- Главная
- Педагогика
- Апробация пособия.1 класс
Содержание
- 3. Учебные пособия
- 4. Апробация пособия
- 5. Учебно-методическое пособие «Сборник упражнений по формированию универсальных учебных действий у младших школьников на уроках «Окружающего мира»»
- 6. Задания, представленные в сборнике, направлены на освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, измерение, опыт,
- 14. Скачать презентацию
Слайд 3Учебные пособия
Учебные пособия

Слайд 4Апробация пособия
Апробация пособия

Слайд 5Учебно-методическое пособие «Сборник упражнений по формированию универсальных учебных действий у младших школьников
Учебно-методическое пособие «Сборник упражнений по формированию универсальных учебных действий у младших школьников

на уроках «Окружающего мира»» составлено в соответствии с Программой «Окружающий мир: 1-4 кл.». Целью данного пособия является: достижение предметных и метапредметных результатов освоения программы «Окружающий мир», 1 класс на основе формирования познавательных, коммуникативных и регулятивных универсальных учебных действий.
Слайд 6Задания, представленные в сборнике, направлены на освоение доступных способов изучения природы и
Задания, представленные в сборнике, направлены на освоение доступных способов изучения природы и

общества (наблюдение, измерение, опыт, моделирование, сравнение, классификация и др., с получением информации от окружающих людей, в открытом информационном пространстве); развитие навыков устанавливать причинно-следственные связи в окружающем мире; формирование умения решать нравственные, экономические и экологические проблемы на основе собственного жизненного опыта, овладение нормами здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде. Материал пособия позволит учителю реализовать системно-деятельностный подход, так как позволяет формировать у обучающихся коммуникативные навыки, навыки учебно-исследовательской и поисковой деятельности.
- Предыдущая
Производственный консалтингСледующая -
Небесные явления