Аттестационная работа: Теоретический материал о разработке и реализации проектов в деятельности педагога в ДОУ

Метод проектов - это педагогическая технология, стержнем которой является самостоятельная деятельность детей - исследовательская, познавательная, продуктивная, в процессе которой ребёнок познаёт окружающий мир и воплощает новые знания в реальные продукты.
“Всё, что я познаю, я знаю, для чего мне это надо и где и как я могу эти знания применить”

Три этапа в развитии проектной деятельности у детей дошкольного возраста:
1. Подражательско-исполнительский (3,5–5 лет)
2. Развивающий (5–6 лет)
3. Творческий (6-7 лет)

Типология проектов в ДОУ
По количеству:
- индивидуальные
- групповые
По содержанию:
- Монопроекты (одна образовательная область)
- интегративные (две и более образовательные области)
По продолжительности:
- краткосрочные (1-4 недели)
- среднесрочные (до 1 месяца)
- долгосрочные (полугодие, учебный год)
По доминирующему виду проектной деятельности:
- игровые
- информационные
- исследовательские
- творческие

Виды проектов
Творческие
(со 2-й мл.гр.)
Игровые
(со 2-й мл.гр.)
Информационные
(со ср.гр.)
Исследовательские
(ст.возраст)

Планирование проектной деятельности начинается с вопросов: - “Для чего нужен проект?”
- “Ради чего он осуществляется?”
- “Что станет продуктом проектной деятельности?” - “В какой форме будет презентован продукт?”

Работа над проектом
Первый этап– Выбор темы.
- постановка цели, исходя из потребностей и интересов ребёнка;
- вовлечение дошкольников в решение проблемы;
- составление плана движения к цели (поддержание интереса детей и родителей);
- обсуждение плана с семьями на родительском собрании;
консультация со специалистами ДОУ;
составление плана- схемы проведения проекта (вместе с детьми и родителями);
- сбор информации, материалов;

Второй этап– Реализация проекта
- занятия, игры, наблюдения, поездки(мероприятия основной части проекта),
- домашние задания родителям и детям;
- самостоятельные творческие работы детей и родителей(поиск материалов, информации, изготовление поделок, рисунков, альбомов и т. д.)

Третий этап– презентация проекта.
- организация презентации проекта (праздник, занятие, досуг), составление книги, альбома совместно с детьми;
- подведение итогов (выступление на педсовете, родительском собрании; обобщение опыта работы).
Четвёртый этап– рефлексия.