Презентации, доклады, проекты по литературе

Евгений Иванович Чарушин родился в 1901 году в семье губернского художника-архитектора. С детства, благодаря отцу, страстному охотнику и любознательному краеведу, и матери, увлеченному садоводу и животноводу-любителю, мальчик открыл для себя светлый мир растений и “братьев наших меньших”. Разносторонне одаренный: играл на скрипке, изобретал, увлекался актерством, занимался живописью и культурой. Все его книги о природе и животных. Творчество Е. И. Чарушина по праву занимает одно из значительных мест в книжной графике. Рисунки Е. И. Чарушина никого не оставляют равнодушными. Главные герои рисунков — животные. На иллюстрациях Е. И. Чарушина они как живые.

Родился 19 (31) мая 1892 в Москве в семье железнодорожного статистика. Отец, по словам Паустовского, "был неисправимым мечтателем и протестантом", из-за чего постоянно менял места работы. После нескольких переездов семья поселилась в Киеве Паустовский учился в 1-й Киевской классической гимназии. Когда он был в шестом классе, отец оставил семью, и Паустовский был вынужден самостоятельно зарабатывать на жизнь и учебу репетиторством.

Паустовский Константин Георгиевич (1892 – 1966) КОНСТАНТИН ПАУСТОВСКИЙ

Тема урока: «ДВОЙНИКИ» И «АНТИПОДЫ» РОДИОНА РАСКОЛЬНИКОВА В РОМАНЕ Ф. М . ДОСТОЕВСКОГО «ПРЕСТУПЛЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ» Цели урока : Закрепить основные знания, умения, навыки анализа художественного произведения; выяснить, кто такие «двойники» и «антиподы» Родиона Раскольникова и как они помогают раскрыть характер главного героя; подвести к осмыслению главного конфликта романа- конфликта между Раскольниковым и миром, им отрицаемым; расширить представление учащихся о героях романа; добиться понимания, что мир, в котором живут герои Достоевского,- мир «погибших и погибающих»; воспитать такие духовно-нравственные качества, как чувство сострадания к «униженным и оскорбленным», милосердие; развитие критического мышления учащихся, интереса к исследовательской работе.

В родных местах и солнце ярче светит...  И серебристей голос у ручья!!! Пусть мне твердят, что есть края иные,  Что в мире есть иная красота... А я люблю свои места... родные... Свои родные... милые места!!! «ВСЯ ЖИЗНЬ, КАК ОДНО МГНОВЕНИЕ…» Быть художником – это не профессия. Быть художником – это не призвание. Быть художником – это и значит БЫТЬ: видеть, чувствовать, думать. И стремиться понять, и уметь отозваться. И любить жизнь – всегда, даже когда невозможно.

На небольшой площади, между Шпалерной улицей и набережной Робеспьера, стоит памятник поэту Анне Ахматовой, у которой в «Крестах» были заключены муж (в 1921 году) и сын (в 1938-39 годах). Он воздвигнут здесь в декабре 2006 года скульптором Г.Додоновой и архитектором В.Реппо.     На гранитном пьедестале высечены строки из «Реквиема» Анны Ахматовой:   И я молюсь не о себе одной, А обо всех, кто там стоял со мной И в лютый холод, и в июльский зной, Под красною, ослепшею стеной. Завершается же «Реквием» так: А если когда-нибудь в этой стране Воздвигнуть задумают памятник мне, Согласье на это даю торжество, Но только с условьем: не ставить его Ни около моря, где я родилась (Последняя с морем разорвана связь), Ни в царском саду у заветного пня, Где тень безутешная ищет меня, А здесь, где стояла я триста часов И где для меня не открыли засов. Затем, что и в смерти блаженной боюсь Забыть громыхание чёрных марусь, Забыть, как постылая хлопала дверь И выла старуха, как раненый зверь. И пусть с неподвижных и бронзовых век Как слезы струится подтаявший снег, И голубь тюремный пусть гулит вдали, И тихо идут по Неве корабли.

Цели урока Рассмотреть способы изображения Л.Толстым партизанской войны на страницах романа «Война и мир» Проанализировать эпизод «Петя Ростов в партизанском отряде» Выявить значение партизанской войны 1812 г. в романе Эпиграф к уроку «Дубина народной войны поднялась со всей своей грозной и величественной силой…» Л. Н. Толстой.

