Презентации, доклады, проекты без категории

Презентация по русскому языку Правописание –Н- и –НН- в разных частях речи Автор -учитель МОУ «Гимназия №1» г. Балаково Саратовской области Таланова Н.В. ПРАВОПИСАНИЕ Н-НН В СУФФИКСАХ ОТЫМЕННЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ ( образованных от имени существительного): Н В суффиксах -ан- (-ян-), -ин- овсяный, муравьиный, кожаный Исключения: стеклянный, оловянный, деревянный В прилагательных: зеленый, рдяный, свиной, сазаний, единый, синий, багряный, смышленый, бараний, буланый, фазаний, пряный (но: зеленная лавка)

Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными с последовательным подчинением с параллельным подчинением с однородным подчинением [Виктор попросился в забойщики], (потому что он слышал), (что это самая почётная профессия на шахте). [ ], (потому что… ), (что… ) почему? что? причины изъяснительное СПП с последовательным подчинением

Прозвенел сейчас звонок – начинается урок Мы с доски не сводим глаз и учитель учит нас А пока проверь, дружок Ты готов начать урок? Всё ль на месте, всё ль в порядке Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Все ль готовы слушать, Думать и запоминать?

ПРОВЕРЬ СЕБЯ ПОМНИ: Здравие Всегда Никогда Спасибо Пожалуйста Благо, дар До свидания СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ ЗВУКИ СЛЫШИМ ПРОИЗНОСИМ ПОНИМАЕМ

В Б Г З Д Ж У К П Т С Ш Ф Ф П К С Т Ш Тема урока: Правописание слов с парными согласными в корне.

л в б з в е 1 2 3 4 5 6 7 Кроссворд «Лингвистика» 1.Раздел лингвистики, изучающий слово и его лексическое значение? 2.Раздел лингвистики, изучающий звуки речи? 3.Раздел лингвистики, изучающий нормы произношения слов? 4.Раздел лингвистики, изучающий части слова? 5.Раздел лингвистики, изучающий правила написания слов? 6.Раздел лингвистики, изучающий правила постановки знаков препинания? 7.Раздел лингвистики, изучающий части речи? 1. лексика 2.фонетика 3.орфоэпия 4.морфемика 5.орфография 6.пунктуация 7.морфология С Л О В О О Б Р А З О В А Н И е

08/10/2023 Умения, проверяемые заданием С2.2 адекватно понимать информацию прочитанного текста; понимать основную мысль прочитанного текста; интерпретировать информацию прочитанного текста и на этой основе умение устанавливать авторскую позицию в тексте, формировать её; умение выражать личностно-эмоциональное отношение к теме текста и формировать свою позицию по данной теме. 08/10/2023 Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом содержания текста (С2.2)

Задавая домашнее задание, учителя метят в учеников, а попадают в родителей. Эдуард Успенский Григорий Остер Жорж Сименон Альберт Эйнштейн Жорж Сименон писатель

2.В каком ряду во всех словах пропущена буква И? 1)      проб..раться, соед..нение, от..гощать 2)      забл..стел, разв..вать ум, приор..тет 3)      прив..легированный, пост..лать, изв..нился 4)       заб..вать, кр..чит, укр..пление Prezentacii.com 3.В каком ряду во всех словах пишется буква О?  1)      обл..котиться, изл..гаю, к..нцелярия 2)      з..ря, г..лантерея, пок..яние 3)      выр..зительный, р..сток, к..лейдоскоп 4)      укр..щать, предл..жение, зап..нки

Словарный диктант Поликлиника, витрина, импровизация, рассуждение, микроэлемент, комбинация, представление, галерея, характер, перрон, рекомендация, гарантия, искусный, искусство. Расскажи обо мне! [ O и O ]. [ ] , и [ ]. [ или O, или O ]. [ O, O ], а [ ]. [ O , а O ]. [не столько O , сколько O ].

Часть А 1. В каком слове все согласные звонкие? а) язык; б) пешка; в) берёза; г) порог. Правильный ответ: Часть А 2. Правильный ответ: В каком ряду во всех словах пишется разделительный Ъ? а) п_еса, в_езд, в_юга, сер_ёзный; б) с_езд, под_езд, об_явление.

Образование падежных форм числительных: Числительные сорок, девяносто, сто в В.п. имеют такие же окончания, что и в И.п., в остальных падежах – окончание –А. У сложных числительных склоняются обе части: пятьюстами (Т.п.), семьюдесятью (Т.п.), о восьмистах (П.п.), шестисот (Р.п.). При склонении составных числительных изменяется каждое слово: трем тысячам семистам семидесяти трем (Д.п.), двумя тысячами пятьюстами восьмьюдесятью семью (Т.п.). Образование падежных форм числительных: У порядковых числительных изменяется только последнее слово: Студенты перешли из двести пятой аудитории в триста одиннадцатую; Контракт продлен до две тысячи десятого года. При склонении дробных числительных изменяются все слова, при этом числитель изменяется как соответствующее слово, обозначающее целое число, а знаменатель – как прилагательное во мн.ч.: двух (каких?) третьих, трем (каким?) седьмым. Числительные полтора (жен.р. – полторы) и полтораста в И.п. и В.п. имеют указанную форму, а во всех остальных падежах – форму полутора и полутораста; полторы недели (И.п.= В.п.), полутора недель (Р.п.), полтораста километров (И.п.=В.п.), полутораста километрами (Т.п.).

Словарный диктант Сей(час), (в)право, (в)лево, (в)перед, (в)верху, медленн(о), (с)прав.., (с)лев.., (в)скоре, (з,с)десь, (из)далек.., (из)редк.., (в)переди. Какими частями речи являются записанные слова? Как вы это определили? Разберите по составу наречия медленно, вправо. Подберите наречия с корнями -верх-, -перед-, -прав-, -лев-. Обозначьте их состав.

Какое средство языковой выразительности не относится к тропам? метафора эпитет повтор сравнение 1 Какое средство языковой выразительности не относится к стилистическим фигурам? градация параллелизм метафора анафора 2

Ход игры У детей – игровые поля, аналогичные электронному, и фишки. По заданию в заголовке слайда дети «шагают» фишкой и обозначают место картинки. Правильность выполнения задания проверяется по презентации. Появившаяся картинка правильно называется. Возможно включение слов в предложение, обозначающее расположение картинки по вопросам логопеда. 1 шаг вниз, 2 шага вправо

Укажите количество грамматических основ 1.Когда через полчаса раздались нетерпеливые звонки – слишком длинные и слишком короткие, я бросился в коридор и схватил трубку. 2 2.Я помню, как однажды, когда была в доме родителей, мне не спалось. 3 Укажите количество грамматических основ 3.Но зато она приучила его ходить в спортивной майке с распахнутым воротом, долго гулять перед сном и делать утреннюю гимнастику. 1 4.Она жила на износ так, будто износа быть не могло: она прятала усталость, а поступки не выдавала за подвиги. 3

учитель русского языка и литературы Автор проекта: Пилясова Екатерина Владимировна Волгоградская область, г.Михайловка МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №5» Тема проекта: Изучение характерных лингвистических особенностей жанра басни с целью выявления динамики лингвистического оформления данного жанра. Тип проекта: информационно-творческий

КОЛОБОК Принцесса на горошине горошина

Задачи занятия Научить детей узнавать и называть красный, синий, желтый и зеленый цвета; Закрепить умение детей сравнивать предметы по количеству, понимать и правильно употреблять слова: много – мало, один – много, пустая – полная; Закрепить умение детей ориентироваться в основных направлениях – право и лево; Классифицировать предметы по величине и цвету; Сформировать у детей диалогическую речь; Упражнять в согласовании существительных и прилагательных (коробочка – маленькая, карандаши - маленькие, петушок – большой); Воспитывать желание прийти на помощь попавшему в беду. Смотрите, ребята – грустный петушок! Петушок, почему ты такой грустный?

Ну, ответь скорей, дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте? Все ли вместе? Что ж, пора нам начинать Тему новую узнать! Расшифруй ребусы и запиши слова.

Г Т П Д ор ог от оп од О Р КТО? ЧТО?

Под сосною у дорожки Кто стоит среди травы? Ножка есть, но нет сапожек, Шляпка есть – нет головы. 2. Летом вырастает, А осенью опадает. 3. Есть и корешок, Есть и шляпка, а не гриб. 4. В одежде богатой Живет без оконца, Да сам слеповатый, Не видывал солнца. 5. Зимой в поле лежал, Весной в реку убежал. 1.Сами крошки, боятся кошки, Под полом живут, туда все несут. 2. Мы ходим ночью, ходим днем, Но никуда мы не уйдем. 3. Драчуны и забияки, живут в воде, когти на спине, и щука не проглотит. 4. Бегут по дорожке доски да ножки. 5. Из горячего колодца через нос водица льется. 6. Белые горошки на зеленых ножках.

Добавьте по смыслу и в рифму слова, которые пропустил автор «Все работы хороши, выбирай на вкус!» «Все работы хороши, выбирай на вкус!» У каждого дела запах особый: в булочной пахнет хлебом и .............. Сдобой