Презентации, доклады, проекты без категории

Составьте и запишите предложения из данных слов, употребляя глаголы в форме прошедшего времени, а существительные и прилагательные в нужном падеже. Арина Родионовна, нянчить, Пушкин. Она, петь, он, русские сказки. Няня, быть, верный, «подруга дней суровых», русский, поэт. Прочитайте получившийся текст. Из каких частей речи состоят данные предложения? Надпишите названия частей речи в последнем предложении. Как изменяются имена существительные, прилагательные, глаголы?

Цель: Узнать какие виды слов существуют в русском языке. ЛЕКСИКА Лексика – это раздел науки о языке, в котором изучается как основная единица языка и его словарный состав.

ЧТО СЛЕДУЕТ ЗНАТЬ В задании А10 проверяются элементарные знания морфологии, то есть умение определять принадлежность слова к той или иной части речи. В заданиях 2009 года чаще всего было необходимо указать причастия (полные, действительные, страдательные, краткие), местоимения, деепричастия. Поэтому и вспомним, как их опознать. ПРИЧАСТИЕ Особая форма глагола (некоторые языковеды считают причастие самостоятельной частью речи), совмещающая в себе признаки глагола и прилагательного. Выполняя это задание, нужно помнить, что причастие образуется от глагола по строго определенной модели

Сделать нам, друзья, предстоит… Обсуждение цели и задач урока Словарная работа Проверка д/з Орф. работа Объяснение нового Упражнения на закрепление Итог урока Словарная работа украИнский январский Украинская хата, украинские песни, январский день, январское солнце Придумайте 2 предложения, употребив в них предложенные словосочетания.

Чудо дивное - сирень Урок развития речи и творческих способностей в 5 классе по картине П.П. Кончаловского «Сирень в корзине» …Скорей! Наглядимся ж на эту сирень И упьемся ее ароматом! К.Р.

трель совесть пень степь лось букварь м.р. ж.р. пень трель лось совесть букварь степь

Василий Поленов. Золотая осень. 1893г. Минутка чистописания Лл Мм ли ля мо мя

Составное глагольное сказуемое Тема урока: Цели: закрепить сведения по синтаксису простого и сложного предложений, о простом глагольном сказуемом; -познакомить с составным глагольным сказуемым; -формировать умение видеть в тексте разные типы сказуемых, сравнивать, анализировать похожие языковые явления; Грамматическая основа предложения – это …. и … . По строению грамматической основы предложения делятся на … и … . Грамматическая основа двусоставных предложений состоит из … . Грамматическая основа односоставных предложений состоит из … или … . Подлежащее – это … член предложения, который связан со … и отвечает на вопросы … или … . Сказуемое – это … член предложения, который обозначает… и отвечает на вопросы … . Сказуемые бывают…, …, …, …. . Повторим изученное!

Михаил Васильевич Ломоносов 1)разработка научной классификации частей речи и в создании теории «трех штилей»; 2)создал первую научную российскую грамматику («Российская грамматика», 1757). В этой работе ученый определил речевые нормы своего времени и заложил основы стилистики. Устанавливая грамматические и орфоэпические правила, Ломоносов исходит из своих собственных наблюдений над живой речью; 3)создал силабо-тоническую систему стихосложения. Востоков Александр Кристофорович является создателем учебных книг по русскому языку, таких как «Сокращенная русская грамматика для употребления в низших учебных заведениях» (1831), которая переиздавалась 15 раз, и «Русская грамматика… полнее изложенная» (1831 г.), переиздававшаяся 11 раз. В «Русской грамматике» ученый осуществил «перебор всего русского языка», рассмотрел его грамматические особенности на уровне науки своего времени. (1781–1864)

Бугрова Ю.В. МОУ СОШ № 13, г. Саров На странице букваря Тридцать три богатыря. Мудрецов-богатырей Знает каждый грамотей. Черные, кривые, От рожденья все немые. А как только встанут в ряд — Сразу все заговорят. Алфавит Буквы Бугрова Ю.В. МОУ СОШ № 13, г. Саров

СОЕДИНИТЕ НАЧАЛО ПОСЛОВИЦЫ С ЕЁ ОКОНЧАНИЕМ При солнышке тепло, чем родная матушка. Нет лучшего дружка, а ребёнок матери. Птица радуется весне, а при матери добро. 1.МОРКОВЬ ОТВАРНАЯ 2.СВЁКЛА ОТВАРНАЯ 3.КАРТОФЕЛЬ ОТВАРНОЙ 4.ОГУРЦЫ СОЛЁНЫЕ 5.ЛУК РЕПЧАТЫЙ 6.СОЛЬ 7.МАСЛО РАСТИТЕЛЬНОЕ Винегрет

Каждый суффикс имеет свое определенное значение, учит нас видеть характер слов. Можно ли по суффиксу определить часть речи, в которой он используется? Какое лексическое значение могут иметь суффиксы? -тель- -ер- -ник- -чик- -щик- --ушк- -онок- -ся- -ыва- -ек- -л- -ну- -а- -ик- --ова- - ива- --лив- -чив- -оват- -ов- - ев- -ин- -енн- Фотогалерея *Кто изображен на этой иллюстрации?

