Презентации, доклады, проекты по математике

Тема урока: «Нахождение части от целого и целого по его части». Обобщающий урок Счет и вычисления – основа порядка в голове. И. Песталоцци Цели урока: Обобщить и систематизировать знания по работе с обыкновенными дробями. Выработать практические навыки решения задач по теме: «Нахождение части от целого и целого по его части». Воспитывать аккуратность при записи решения задач.

Кому-то сказки надоели, А кто-то сказками пленён. И самый лучший наш урок Начнём с знакомых нам имён.

Процент показывает содержимое одного вещества в другом - сахара в варенье; 3 кг 2 кг 5 кг 2 : 5 = 0,4 (части) - это 40% Сколько % ягод в варенье? Например: Сколько % вся масса варенья? 40% 60% 100% Процент также показывает отношение между двумя величинами В 5 классе 15 учеников, из них - 9 девочек. % 60 Мальчиков - ? 40% Всего учеников - ? 100%

Понятие площади Если какую–нибудь фигуру можно разбить на р квадратов со стороной 1см, то её площадь равна р см². S = 6см2 S = 8см2 Задания на вычисление площадей. S = ?

800 – = – 15 = 12 + 68 = + 10 = Расшифруйте примеры 80 80 720 720 705 705 716 13 (84) 15 5 (45) 10 13 ( ) 12 ? Найти неизвестное число 75 24 (15) 36 40 (24) 56 35 ( ) 65 25 ?

(x²)′= (2x³)′= (7x)′= (10)′= (128 )′= (5x² + 3x - 9 )′= x² 2x 6x² 0 0 7 10x + 3 АЛГОРИТМ Найти точки экстремума функции, т. е. точки в которых производная равна нулю и меняет свой знак. Вычислить значение функции в этих точках и на концах отрезка, где определена функция. Выбрать из полученных значений оптимальное. Перевести задачу на язык математики, т. е. выразить искомую величину через функцию от некоторой переменной и найти область её определения.

Четырёхзначные таблицы В.М. Брадиса Владимир Модестович Брадис - математик, педагог. Родился 23 декабря 1890 года в семье учителей начальной школы Модеста Васильевича и Елизаветы Васильевны Брадисов. Окончил в 1915 году физико-математический факультет Петроградского университета . Четырёхзначные математические таблицы Труды Брадиса посвящены вопросам совершенствования вычислительных методов учащихся средней школы. В 1921 году Брадис издаёт «Таблицы четырёхзначных логарифмов и натуральных тригонометрических величин», в дальнейшем меняет название на «Четырёхзначные математические таблицы».

Цели урока: Дидактическая: Систематизация задач, которые решаются умножением и делением на дробь, Закрепление умения учащихся находить дробь и процент от числа, находить число по данной величине дроби, число по его процентам. Развивающая: Развитие логического мышления, Развитие устной и письменной речи, Формирование умения анализировать ситуацию, описанную в задачах, Развитие умения оценивать свои знания и давать оценку другим. Воспитательная: Осознание практического значения материала, Формирование практического значение материала, Воспитание аккуратности, умение аргументировать, Формирование умения работать самостоятельно и в коллективе. Тип урока: урок закрепления изучаемого материала. Место урока в теме: урок №24 Оборудование: таблицы устного счета (слайд №3). Раздаточный материал: карточки индивидуальных заданий (слайд №5), карточки устного счета (слайд №6). Структура урока: Организационный этап (2 мин). Актуализация опорных знаний и умений (5 мин). Закрепление умения решать задачи, которые решаются умножением и делением на дробь (20 мин). Проверка знаний, навыков, умений (10 мин). Постановка домашнего задания (5 мин). Подведение итогов урока (3 мин). Планирование темы:

Не зная прошлого развития науки, трудно понять ее настоящее. В греческой школе изучали чтение, письмо и арифметику, музыку и поэзию, танцы и атлетику. Ученых в Древней Греции называли философами, что означает "любящие мудрость". Древне Греческие философы изучали чисто научные дисциплины: математику, биологию, астрономию и географию. Наиболее известным ученым Древней Греции был Пифагор. О нем и наш рассказ…

Определите неизвестное число. Как ты его получил? ? 20 21 19 Назови порядок действий. 32 + 204 * ( 739-147 ) : 8 Сложение ..... Умножение ..... Вычитание ..... Деление ..... 2 3 4 1

Сложение и вычитание натуральных чисел 1 2 3 4 5 6 7 8 Умножение натуральных чисел 1 2 3 4 5 6 7 8 Деление натуральных чисел 1 2 3 4 5 6 7 8 Действие с нулём и единицей 1 2 3 4 5 6 7 8 ГЛАВНАЯ 9 СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ Как называется результат сложения двух чисел? частное разность произведение сумма ГЛАВНАЯ

Натуральные числа Натуральные числа – это числа, употребляемые при счёте предметов. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 … 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 Является ли 0 натуральным числом? Какие числа называются однозначными? двузначными? многозначными? Назовите наименьшее натуральное число. Назовите наибольшее натуральное число. Как прочитать число? Натуральные числа Чтобы прочитать число надо: назвать слева по очереди число единиц каждого класса + название класса Не произносят название класса единиц название класса все три цифры, которого – нули

Натуральные числа Натуральные числа – это числа, употребляемые при счёте предметов. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 … 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 Является ли 0 натуральным числом? Какие числа называются однозначными? двузначными? многозначными? Назовите наименьшее натуральное число. Назовите наибольшее натуральное число. Как прочитать число? Натуральные числа Чтобы прочитать число надо: назвать слева по очереди число единиц каждого класса + название класса Не произносят название класса единиц название класса все три цифры, которого – нули

План Цели и содержание курса Методика преподавания Типология математических моделей, применяемых в агрономии, и методов их исследования Моделирование минерального питания растений Моделирование сочетания культур Моделирование системы земледелия Моделирование в исследовательской и проектной деятельности агронома Математическое моделирование и проектирование – © Н.М. Светлов, 2010 1. Цели и содержание курса Математическое моделирование и проектирование – © Н.М. Светлов, 2010

Ученые Числа сколько 100 100 100 100 200 200 200 200 300 300 300 300 400 400 400 400 Геометрия Меры длины 100 200 300 400 Как называется главный труд математика Евклида Начала

В добрый путь! Девиз КВН ,,Дорогу осилит идущий, а математику мыслящий!” ПРИВЕТСТВИЕ Чтоб нам КВН не нарушить порядок- Приветствия ваши мы выслушать рады

Правила игры: Максимальное количество баллов, дает команде право – быть победителями. «Разминка» Вопросы для 1 команды 1. Геометрическая фигура, которая имеет три стороны, три угла, три вершины 2. Соперник нолика? 3. Чему равна сумма от -200 до 200? 4. Как называется первая координата точки? 5. Крышка стола имеет 4 угла. Один отпилили. Сколько углов стало? 6. На что похожа половинка апельсина?

Во время летних каникул Юля гостила у бабушки 2 недели, а её брат Юра на 3 дня меньше. Сколько дней гостил у бабушки Юра? Винни-Пух, Кролик и Пятачок ожидали поезд 3 часа. Сколько часов ожидал поезд каждый их них?

Найди произведение чисел 600 и 7. 420 4200 42000 Укажи число, которое в 4 раза меньше, чем 28000. 700 7000 70

Найди сумму чисел 3 и 6 9

1. Найти % от числа 7% от 8 10% от56 9% от40 12% от85 14% от 42 2. Найти число по его % 5% которого равны 8 10% его равны 56 16% которого равны40 12% его равны 36 4% которого равны 42

60 60 140 140 50 50 140 60 … … + … = … … … 1 1 9 9 0 0

Алфавитный указатель А Б В Г Д Е Ж З К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Э Ю Я А Б В Абель Нильс Хенрик (1802-1829), норвежский математик Абелевы интегралы. (Математика.Справочник школьника, стр.3) Бернулли Иоганн (1667-1748), швейцарский математик Теорема Бернулли -одна из предельных теорем теории вероятностей; простейший случай закона больших чисел, относится к распределению отклонений частоты появления некоторого случайного события от его вероятности при независимых испытаниях. Установлена Я. Бернулли (опубликована в 1713). (БЭ КиМ диск 1) Виет Франсуа. Теорема Виета гласит, что сумма корней приведенного квадратного уравнения равна второму коэффициент, Взятому с противоположным знаком, а произведение корней равно свободному члену. x 2 + p*x+q=0 x 1+x 2=-p x 1*x 2=q (Математика.Справочник школьника, стр.400)

Понапрасну не болтай, Рассуждай и убеждай. Здесь не нужен шум и гам, Ты решай задания сам. Если же не сможешь вдруг, Пусть придёт на помощь друг. Нажимай на любого героя мультфильма и проверяй свои знания по математике. Удачи! Математические диктанты