Содержание
- 2. Применение производной для исследования функции на монотонность и экстремумы
- 3. Применение производной к исследованию функции 1. Промежутки монотонности 3. Наибольшее и наименьшее значение функции 2. Точки
- 4. Х У 0 касательная α k – угловой коэффициент прямой (касательной) Геометрический смысл производной: если к
- 5. Если α 0. Если α > 90°, то k Если α = 0°, то k =
- 7. Монотонность функции Если производная функции y=f(x) положительна на некотором интервале, то функция в этом интервале монотонно
- 8. -9 -8 -7 -6 -5 - 4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6
- 9. -9 -8 -7 -6 -5 - 4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6
- 10. Точки экстремума Стационарные точки Критические точки Если функция y=f(x) имеет экстремум в точке x=x0, то в
- 11. Непрерывная функция у = f(x) задана на отрезке [a;b] На рисунке изображен ее график. В ответе
- 12. Достаточное условие существования экстремума функции: Если при переходе через стационарную точку х0 функции f(x) ее производная
- 13. Максимум: - 3; 6 Минимум; 3 Возрастает: (-9;-3) и (3;6) Убывает: (-3;3)
- 14. На рисунке изображен график производной функции у =f (x), заданной на промежутке (- 8; 8). y
- 15. y = f /(x) 1 2 3 4 5 6 7 -7 -6 -5 -4 -3
- 16. y = f /(x) 4 3 2 1 -1 -2 -3 -4 -5 y x +
- 17. На рисунке изображен график производной функции y=f(x), определенной на интервале ( - 11; 3). Найти промежутки
- 18. На рисунке изображен график функции f(x), определенной на интервале (-3;10) . Найдите сумму точек экстремума функции
- 19. Исследование функции на монотонность Найти производную f ´. Найти стационарные и критические точки функции f (х).
- 20. Область определения: R. Функция непрерывна. Вычисляем производную : y’=6x²-6x-36. Находим стационарные точки: y’=0. x²-x-6=0 Д=1-4*(-6)*1=1+24=25 Найти
- 21. Область определения: R. Функция непрерывна. Вычисляем производную : y’=3x²-6x. Находим критические точки: y’=0. x²-2x= 0 x(x-2)=
- 22. Алгоритм исследования функции f(х) на экстремум с помощью производной : Найти D(f) и исследовать на непрерывность
- 23. Исследовать на экстремум функцию y=x2+2. Решение: Находим область определения функции: D(y)=R. Находим производную: y’=(x2+2)’=2x. Приравниваем её
- 24. Исследовать на экстремум функцию y=1/3x3-2x2+3x+1. Решение: Находим область определения функции: D(y)=R. Находим производную: y’=(1/3x3-2x2+3x+1)’=x2-4x+3. Приравниваем её
- 25. Общая схема исследования функции Найти область определения функции f(х). Выяснить, обладает ли функция особенностями, облегчающими исследование,
- 26. Исследовать функцию f(x)=x4-2x2-3 Область определения: D (f)=R Четность – нечетность функции: f (-x)=x4-2x2-3, значит f (-x)
- 27. Промежутки монотонности функция f(х). Точки экстремума и значения f в этих точках. Составить таблицу.
- 28. Построить график функции.
- 29. Правило нахождения наибольшего и наименьшего значений функции f(x) на отрезке [a;b] Чтобы найти наибольшее и наименьшее
- 31. Скачать презентацию









![Непрерывная функция у = f(x) задана на отрезке [a;b] На рисунке изображен](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/835972/slide-10.jpg)

















![Правило нахождения наибольшего и наименьшего значений функции f(x) на отрезке [a;b] Чтобы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/835972/slide-28.jpg)
Тела вращения. Цилиндр
Числовая последовательность
Графический метод решения уравнений с параметром
Единицы времени
Свойства функций. Чтение свойств функций по их графикам
Гіпотеза широкого моноцентризму. Відбір за генами альтруїзму
Свойства логарифмов
Признаки равенства треугольников. Решение задач
Теория процентов
Сокращённая ДНФ
Мгновенное умножение
Стационарный режим теплообмена с фазовым переходом
Табличный метод решения задач ЕГЭ по теории вероятностей
Модуль и графики
Презентация на тему Теоремы синусов и косинусов
Страна Математика
Квадратний тричлен
Ягодки для Маши
Геро́н Александри́йский
Космос
Геометрический биатлон
Дедуктивные теории (глава 5)
Использование алгебры логики. Задача
Построение графиков тригонометрических функций
Алгебраические выражения
Обыкновенные дроби
Построение сечений
Математика в профессиональной деятельности педагога дошкольного образования. Теория множеств