История создания Стихотворение «Парус» было написано М.Ю.Лермонтовым в 1832 году. Это поэтическое отражение действительных чувств и мыслей восемнадцатилетнего Лермонтова, в нем ничего не придумано, все родилось по необходимости высказать свое душевное состояние в момент крутого поворота его такой недолгой и такой яркой жизни.

За то, что дым сравнил с Лаокооном, Кладбищенский воспел чертополох, За то, что мир наполнил новым звоном В пространстве новом отраженных строф, – Он награжден каким-то вечным детством, Той щедростью и зоркостью светил, И вся земля была его наследством, А он ее со всеми разделил. А. Ахматова. Борис Пастернак (Поэт) «Художник Леонид Пастернак запечатлевал мгновение: он рисовал повсюду – на концертах, в гостях, дома, на улице, – делая мгновенные зарисовки. Его рисунки как бы останавливали время… Его старший сын… делал то же самое в поэзии – он создавал цепочку метафор, как бы останавливая и обозревая явление в его многообразии. Но многое передалось и от матери – известной пианистки Розалии Кауфман: ее полная самоотдача…». Д. С. Лихачев «Я родился в Москве 29 января 1890 года по старому стилю в доме Лыжина, против Духовной семинарии, в Оружейном переулке… Когда мне было три года, переехали на казенную квартиру при доме Училища живописи, ваяния и зодчества на Мясницкой против Почтамта. Квартира помещалась во флигеле внутри двора вне главного здания… Я преждевременно рано на всю жизнь вынес пугающую до замирания жалость к женщине и еще более нестерпимую жалость к родителям, которые умрут раньше меня и ради избавления которых от мук ада я должен совершить что-то неслыханно светлое, небывалое». Б. Пастернак. Люди и положения Б. Пастернак с родителями и братом Александром в квартире на Мясницкой (начало XX века)

Павел Михайлович Третьяков КАКОЙ? Бескорыстный Преданный Рассудительный Расчетливый Тихий Молчаливый Сдержанный Скромный Первые картины: Саврасов «Грачи прилетели»

Тип урока: обобщающий. Цель урока: осмыслить нравственные уроки, полученные главным героем повести В.Г. Короленко в «Дурном обществе». Технология: элементы технологии развития критического мышления и использованием компьютерной презентации. Задачи: 1. обучить частичному анализу художественного произведения через исследование текста; 2. способствовать совершенствованию умения устно и письменно выражать свои мысли; 3. развить умение анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы; 4. воспитывать способности сопереживать и совершенствовать коммуникативную культуру. «…лучше иметь в груди кусочек человеческого сердца вместо холодного камня,- понимаешь?» В.Г. Короленко Тема: Дорога Васи к правде и добру по повести В.Г. Королеко «В дурном обществе»

Рассказ «Спать хочется» …Человек вдумчивый и беспристрастный никогда не торопится произнести свой приговор. А. П. Чехов Задачи урока: Создать собственное истолкование образа Варьки. Убийство ребёнка совершила Варька, но однозначно ли мы осуждаем героиню? Осмыслить особенности изображения внутреннего мира героини рассказа. Оправдываем мы Варьку или осуждаем, зависит от мнения писателя. Отношение авт- ора раскрывается в специфике выражения внутреннего мира персонажей.

А.А. Фет « Я пришел к тебе с приветом…» Фет ― поэт самых светлых, теплых и прекрасных чувств. Он широко известен как лирик, чуткий художник, создавший яркие картины природы, отразив переживания человеческой души. Его стихи музыкальны, а образы волнуют звуками. Многие стихотворения написаны на тему природы. Например стихотворение «Я пришел к тебе с приветом…»

В основе построения сюжета романа-эпопеи Л. Н. Толстого «Война и мир» лежит приём резкого противопоставления, контраста, антитезы. Этот контраст звучит уже в названии произведения. Военным действиям, войне, разру- шению, злу автор проти- вопоставляет мирную жизнь людей с её забота- ми, переживаниями, стремлениями, простыми человеческими чувствами. Однако наиболее ярко приём противопоставления двух разных начал проявляется в образах двух полководцев, двух великих личностей: Кутузова — предводителя народной войны и Наполеона — командующего армией грабителей, мародёров и убийц.