Цели урока: Познакомиться с приёмами компрессии текста. Отработать навыки сжатия текста. Повторить и закрепить правила постановки. знаков препинания при однородных членах, правила обособления определений и обстоятельств Подготовиться к написанию сжатого изложения. Задачи урока: Что такое сжатое изложение? Исходный текст Подробное изложение Сжатое изложение

Прочитай задание, в котором излагаются требования к сочинению на ЕГЭ по русскому языку. Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора. Напишите согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, читательский, жизненный опыт (учитываются первые два аргумента). Объем сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Ознакомьтесь с критериями оценки сочинения К1 Сформулирована одна из проблем исходного текста – 1 балл; Не сформулирована ни одна из проблем исходного текста – 0 баллов. К2 Проблема прокомментирована – 2 балла; Проблема прокомментирована, но допущена не более одной фактической ошибки в комментариях – 1 балл; Проблема не прокомментирована или допущено более одной фактической ошибки – 0 баллов. К3 Сформулирована верно позиция автора исходного текста – 1 балл; Позиция сформулирована не верно или вообще не сформулирована – 0 баллов. К4 Выражено свое мнение по проблеме, приведено не менее двух аргументов из жизненного опыта и художественной литературы – 3 балла; Выражено свое мнение, приведен один аргумент из художественной литературы – 2 балла; Выражено свое мнение, приведен один аргумент из жизненного опыта – 1 балл;

Выразительно прочитайте текст. Что придаёт ему шутливый характер? Найдите в тексте слова-омофоны. Объясните, почему допущены ошибки в их написании. Почему эти ошибки мешают правильному пониманию текста? ГРУСТНЫЕ ВЕСТИ Пришло письмишко мне, Гляжу – Из лагеря, от Мишки… Здесь чудный лук, и я лижу. Написано в письмишке. Лук лижет?! Что за чудеса! Наверно, шутит, плут… Читаю дальше: Здесь – лиса, красивый длинный прут. И что такое он плетёт – Не разберусь, хоть тресни: Когда отряд идет в поход, я запиваю песни… На днях в лесу нашёл я грусть И очень был доволен… Нет, нет, не шутит он? Боюсь, Мой друг серьезно болен. Вернется – надо подлечить: Заставить правила учить… (А.Шибаев) Объясните, в чём нелепость данных предложений. Как их исправить? На полке лежит только что купленный Роман. Во дворе стоял отремонтированный и покрашенный москвич. У порога двери разлегся лохматый шарик.

Какой звук произносит мартышка? [а] [у] АУ УА Рогатая, хвостатая, Рогом проткнёт, Хвостом починит. Иголка.

Графический диктант 1.Надо в себе воспитывать вкус к хорошему языку, как воспитывают вкус к гравюрам, к хорошей музыке 2.Пока свободою горим,//Пока сердца для чести живы,//Мой друг, отчизне посвятим//Души прекрасные порывы 3.Мне хотелось уйти туда, где можно спокойно предаться своим мыслям 4.Для того чтобы проложить тропку в снегу, надо хорошо потрудиться 5.Цветы, оттого что их только что полили, издавали влажный, раздражающий запах Графический диктант (проверка) 1. […],(как..). 2. (Пока…),(пока…), […]. 3. […], (где…). 4. (Для того чтобы…), […]. 5. […,(оттого что…),… ].

Однородные члены предложения – это члены предложения, отвечающие на один и тот же вопрос, относящиеся к одному и тому же члену предложения и выполняющие одинаковую синтаксическую функцию. НАПРИМЕР: И дома, и в поле, и в сарае я думал о ней.- (однородные обстоят.). Погода была чудная, солнечная, тихая, с бодрящим свежим воздухом. – (однородные сказуемые). Однородные члены предложения. Не являются однородными членами Повторяющиеся слова: И всюду – песок, песок… Фразеологизмы с повторяющими союзами. о том о сем Сочетание двух глаголов в одинаковой форме. сказал так сказал Летит, летит степная кобылица и мнет ковыль.

Инструкция Реши орфографическую задачу или . Выбери правильный ответ. Если ответил верно, то девочка найдёт гриб. Переход к следующему заданию – гриб в нижнем углу справа . дивизио?ый

Проверка домашнего задания 1. Запишите предложения Кавказские горы выше Уральских гор. Енисей более полноводная река, чем Волга. Найдите прилагательные в форме сравнительной степени. 2. Запишите предложение, найдите грамматические основы. Как бы ни была богата фантазия, природа все равно богаче. (В. Машков) 3. Расскажите об образовании сравнительной степени, иллюстрируя рассказ примерами из упр. 282, 284.

Методическое сопровождение Орфография Учитесь грамотно писать – пригодится в жизни ОРФОГРАММА (греч. «орфо» - правильный, «грамма» – буква, знак) – такое написание в слове, которое соответствует определённому орфографическому правилу («орфо» - правильный, «графо» - пишу) – раздел науки о языке, в котором излагается система правил написания слов. Ценность русской орфографии – в строгом соблюдении орфографических правил.

Прил…гать усилия Сл…жить вещи Отл…жить празднование Возл…гать надежды Предл…жить блины Безотл…гательное дело К…снуться чуда Радостное предпол..жение К…саться рукой Точки соприк…сновения Не к…саются влаги Распол…жились у костра Пол…жение дел "Четвёртое лишнее" 1) Вечнозеленые р стения 2) Молодая пор сль 3) Юный возр ст 4) Выр щенный урожай 1) Дог рающий костер 2) Южный заг р 3) Выг рел на солнце 4) Г рючее вещество

Двадцать третье февраля. Классная работа. Обособление приложений. Контроль знаний.