Содержание
- 2. Прочитать неравенство: х ≤ 15; х -10,5 у > 87; 89,2 ≤ х ≤ 95; у
- 3. Какие целые числа расположены между числами: - 2,2 и 4,8; - 3,2 и 9,7; - 15
- 4. Начертим координатную прямую и отметим на ней точки с координатами - 4; 3. Если точка расположена
- 5. Множество всех чисел, удовлетворяющих условию – 4 называют числовым промежутком от – 4 до 3. Обозначение:
- 6. Число х, удовлетворяющее условию - 4 ≤ х ≤ 3, изображается точкой, которая либо лежит между
- 7. Число х, удовлетворяющее условию - 4 ≤ х изображается точкой, которая либо лежит между точками с
- 8. Число х, удовлетворяющее условию - 4 изображается точкой, которая либо лежит между точками с координатами –
- 9. Отметим на координатной прямой точку с координатой 5. Если число х больше 5, то оно изображается
- 10. Множество всех чисел х, удовлетворяющих условию х ≥ 5, изображается той же полупрямой, включая еще точку
- 11. Множество всех чисел х, удовлетворяющих условию х Обозначение:(-∞;8), (читают «Промежуток от минус бесконечности до 8»). 8
- 12. Множество всех чисел х, удовлетворяющих условию х ≤ 8, изображается той же полупрямой, включая еще точку
- 13. Множество действительных чисел изображается всей координатной прямой
- 14. (- 3; 5); [- 9;12]; [- 4; 8); (-∞ ;7]; [6;+ ∞); (-10; 13); [- 2;
- 15. Запишите промежутки, изображенные на рисунке: [-2;6] (-1;7)
- 16. - 1 Запишите промежутки, изображенные на рисунке: [-1; +∞) (-∞; 4]
- 17. № 763 а) х ≥ - 2
- 18. б) х ≤ 3
- 19. в) х > 8
- 20. г) х
- 21. № 765 а) Принадлежат ли промежутку (- 4; 6,5) числа: -3 -5 5 6,5 - 3,9
- 22. № 765 б) Принадлежат ли промежутку [- 8; - 5] числа: -9 -8 -5,5 -5 -
- 24. Скачать презентацию












![(- 3; 5); [- 9;12]; [- 4; 8); (-∞ ;7]; [6;+ ∞);](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/264512/slide-13.jpg)
![Запишите промежутки, изображенные на рисунке: [-2;6] (-1;7)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/264512/slide-14.jpg)
![- 1 Запишите промежутки, изображенные на рисунке: [-1; +∞) (-∞; 4]](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/264512/slide-15.jpg)





![№ 765 б) Принадлежат ли промежутку [- 8; - 5] числа: -9](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/264512/slide-21.jpg)
Сложение вида +5. Путешествие в космос
Арифметический квадратный корень
Математика. Исправляем ошибки
Прямая. Плоскость
Презентация на тему Танграм
Признаки параллелограмма
Иррациональные неравенства
Какая фигура лишняя?
Математические головоломки. Математика вокруг нас
Нахождение неизвестного вычитаемого
Аксонометрические проекции плоских фигур
Параллелограм и трапеция
Методика ознакомления обучающихся с геометрическими фигурами (прямой, ломаной) и их свойствами
Наибольшее и наименьшее значения функции. Применение производной к исследованию функций
Дидактикалык ойындар
Поле чудес. Геометрия 9 класс
Первый признак подобия треугольников
Решаем задачи на логику. Занятие 3
Процент. Знать и уметь находить
Презентация на тему Обратная пропорциональность
Распознавание и называние геометрических фигур
Средняя линия треугольника
Линейная алгебра Матрицы
Точки перегиба
Подготовка к контрольной работе
Комбинаторные задачи Тема «Введение в вероятность». Учитель Козловская Т.В. МБОУ «Хову-Аксынская СОШ»
Правильные многогранник. Повторение