Презентация на тему Использование Икт в преподавании химии

Содержание

Слайд 2

Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального

Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального
богатства, показатель его кругозора и эрудиции.
                                                  В.Сухомлинский

Слайд 3

Современный урок

Инновационные технологии

Компетентностный подход

Информационно-коммуникационные технологии

Современный урок Инновационные технологии Компетентностный подход Информационно-коммуникационные технологии

Слайд 4

С помощью ИКТ ребёнок учится

С помощью ИКТ ребёнок учится

Слайд 5

При использовании ИКТ:

При использовании ИКТ:

Слайд 8

Подготовка к уроку
создавать компьютерные модели конспекта урока, темы, курса в целом;

Подготовка к уроку создавать компьютерные модели конспекта урока, темы, курса в целом;

• максимально целесообразно располагать материал;
• обеспечивать основной материал дополнительной информацией;
• подбирать и систематизировать материал с учетом особенностей класса и отдельных учащихся.

Слайд 9

При проведении уроков
• экономить время; • красочно оформлять материал; • повышать эмоциональную,

При проведении уроков • экономить время; • красочно оформлять материал; • повышать
эстетическую, научную убедительность преподавания; • оптимизировать процесс усвоения знаний, воздействуя на различные анализаторы; • индивидуализировать обучение; • концентрировать внимание на важнейшей проблеме урока; • в любой момент возвращаться к уже знакомому материалу; • самостоятельно использовать учебный материал обучающимися.

Слайд 10

В методике обучения
• аккумулировать совместные усилия учителей;
• развивать, модернизировать, корректировать электронные

В методике обучения • аккумулировать совместные усилия учителей; • развивать, модернизировать, корректировать
материалы;
• систематически накапливать материал;
• повышать мотивацию преподавания и обучения.

Слайд 11

Цель педагогической деятельности ориентирована на повышение качества образования через внедрение и интеграцию

Цель педагогической деятельности ориентирована на повышение качества образования через внедрение и интеграцию
современных образовательных технологий, при этом информационным отводится ведущее место.

Слайд 12

Основные варианты использования ИКТ на уроках химии

мультимедийные презентации;
просмотр видеозаписи урока

Основные варианты использования ИКТ на уроках химии мультимедийные презентации; просмотр видеозаписи урока
или его фрагмента с диска или в Интернете;
работа с компьютерными тренажерами;
поиск информации непосредственно в сети.

Слайд 13

Преимущества урока с компьютерной презентацией

активно используются одновременно несколько каналов восприятия;
положительные эмоции и

Преимущества урока с компьютерной презентацией активно используются одновременно несколько каналов восприятия; положительные
повышают степень заинтересованности в изучаемом материале;
возможность принимать активное участие в создании урока.

Слайд 14

Компьютерное тестирование способствует

освоению учащимися алгоритма выполнения тестовых заданий;
выработке у них

Компьютерное тестирование способствует освоению учащимися алгоритма выполнения тестовых заданий; выработке у них
умений:
1) буквально и точно интерпретировать условия поставленных перед ними задач;
2) точно, лаконично и в определенной последовательности излагать свою мысль.

Слайд 15

ИКТ при проведении практических работ

ИКТ при проведении практических работ

Слайд 16

Кабинет химии

Пакеты прикладных программ (ППП):
Информационно–справочные;
Программы-тренажеры и тестовые системы;
Электронные учебники (ЭУ);
Электронные репетиторы (ЭР).

Кабинет химии Пакеты прикладных программ (ППП): Информационно–справочные; Программы-тренажеры и тестовые системы; Электронные

Слайд 17

“Плюсы” в преподавании химии
с применением компьютера

наглядность в представлении учебного

“Плюсы” в преподавании химии с применением компьютера наглядность в представлении учебного материала;
материала;
сокращение времени на выработку необходимых технических навыков учащихся;
увеличение количества тренировочных заданий;
достижение оптимизации темпа работы ученика естественным образом;
достижение уровневой дифференциации обучения;
учащийся становится субъектом обучения, т.к. программа требует от него активного управления;
возможность моделировать различные процессы, с помощью компьютерной анимации создавать на уроке игровую познавательную ситуацию;
обеспечение урока материалами из удаленных источников, используя средства телекоммуникаций;
диалог с программой приобретает характер учебной игры, и у большинства детей повышается мотивация учебной деятельности.

Слайд 18

“Минусы” в преподавании химии
с применением компьютера

диалог с программой лишен

“Минусы” в преподавании химии с применением компьютера диалог с программой лишен эмоциональности
эмоциональности и однообразен;
не учитываются особенности группы, класса; крайне важна роль учителя;
не обеспечивается развитие речевой, графической и письменной культуры учащихся;
помимо ошибок в изучении учебного предмета, появляются еще технологические – ошибки работы с программой;
от учителя требуются специальные знания;
много некачественного программного обеспечения, не учитывающего специфику работы со школьниками, имеющего много фактических или методических ошибок; разработчики зачастую не учитывают содержание школьных учебных программ.

Слайд 19

Некоторые Интернет-ресурсы по химии

Некоторые Интернет-ресурсы по химии

Слайд 20

Некоторые Интернет-ресурсы по химии

Некоторые Интернет-ресурсы по химии

Слайд 21

СанПин и ТСО

1. для учащихся 7-8 класса – 2 урока,
для учащихся

СанПин и ТСО 1. для учащихся 7-8 класса – 2 урока, для
9-11 класса - 3 урока.
2. работа с монитором не более 50% занятия
(20 минут);
3. зрительная гимнастика;
4. качество программ;
5. четкость и ясность инструкций при работе с ПЭВМ.

Слайд 22

Заключение

Компьютеризация стимулирует пытливость и интерес ребёнка;

способствует динамичному обновлению содержания, форм и методов

Заключение Компьютеризация стимулирует пытливость и интерес ребёнка; способствует динамичному обновлению содержания, форм
обучения и воспитания;

позволяет педагогу решать проблемы, связанные с разработкой и использованием учебных программных продуктов качественно нового уровня.

Слайд 23

Направлениями деятельности учителя  в рамках использования ИКТ в преподавании химии являются:

разработка

Направлениями деятельности учителя в рамках использования ИКТ в преподавании химии являются: разработка
мультимедийных и интерактивных учебно-методических и дидактических материалов нового поколения;
перевод в цифровые форматы имеющихся учебно-методических  и дидактических материалов;
создание Интернет-сайтов;
создание элективных курсов
дистанционного обучения.
Имя файла: Презентация-на-тему-Использование-Икт-в-преподавании-химии-.pptx
Количество просмотров: 344
Количество скачиваний: 0