Содержание
- 2. Обобщение и систематизация знаний обучающихся о химических и биологических свойствах соединений азота, показать взаимосвязь наук на
- 3. Девиз урока «С биологической точки зрения азот более ценен, чем любой из драгоценных металлов». В.Л. Омелянский
- 4. Круговорот азота в природе
- 5. Задание для работы в группах Составьте уравнения химических реакций 1. HNO3 + CuO = 2. HNO3
- 6. Проверьте уравнения химических реакций 1. 2HNO3 + CuO = Cu(NO3)2 + H2O 2. HNO3 + NaOH
- 7. NO3 [H] NO2 RNH2 RNH-NO2 Амины Нитрозамины (канцерогены) Биологическое действие нитратов в организме человека NO3- →
- 8. Картофель Овощные и бахчевые культуры, консервы(40-80% суточного кол-ва нитратов) Фрукты Хлебобулочные изделия Питьевая вода из подземных
- 9. Задание для работы в группах NaNO3 NaNO2 + O2 Fe(NO3)3 Fe2O3 + NO2 + O2 AgNO3
- 10. Обнаружение нитратов ионов NaNO3+H2SO4(конц) = NaHSO4 + HNO3 4HNO3 + Cu = Cu(NO3) 2 + 2NO2
- 11. Допустимые нормы нитратов для человека Для взрослого человека - предельно – допустимая норма 5 мг/кг массы
- 12. По способности накапливать нитраты овощи, плоды и фрукты подразделяют
- 13. Допустимые уровни мг нитрат–иода/кг.
- 14. Накопление нитратов в растениях зависит от комплекса причин От биологических особенностей самих растений и их сортов.
- 15. Способы снижения нитратов в растениях Термическая обработка овощей (мойка, варка, жарка, тушение, бланшировка). При вымачивании на
- 17. Скачать презентацию