Слайд 2
Тема.
ЗАДАЧА-СМЕКАЛКА.
ЗАДАЧА-ШУТКА.
![Тема. ЗАДАЧА-СМЕКАЛКА. ЗАДАЧА-ШУТКА.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1005484/slide-1.jpg)
Слайд 3
Цель:
совершенствовать умение учащихся выполнять устные вычисления, основанные на знании десятичного
![Цель: совершенствовать умение учащихся выполнять устные вычисления, основанные на знании десятичного состава](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1005484/slide-2.jpg)
состава чисел ; умение составлять и решать задачи.
Слайд 4Планируемые результаты.
Личностные: учебно-познавательный интерес к учебному материалу; способность к самооценке. Предметные:
![Планируемые результаты. Личностные: учебно-познавательный интерес к учебному материалу; способность к самооценке. Предметные:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1005484/slide-3.jpg)
усовершенствование навыков счёта, умения составлять и решать задачи.
Метапредметные: познавательные: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего занятия и отдельного задания; регулятивные: формирование умения принимать и сохранять учебную задачу; коммуникативные: формировать умение договариваться, находить общее решение при работе в парах.
Слайд 5Устный счёт.
Давайте, ребята, учиться считать,
Делить, умножать, прибавлять, вычитать.
Запомните все, что без устного
![Устный счёт. Давайте, ребята, учиться считать, Делить, умножать, прибавлять, вычитать. Запомните все,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1005484/slide-4.jpg)
счёта.
Не сдвинете с места любая работа.
Слайд 6«Математические дорожки».
18 : 3 *2 +18 : 10 * 7 – 17
![«Математические дорожки». 18 : 3 *2 +18 : 10 * 7 –](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1005484/slide-5.jpg)
* 5 =
5 * 8 : 4 * 10 – 82 : 6 * 9 – 19 =
4 * 1000 + 3 * 100 + 5 * 10+2=
5 * 100 + 1 * 10 + 4 =
3*10000+5*1000+0*100+2*10+1=
Слайд 7Ребусы.
+ * 7 - * * - * 5
1 *
![Ребусы. + * 7 - * * - * 5 1 *](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1005484/slide-6.jpg)
25 2 *
65 60 36
Слайд 8Игра «Составь выражение».
Составь выражение по схемам, определи порядок действий и вычисли
![Игра «Составь выражение». Составь выражение по схемам, определи порядок действий и вычисли](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1005484/slide-7.jpg)
значение.
( + ) : =
+ * ( - ) =
* ( + ) + =
Слайд 9 «Составь задачу»
- Рассмотрите краткую запись задачи. Составьте условие и решите задачу.
1
![«Составь задачу» - Рассмотрите краткую запись задачи. Составьте условие и решите задачу.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1005484/slide-8.jpg)
– 24
2 - ?, в 3 раза меньше
Слайд 10 Весёлые задачи.
На озере плавало 5 уток, охотник выстрелил и убил одну.
![Весёлые задачи. На озере плавало 5 уток, охотник выстрелил и убил одну.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1005484/slide-9.jpg)
Сколько уток осталось?
Если съесть одну сливу, что останется?
Стоит в поле дуб. На дубе три ветки, на каждой ветке по три яблока. Сколько всего яблок?
Слайд 11Змей Горыныч к Бабке Ежке
Торопился по дорожке,
Потому что у Яги
Были в печке
![Змей Горыныч к Бабке Ежке Торопился по дорожке, Потому что у Яги](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1005484/slide-10.jpg)
пироги.
Каждой голове его
По 15 штук всего.
А голов у Горыныча 3.
Сколько он съест пирогов, говори.
Чебурашке в день рожденья
Гена нес кило печенья.
И еще, отметить надо,
Полкило нес шоколада.
А теперь пора ответить,
Сколько это граммов, дети?
Слайд 12 Сколько было слив?
Коле, Ване и Иринке
Дали горку слив в корзинке.
Поделили, знаю я,
Фрукты
![Сколько было слив? Коле, Ване и Иринке Дали горку слив в корзинке.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1005484/slide-11.jpg)
поровну друзья.
На скамейке посидели -
По четыре сливы съели.
Столько слив у них осталось,
Сколько каждому досталось.
Сколько было слив у них
До дележки на троих?
Как-то милая Мальвина
Считать учила Буратино.
Он решил 103 примера,
Ровно 100 из них неверно.
Сколько правильных примеров?
Слайд 13Вдоль одной стороны огорода надо поставить изгородь. Длина огорода 10 м. Сколько
![Вдоль одной стороны огорода надо поставить изгородь. Длина огорода 10 м. Сколько](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1005484/slide-12.jpg)
потребуется столбов, чтобы поставить их по длине огорода на расстоянии 2 м друг от друга?
Площадь квадрата равна 100 квадратным сантиметрам. Догадайся, чему равна длина его стороны?