Нейропсихологические подходы к построению программы психологической коррекции для детей с различной этиологией нарушений
Содержание
- 2. Теория системной динамической мозговой организации ВПФ
- 3. Учение Александра Романовича Лурия о трех функциональных блоках мозга Различные произвольные, опосредованные речью функции осознанной психической
- 4. Функции 3-х основных блоков мозга 1 блок-Энергетический блок, ребенок рождается на 75% c готовым мозгом, отвечающим
- 5. Основные положения качественного анализа результатов обследования Важно не только констатировать нарушение функций, но и проанализировать их
- 6. Нейропсихологические подходы к построению программы психологической коррекции 1. Учитывается медицинский анамнез; 2. Знание рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии
- 7. Глубинное поражение 1 блока мозга при ДЦП
- 8. Признаки нарушения в развитии 1 блока мозга -истощаемость, утомляемость, вялость; -эмоциональная неуровновешенность; -повышенная частота заболеваний; -гипо
- 9. Кинезиологические упражнения для организации произвольных движений Ствол-вестибюлярные ядра-мозжечок -нижнетеменная кора левого полушария — отвечает с 2,5
- 10. Специфические нарушения зрительного и зрительно-пространственного факторов ( 2 блок мозга) -нарушение восприятия цвета, букв, лиц; -не
- 11. Коррекция произвольных процессов зрительно-моторных функций. «Графические диктанты»
- 12. Нарушения и компенсация нарушений 3 блока мозга «Полевое поведение»-бесконтрольная реактивность вследствие растормаживания форм ориентировочной деятельности; -ослабленное
- 13. Развитие логического мышления: нахождение прямых, переходных и обратных связей (работа 3 блока) Беседуют 3 мальчика: Белокуров,
- 15. Скачать презентацию