на мой концерт, который состоится в нашей школе. в главной части сложноподчиненного предложения есть указательное слово (тот, того и т.д.): Это был тот человек, который мне звонил. сказуемое выражено формой сослагательного наклонения (т.е. при сказуемом есть частица бы ): Нашему российскому футболу нужны опытные тренеры, которые научили бы спортсменов играть интересно, в полную силу. если союзное слово который стоит в косвенном падеже с предлогом: Летчик, о котором писали газеты, стал гостем телестудии. Из-за ближайшей избы выехали всадники, на которых было надето то-то невообразимое. Проверяем себя В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом? 1) Молодой гусар, который седлал коня, быстро повернулся на звук знакомого голоса. 2) Проходя по левой стороне, при свете яркого огня, который освещал улицу, он увидел в глубине двора странное сооружение. 3) В небольшом по объёму произведении автор затрагивает жгучие вопросы современности, которые касаются важных проблем образования и воспитания. 4) Соревнования, которые продлятся до конца месяца, помогут выявить лучшую школьную команду. Ответ: 4)

Словарь-это вся вселенная в алфавитном порядке. А.Франс.   Определите точно каждое слово, и вы избавитесь от половины заблуждений. Декарт. Встал ни свет ни заря, с первыми петухами. Утренняя гимнастика вогнала меня в пот, и я на всех парусах помчался к речке. От холодной воды у меня побежали мурашки, но я с горем пополам умылся и отправился на кухню. Ароматные запахи вызвали волчий аппетит, и у меня побежали слюнки.

У составных числительных, обозначающих целые числа, склоняются все слова, из которых они состоят.     №760 1.Путешествие продолжалось триста пятьдесят восемь дней. 2 Альбом с семьюстами шестьюдесятью девятью иллюстрациями и картинками. 3.Стеллажи с одной тысячью семьюстами восьмьюдесятью пятью книгами. 4. Переписка с пятьюдесятью восьмью странами.

Притча это литературный жанр - малый поучительный рассказ, заключающий в себе множество премудростей. И с тех пор появились на свете люди, часть из которых выбирали жизнь раковины и немногие, которые выбирали жизнь орла… Осознайте, кем Вы хотите быть!

Aa ананас Бб бананы

Буквы и звуки АБВГДЕЁЖЗИЙКЛМНОПРСТУФХЦЧШЩЪЫЬЭЮЯ А О У Ы Э Е Ё И Ю Я ГЛАСНЫЕ (ПЕВУЧИЕ С ДЛИННЫМ ЗВУКОМ)

1 класс (апрель)   Пришла весна, потекла вода. Дети взяли дощечки, сделали лодочку, пустили лодочку по воде. Лодочка плыла, а дети бежали за нею, кричали и ничего впереди себя не видали, и в лужу упали.   31 слово (Л. Толстой ) ДЕДУШКА.   Мальчики Миша и Сережа жили у деда. Они помогали деду сушить сеть. Дедушка учил мальчиков ловить рыбу. Ребята любили работать с дедом.   (23 слова)

Мы сюда пришли учиться, Не лениться, а трудиться. Работать будем старательно, Слушать будем внимательно.

Содержание Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи………………………....... 3 – 4 2. Буквы О – Е после шипящих…………………………… 5 3. Буквы Е – И в безударных окончаниях глаголов…. 6 4. Различай окончания глаголов во 2-ом лице мн.ч….7 5. Употребление и неупотребление Ь после шипящих на конце слов…………………………. 8 6. Различай НЕ и НИ………………………………………9 - 10 1. Употребляется ли слово БЕЗ НЕ 2. Определи ЧАСТЬ РЕЧИ СЛИТНО существительное, кач. прилагательное (в т.ч. краткое), наречие с -О, -Е краткое причастие ДА НЕТ раздельно глагол, деепричастие, числительное, наречия без суффиксов –О и –Е, относит. и притяжат. прил., сравнит. степень прил., наречий, служ.части речи, местоимения раздельно причастие Правонаписание НЕ с разными частями речи ДА НЕТ

Казань, 2005 год Парк тысячелетия Здесь в юбилейный год был установлен памятник булгарскому поэту, просветителю и гуманисту Кул Гали, автору поэм «Сказание о Юсуфе» и «Кысса и Йусуф».

Односоставные по структуре предложения - это полные предложения. У них не пропущен второй член: второй главный член не нужен для понимания смысла предложения. Односоставные предложения содержат один главный член (подлежащее или сказуемое). Вечер. Вечереет. ТИПЫ ОДНОСОСТАВНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ Предложения с одним главным членом – СКАЗУЕМЫМ

Цели урока: а) повторить порядок фонетического разбора; б) продолжить работу по овладению учащимися орфоэпическими нормами, орфографическими умениями и навыками. Синтаксическая минутка Записать сложное предложение, добавив в первое простое причастный оборот. Графически обозначить знаки препинания. Дорога вилась между кустами орешника, и идти было весело.

Чистописание СС с ссс ссс Сказка сказочка сказочник Сказка – мед, так и течет. Словарная работа Заяц Лисица Медведь Сорока

О нормах Главным понятием культуры речи является норма Нормы бывают орфоэпические, морфологические, лексические и синтаксические Орфоэпические нормы Некоторые закономерности в постановке ударений: Существительные мужского рода на –лог, называющие неодушевленные предметы, имеют ударение на последнем слоге: эпилог, каталог, некролог (но : аналог) Называющие лиц по роду занятий- на среднем слоге, то есть не на части –лог: антрополог, физиолог

Цель урока: знакомство с образованием и написанием страдательных причастий настоящего времени; формирование навыка написания суффиксов страдательных причастий настоящего времени, повторить правописание безударных личных окончаний глаголов. Проверка домашнего задания От основ каких глаголов и с помощью каких суффиксов образуются действительные причастия прошедшего времени?

Бесстрашный Бесхарактерный Бесчувственный Бесболезненный Беспричинный Бесцветный Бестолковый Бесвкусный

Цель урока: Повторить, обобщить изученное в разделе «Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия»; Выявить пробелы в знаниях с целью предупреждения ошибок; Развивать умения и навыки самостоятельной работы. Разминка. Сколько букв в русском алфавите? А звуков? Почему звуков больше? Какие четыре буквы могут обозначать два звука? А какие две не обозначают звуков вообще? Приведите примеры. Все ли согласные образуют пары по глухости-звонкости; мягкости-твёрдости? Если нет, то какие?

Укажите, чем присоединяется придаточное к главному. 1. Зимой на рассвете редко можно понять, какой будет это день. 2. Надо ли словами говорить о счастье, если перед вами мир, открытый настежь. 3. Хорошо, что не всё ещё спето. 4. Есть чувства в человеческой душе, которыми она гордиться вправе. 5. Не с теми я, кто бросил землю на растерзание врагам. 1 – с.с. 2 – с. 3 – с. 4 – с.с. 5 – с.с. Запишем предложение. Как много может (с,з)делать человек когда он сер(?)цем обращён к Отчизне. [Как много может сделать человек], (когда он сердцем обращён к Отчизне).

Словообразование существительных Волейбол – волейболист Город – пригород Окно - подоконник Проанализируйте опорную запись и сделайте вывод об образовании существительных.

словосочетания Сегодня выпал первый снег. Ребята играют в снежки. На улице весело светит солнышко. Ребята выходят гулять. Орфограммы. .втамат, в.тамины, .втобус,кр.ч.ть уч.тел.ница, ж.ть, сне., к.ртина, ф.враль.

устная Говорим Слушаем Звуки Читаем Пишем Буквы Речь письменная Графика изучает начертание букв, их виды.