Презентации, доклады, проекты по медицине

Коряжемская стоматологическая поликлиника
Коряжемская стоматологическая поликлиника
государственное автономное учреждение здравоохранения Архангельской области «Коряжемская стоматологическая поликлиника» Коряжма — город и одноимённый городской округ в Архангельской области Российской Федерации. Город расположен на левом берегу реки Вычегда, в 635 км от Архангельска. Датой основания Коряжмы принято считать — 1535 год, который указан в летописи города Доехать до Коряжмы можно железнодорожным транспортом, самолетом и автотранспортом Градообразующим предприятием в г.Коряжме является целлюлозно-бумажный комбинат ОАО "Группа "Илим». В городе имеется 7 муниципальных общеобразовательных средних школ, 17 дошкольных образовательных учреждений, школа искусств , спорткомплекс «Олимп», стадион. Начато строительство ледового дворца.
Продолжить чтение
Жедел Аппендициттің атипиялық түрлері
Жедел Аппендициттің атипиялық түрлері
ЖОСПАРЫ Соқыр ішектің құрт тәрізді өсіндісінің анатомо-физиологиялық ерекшеліктері; Жедел аппендициттің этиологиясы; Жедел аппендициттің патогенезі; Жедел аппендециттің атипиялық түрлерінің ерекшелігі; Жүкті әйелдердегі жедел аппендицит; Қорытынды; Қолданылған әдебиеттер тізімі. СОҚЫР ІШЕКТІҢ ҚҰРТ ТӘРІЗДІ ӨСІНДІСІНІҢ АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЯЛЫҚ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ Соқыр ішектің илеоцекальды бұрышынан 0,5-5см төмен орналасқан құрт тәрізді өсінді (аппендикс) appendix vermiformis – диаметрі 3-4 мм, ұзындығы 2,5 см-ден 5-10 тіпті 30-40 см-ге дейін жететін түтік тәрізді өсінді. Өсіндінің өзінің шажырқайы – mesoappendix болады. Шажырқаймен интраперитонеальды, яғни барлық жағынан жабылған. Шажырқай арқылы артериялар мен аттас веналар, лимфа жүйке тамырларымен қамтамасыз етіледі.
Продолжить чтение
Профилактика гепатитов А и Б
Профилактика гепатитов А и Б
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: НАУЧИТЬСЯ СОЗДАВАТЬ ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ ПРОЕКТЫ, РАБОТАЮЩИЕ НА ОРГАНИЗАЦИЮ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ СРЕДЫ. ЗАДАЧИ ПРОЕКТА: 1.НАУЧИТЬСЯ КОМПЕТЕНТНОМУ ИНФОРМИРОВАНИЮ ЦЕЛЕВОЙ АУДИТОРИИ О ПРОФИЛАКТИКЕ ЗАБОЛЕВАНИЙ. 2.РАЗВИВАТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ НАСЕЛЕНИЯ, ЗНАКОМИТЬСЯ С ФОРМАМИ И МЕТОДАМИ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ 3.ФОРМИРОВАТЬ УМЕНИЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ НОРМАТИВНУЮ, СПРАВОЧНУЮ И ДОПОЛНИТЕЛЬНУЮ ЛИТЕРАТУРУ, КАК НА БУМАЖНЫХ НОСИТЕЛЯХ, ТАК И В ВИДЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ДОКУМЕНТОВ. 4.СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ, САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ И САМОРЕАЛИЗАЦИИ. 5. РАЗВИВАТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ И КОММУНИКАТИВНУЮ СПОСОБНОСТИ И АКТИВНОСТЬ СТУДЕНТОВ. 6.СПОСОБСТВОВАТЬ ПОВЫШЕНИЮ УРОВНЯ САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ КАК У ЦЕЛЕВОЙ АУДИТОРИИ, ТАК И У СТУДЕНТОВ. 7. УЧИТЬСЯ СОЗДАВАТЬ ОРИГИНАЛЬНЫЕ ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ ПРОДУКТЫ (ФОТОГРАФИИ, ПЛАКАТЫ, ПРЕЗЕНТАЦИИ, ПАМЯТКИ И ДР.) 8. СПОСОБСТВОВАТЬ СОЗДАНИЮ АКТИВНОЙ ИНИЦИАТИВНОЙ ГРУППЫ СРЕДИ СТУДЕНТОВ УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: СТУДЕНТЫ МЕДИЦИНСКОГО КОЛЛЕДЖА ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ: СТУДЕНТЫ ГРУППЫ 4883
Продолжить чтение
Начало лечения гемолитической болезни
Начало лечения гемолитической болезни
Женщина, так хотела родить здорового ребенка, что провела масштабное исследование и совершила революцию в медицине. 22 июля 1935 года в Чикаго родился младенец по имени Алан Дарроу. Через неделю он умер от гемолитической желтухи. Причиной смерти был ещё неизвестный науке резус-конфликт. Несчастная мать, по профессии врач, поклялась родить снова, хотя разменяла уже пятый десяток. Она знала, что у следующего ребёнка обязательно будет желтуха, от которой нет средств. И всё-таки миссис Дарроу сдержала свою клятву. Для этого ей, обычному терапевту, предстояло в одиночку выяснять природу таинственной болезни. В девичестве Рут Рентер, 1895 года рождения, ничем особо не выделялась. Разве что говорливостью и желанием быть всем полезной, чтобы попасть в центр внимания. Эти качества определили выбор первой профессии: Рут стала телефонисткой. Лет в 28 ей довелось ехать в одном купе с ребёнком-инвалидом, и помогать ему. В ту ночь Рут поняла, что ей нравится заботиться о больных. Она отнесла свои сбережения в медицинский колледж и стала учиться на педиатра. В процессе познакомилась с красивым физиологом по имени Честер Дарроу, несколько моложе неё. Они стали мужем и женой. Диплом получала уже беременной, в 1930 году. Родила девочку, через два года – вторую. Хотела ещё сына.
Продолжить чтение
Интеллект и интеллектуальная недостаточность
Интеллект и интеллектуальная недостаточность
ЧТО ЖЕ ТАКОЕ ИНТЕЛЛЕКТ? Интелле́кт (от лат. intellectus «восприятие»; «разуме́ние», «понимание»; «понятие», «рассу́док») или ум — качество психики, состоящее из способности осознавать новые ситуации, способности к обучению и запоминанию на основе опыта, пониманию и применению абстрактных концепций, и использованию своих знаний для управления окружающей человека средой. Общая способность к познанию и решению проблем, которая объединяет познавательные способности: ощущение, восприятие, память, представление, мышление, воображение. Особенности интеллектуальной системы человека состоят из нескольких параметров: Объём рабочей памяти, способность к предсказыванию, использованию орудий, логике; Многоуровневая иерархия отбора ценной информации – в этом задействованы шесть слоёв нейронов; Сознание; Память. Виды интеллекта: вербальный, логический, пространственный, физический, музыкальный, социальный, эмоциональный, духовный, творческий.
Продолжить чтение
Спинной мозг
Спинной мозг
Цель: углубить зания о строении и функциях нервной системы; рассмотреть особенности строения спинного мозга; раскрыть функции спинного мозга. Определите номера верных суждений: 1. Нервная ткань состоит из нейронов и клеток - спутниц. 2. Нервы бывают чувствительные, двигательные и смешанные. 3. Различают двигательные (исполнительные), интернейроны и чувствительные нейроны. 4. В состав центральной нервной системы входят нервы и нервные узлы. 5. К периферическому отделу Н.С. относят головной и спинной мозг. 6. Соматическая часть Н.С. управляет работой скелетных мышц. 7. Вегетативная (автономная) Н.С. подчинена воле человека. 8. Белое вещество образовано телами нейронов. 9. Рефлекс – ответная реакция организма, которая осуществляется и контролируется нервной системой. 10. Рефлекторная дуга состоит из 5 частей: рецептора, чувствительного пути, участка центральной нервной системы, двигательного пути и рабочего органа.
Продолжить чтение