Шарль Перро, французский писатель-сказочник, родился 12 января 1628 года. Шарль Перро начал свое обучение в возрасте 8 лет в колледже при университете Бова. Его школьная биография была даже лучше чем просто у отличника. Учился Шарль отлично, таким же было и его поведение в стенах колледжа.

Игра «Угадай – ка»

Романти́зм (фр. romantisme)—ідейний рух у літературі, науці й мистецтві. Запам'ятайте! Визначальними для романтизму стали: ● ідеалізм у філософії, ● культ почуттів, а не розуму, ● звернення до народності, ● захоплення фольклором і народною мистецькою творчістю, ● шукання історичної свідомості й посилене вивчення історичного минулого (історизм), ● інколи втеча від довколишньої дійсності в минуле або у вимріяне майбутнє чи й у фантастику. Нетлінні барви української романтичної поезії

Книга - человек путь жизнь Немного из истории Большим культурным достижением явилось начало книгопечатания в России во время Ивана Грозного в XVI веке. Русским первопечатником был Иван Федоров: родился в 20-х годах XVI века, умер 6 декабря 1583 года во Львове. Строительство первой государственной типографии в Москве закончилось в 1563 году, а 1 марта 1564 года здесь вышла первая книга «Апостол», техническое и художественное исполнение которой было превосходным. В дальнейшем типография напечатала еще несколько книг религиозного содержания, затем деятельность ее прерывается. Иван Федоров и его помощник Петр Мстиславец, преследуемые церковными и светскими реакционерами, были вынуждены покинуть Родину и поселиться за ее пределами, став зачинателями книгопечатания в Литве, в Белоруссии и на Украине.

Первый снег Докажи, глядя на иллюстрации, что это первый снег.

ПУШКИН В ССЫЛКЕ НА ЮГЕ 1822 Г.

Историческая справка Санкт-Петербург Крупнейший центр мировой и российской культуры основан 27 мая 1703 года. Основатель Петербурга Петр I поставил перед собой цели: модернизировать экономику России и установить тесное экономическое, техническое и культурное взаимодействие с более развитыми странами Европы. В 1712 году Петербург стал столицей России, научным, культурным, промышленным и транспортным центром. Город пережил три революции (1905-1907 гг., Февральская буржуазно-демократическая революция 1917 г., Великая Октябрьская социалистическая революция 1917 г.). В годы гражданской (1917-1922 гг.) и особенно Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. выпали на его долю тяжелые испытания (900 дней блокады, голод, разруха). В городе сохранено уникальное культурно-историческое наследие, более 80% памятников XVIII-XIX веков - подлинники. Петербург сегодня

Образ Петербурга в творчестве писателей ХIХ века О Петербург, проклятый Петербург Здесь, право, нельзя иметь души! Здешняя жизнь давит меня и душит! В.А. Жуковский Город пышный, город бедный, Дух неволи, стройный вид, Свод небес зелено–бледный, Сказка, холод и гранит… А.С. Пушкин Образ Петербурга в творчестве писателей ХIХ века Люблю тебя, Петра творенье, Люблю твой строгий, стройный вид, Невы державное теченье, Береговой ее гранит, Твоих оград узор чугунный, Твоих задумчивых сводов Прозрачный сумрак, блеск бездомный… А.С. Пушкин “Каюсь, грешен, не люблю”. Ф.М.Достоевский.

Тема Петербурга в творчестве писателей XIX века занимает отнюдь не последнее место. Город, построенный вопреки всем законам природы, по воле одного только человека; город, созданный за небывало короткий срок, словно в сказке; город, ставший воплощением различных человеческих противоречий, символом извечной борьбы благополучия с нищетой, великолепия с уродством, — таким Петербург предстает перед нами в произведениях А. С. Пушкина, Н. В. Гоголя.

«Повесть о Петре и Февронии Муромских». Нравственные идеалы и заветы Древней Руси. Прославление любви и верности. познакомить с повестью о Петре и Февронии Муромских, выявить её специфику; поведать, как раскрываются темы любви, верности слову и долгу, святости поступков и желаний в литературе Древней Руси; показать, что нравственные идеалы и заветы Древней Руси ценны и поныне. Цели урока: