Физическая реабилитация и коррекция плоскостопия у детей дошкольного возраста (5-6 лет)

АКТУАЛЬНОСТЬ РАБОТЫ
Заболеваемость среди детей постоянно увеличивается. Каждый четвертый ребенок дошкольного возраста в течение года болеет более четырех раз. По данным ВОЗ на сегодняшний день зарегистрировано только 4 % здоровых детей. Среди неуспевающих детей 85-90 % отстают не из-за лени или недоразвитости, а вследствие плохого состояния здоровья .Причины ухудшения здоровья зависят от многих факторов: от неправильного отношения к своему здоровью и здоровью своих детей, отрицательного влияния окружающей среды, наследственности, нарушения правил здорового образа жизни.

Цель исследования
Совершенствование процесса физической реабилитации в сочетании с массажем и элементами гидротерапии и фитотерапии при плоскостопии.
Рабочая гипотеза
Предполагалось, что предложенная нами методика сочетания двигательной активности с массажем и элементами гидротерапии и фитотерапии даст высокий терапевтический эффект.
Предмет исследования
Изучение влияния комплексной двигательной программы в сочетании с массажем и элементами гидротерапии на опорно-двигательный аппарат детей, страдающих плоскостопием.
Объект исследования
Процесс физической реабилитации детей дошкольного возраста (5-6 лет).

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ
Проанализировать литературные источники для ознакомления с существующими методиками.
Изучить функциональное состояние стоп у дошкольников.
Разработать рациональный двигательный режим для детей, страдающих плоскостопием.
Экспериментально обосновать эффективность предложенной методики.

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
Теоретический метод (анализ литературных источников)
Метод анкетирования (нами были разработаны анкеты для родителей и воспитателей, предназначенные для выявления их представлений и знаний по проблеме плоскостопия и их отношения к нашим исследованиям)
Комплексный графико - расчетный метод плантографии (снятие отпечатков подошвенной поверхности стоп (плантограмм) с последующей обработкой их согласно инструкции)
Подометрический метод (Измерения проводились с помощью стопомера без нагрузки веса тела на стопу)
Функциональные пробы по С.Ф.Годунову
Методы математической статистики

Для проведения экспериментальной работы нами были отобраны 14 человек. Отбор осуществлялся по принципу наличия плоскостопия. Таким образом, у нас образовались 2 группы по 7 человек в каждой. Предложенный эксперимент был рассчитан на два месяца. С одной группой (контрольной) проводились занятия по традиционной методике в соответствии с сеткой занятий. С другой (экспериментальной) группой помимо учебных занятий, предполагаемых программой обучения и воспитания (4 раза в неделю), 2 раза в неделю проводились профилактические и реабилитационные мероприятия.

Занятия лечебной гимнастикой делились на 3 части: подготовительную, основную, заключительную. Подготовительная часть включала в себя организацию группы для занятия, построение, ходьбу различными способами (на носках, пятках, на внешней стороне стопы, в полуприседе, приседе и др.) во время которой выполнялись различные движения руками, развивающие мышцы плечевого пояса и подвижность в плечевых суставах. Делался акцент на удержание правильной осанки. Продолжительность подготовительной части 5-7 минут. Основная часть занятия была непосредственно посвящена корригирующим упражнениям в сочетании с общеразвивающими. Продолжительность данной части 20-25 минут.
Заключительная часть включала упражнения на расслабление, медленную ходьбу с сохранением правильной осанки, дыхательные упражнения. Продолжительность этой части 3 -5 минут.
Помимо физических упражнений в курс лечебной гимнастики игры корригирующего характера

Одностороннее физическое воспитание детей снижает эффективность физических упражнений. Учитывая имеющиеся недостатки, мы разработали методику проведения физических упражнений в сочетании с массажем и элементами гидротерапии и фитотерапии

Динамика плантографии