Содержание
- 2. Введение Федерального государственного образовательного стандарта приводит к необходимости достижения метапредметных образовательных результатов, обусловленных формированием у учащихся
- 3. Ведущими УУД являются познавательные действия: * проблемно – поисковые * логические * знаково – символические *
- 4. Алгоритм проблемно – поисковой деятельности учащихся Актуализация опорных знаний и способов действий Создание проблемной ситуации Постановка
- 5. Урок в 10 классе на тему «Пищевые добавки»
- 8. Химический эксперимент по идентификации органических веществ Учащимся предлагается распознать с помощью эксперимента органические вещества. Работа проводится
- 9. Химимический эксперимент по идентификации органических веществ После выполнения эксперимента каждая группа проводит презентацию, демонстрируя записи и
- 10. Химический эксперимент Растворы в пробирках лакмус Ag2O, NH4OH, t° 1.уксусная кислота красный нет признаков 2. формалин
- 11. Презентация эксперимента
- 12. Классификация пищевых добавок
- 13. Синквейны
- 14. Формирование логических УУД в теме «Реакции ионного обмена» 1.Введение действия. 2.Совместное с учителем выполнение заданий на
- 15. Формы организации
- 17. Общеучебные УУД 1.Самостоятельное выделение познавательной цели; 2.Поиск и выделение информации; 3.Знаково – символические действия (моделирование); 4.Смысловое
- 18. Урок в 9 классе на тему «Типы кристаллических решеток»
- 21. Исследование свойств веществ
- 22. «Кристаллические решетки» опорный план-конспект
- 23. Задание – тренинг правильный ответ – 1балл:«5» - 9 - 10 б. «4» - 7 -
- 24. Знаково – символические УУД 1.Совместное рассмотрение контрастных понятий (простое – сложное вещество, окисление – восстановление); 2.Использование
- 25. Задания на сравнение понятий 1.Составь генетические ряды металлов: Металл Оксид Гидроксид Соль 1. CaO 2. Cu(OH)2
- 26. Построение диаграммы по теме «Электроотрицательность»
- 27. Опорный план-конспект Оксиды
- 29. Скачать презентацию