Непосредственно-образовательная деятельность по формированию элементарных математических представлений

Цель: уточнить представление о монетах достоинством 1, 2, 5 и 10 рублей, их наборе и размене.
Задачи: упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших;
совершенствовать навыки счета;
развивать внимание, логическое мышление, речь, мелкую моторику рук, усидчивость, память;
воспитывать умение работать самостоятельно;
воспитывать желание помогать вымышленным персонажам.

-Ребята, посмотрите, нам пришла посылка.
Давайте посмотрим, что в ней.
Ой, она очень тяжелая…
Наша посылка наполнена хорошим настроением.
Сейчас я его возьму и поделюсь с вами.
Ловите своими ладошками хорошее настроение.

Ой, в посылке есть что-то еще. Что же это?
(конверт с письмом).
- От кого письмо, что в нем написано?

Буратино, высылает нам мешочек с монетами и просит нас помочь.
Ему нужно купить азбуку.
Но он совсем не умеет считать, никогда ничего не покупал и поэтому боится.
- Ну, что ребята, поможем Буратино?
Ответы детей.
Давайте вспомним, монеты каким достоинством вы уже знаете?
Ответы детей.

Но чтобы помочь Буратино, нам необходимо добраться до книжного магазина.
Каким видом транспорта мы можем добраться?
Ответы детей.
Где нужно ждать автобус?
Ответы детей.

Пока мы будем ждать автобус, давайте повторим счет и поиграем в игру «Продолжи счет до 10».

-А вот и наш автобус подошел?
Ребята, а что надо сделать, когда входишь в автобус?
Ответы детей.
Правильно, купить билет.

Проезд в автобусе стоит 3 рубля.
Какая у нас с вами монета? Хватит нам, чтобы оплатить проезд? Почему?
Ответы детей.
Водитель говорит, что у него нет сдачи.
А у нас нет других монет. Что нам делать?

-Нужно разменять 10 рублевую монету на более мелкие монеты.
- У одного из пассажиров более мелкие монеты, он согласился разменять наши 10 рублевые монеты, если вы поможете ему посчитать.
-Какие способы размена у вас получились?
Ответы детей.

Занимайте места в автобусе.
Во время пути не балуйтесь и не шумите, чтобы не мешать остальным пассажирам.

-Чтобы нам не было скучно в пути, давайте поиграем в игру
«Верно-неверно». (Я говорю утверждение, например 2 больше чем 1.
Если вы согласны, то хлопайте в ладоши, если не согласны, то топайте ногами.)

А сейчас мы поиграем в игру «Продавец и покупатель»
- Я буду в роли продавца, а вы – покупатели.
Продавать я буду конфеты.
Карамелька стоит пять рублей, а леденец - два рубля.
Приготовьте деньги, в соответствии с указанной ценой, и положите их на край стола.
(Родители проверят правильность подсчетов).

А теперь я покупатель, а вы – продавцы.
Кукла стоит – 8 рублей.
У меня монета достоинством в 10 рублей. Монету какого достоинства вы дадите мне на сдачу.
Цена: 8 рублей
Сдача

- А сейчас я попрошу вас разменять монету в 5 рублей более мелкими монетами.

Ну вот, конечная остановка.
Можно идти в магазин покупать азбуку для Буратино.

Азбука стоит 7 рублей.
Какие монеты нам понадобятся?

Вот мы и купили азбуку для Буратино.

Как вы думаете, смогли мы помочь Буратино?
Ответы детей
Давайте немножечко разомнемся.

-А сейчас я предлагаю вам поиграть в «Монетный двор».
Мы будем «чеканить» монеты для игры.
Наложите лист бумаги на монету, и аккуратно карандашом заштрихуйте. Затем вырежьте контур монеты по кругу.

Надеюсь у вас все получилось.
-Ребята, где мы сегодня побывали?
Чем занимались? Кому помогали?
Что мы делали, чтобы достичь цели?
Какие знания нам пригодились?
Ответы детей.
- Вам понравилось помогать Буратино?
Ответы детей.