Основы молекулярно-кинетической теории

Содержание

Слайд 2

Задачи:

Задачи:

Слайд 3

Тип занятия: обобщение и систематизация знаний, умений, навыков

Вид занятия: урок – практическая

Тип занятия: обобщение и систематизация знаний, умений, навыков Вид занятия: урок –
работа.
Методы обучения (по характеру познавательной деятельности): частично-поисковый.

Слайд 4

Как устроено вещество?
Студенты делятся на 7 групп, каждая из которой получает практическое

Как устроено вещество? Студенты делятся на 7 групп, каждая из которой получает практическое задание
задание

Слайд 5

Карточка №1. Оборудование: мел, марганцовка, три стакана с чистой водой, стеклянная палочка.

Ход работы
1.

Карточка №1. Оборудование: мел, марганцовка, три стакана с чистой водой, стеклянная палочка.
Проведите пальцем по поверхности мела. Что вы наблюдаете? Что вы можете сказать о размерах частиц, из которых состоит мел?
2. Бросьте в стакан с водой марганцовки. Размешайте палочкой и перелейте несколько капель во второй стакан, затем повторите эту процедуру еще раз. Сравните цвет раствора во всех трех стаканах.
3. Ответьте на вопросы:
сохранилось ли основное свойство вещества – цвет - при уменьшении концентрации раствора;
можете ли вы сделать предположение о том, сколько частичек марганцовки еще осталось в третьем стакане; а сколько их тогда было в первом стакане;
вспомнив размеры кристалликов, брошенных вами в воду, можете ли вы сказать что-либо о размерах мельчайших частиц вещества.

Слайд 6

Карточка №2. Оборудование: пустая колба, пробка с трубкой, бумажка, миска с холодной водой..

Ход

Карточка №2. Оборудование: пустая колба, пробка с трубкой, бумажка, миска с холодной
работы
1. Вставьте пробку с трубкой в колбу, охладите колбу, погрузив ее в миску с водой. Переверните колбу, погрузив в воду трубку, обхватите ее руками. Наблюдайте, что произойдет.
2. Зажгите бумажку и засуньте ее в колбу. Быстро закройте колбу пробкой и погрузите трубку в воду. Что вы наблюдаете? Объясните

Слайд 7

Карточка №3. Оборудование: колба с подкрашенной водой, пробка со вставленной в нее трубкой,

Карточка №3. Оборудование: колба с подкрашенной водой, пробка со вставленной в нее
маркер, штатив, асбестовая подставка, спиртовка.

Ход работы
1. Положите подставку на держатель штатива, поставьте на него колбу, отметив маркером уровень воды в трубке. Зажгите спиртовку.
2. Наблюдайте, что происходит с уровнем воды в течение 2-3 минут, после чего сообщите об окончании опыта.
3. Обсудите результаты опыта.

Слайд 8

Карточка №4 Оборудование: дощечка с двумя вбитыми в нее гвоздями, монета, пинцет.

1. Проверьте,

Карточка №4 Оборудование: дощечка с двумя вбитыми в нее гвоздями, монета, пинцет.
легко ли проходит монета между вбитыми в дощечку гвоздями.
2. Возьмите монету за край пинцетом и подержите 1 минуту в пламени. Проходит ли монета теперь между гвоздями?
3. Подождите, пока монетка охладиться. Повторите попытку. Как вы можете объясните результаты опыта?

Слайд 9

Карточка №5. Оборудование: пластилин, мел.

1. Разделите пластилин на две части и соедините. Что

Карточка №5. Оборудование: пластилин, мел. 1. Разделите пластилин на две части и
вы наблюдаете. Как это можно объяснить.
2. То же самое сделайте с мелом. Какие выводы можно сделать.

Слайд 10

Карточка №6. Оборудование: стакан с горячей и холодной водой, весы.

Ход работы
1. Уравновесить весы.
2.

Карточка №6. Оборудование: стакан с горячей и холодной водой, весы. Ход работы
В два одинаковых стакана налить горячей и холодной воды равного объема.
3. Стаканы аккуратно поставить на чаши весов.
4. Что вы наблюдаете? Как это можно объяснить?

Слайд 11

Карточка №7. Оборудование: медицинский шприц, вода.

Ход работы
1. Возьмите шприц, зажмите отверстие для иглы

Карточка №7. Оборудование: медицинский шприц, вода. Ход работы 1. Возьмите шприц, зажмите
пальцем и попытайтесь сжать воздух в нем как можно сильнее. На какую часть своего объема он сжался? Почему?
2. Проделайте то же самое с водой.
3. Скажите, как устроен газ и вода.

Слайд 12

Решение качественных задач.

- Рука золотой статуи в древнегреческом храме, которую целовали

Решение качественных задач. - Рука золотой статуи в древнегреческом храме, которую целовали
прихожане, за десятки лет заметно похудела. Священники в панике: кто-то украл золото? Или это чудо, знамение?
- Износ обуви, углубления в ступенях древних лестниц, протирание локтей пиджаков, брюк… Не наводят пли эти будничные явления на глубокие научные размышления? На какие?
Имя файла: Основы-молекулярно-кинетической-теории.pptx
Количество просмотров: 49
Количество скачиваний: 0