Игры направленные на развитие речи

Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей.
Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения его со сверстниками и взрослыми, тем активнее он развивается.
Гораздо успешнее это осуществлять используя игры, т.к. в дошкольном возрасте игровая деятельность является ведущей.
В играх по развитию речи можно использовать камешки Марблс, которые являются особым дидактическим материалом, побуждающий активность и интерес детей.

Игровой метод способствует:
-созданию заинтересованной, непринужденной обстановки;
-повышает речевую мотивацию;
-побуждает детей к общению друг с другом;
-более быстрому протеканию процесса мышления;
-прочному усваиванию новых навыков.

Игра «Найди место картинке»
Цель: научить соблюдать последовательность хода действия, развитие связной речи.
Ход игры: выкладываются серии картинок перепутав последовательность и предлагают выложить правильно, затем составить рассказ, выкладывая камешки на каждую картинку.

Игра «Чего не бывает?»
Цель: научить находить и обсуждать ошибки, при рассмотрении картинки- нелепицы.
Ход игры: Рассмотрев картинки-нелепицы, попросить ребенка не просто перечислить неправильные места, но и доказать почему данное изображение ошибочное. Тогда получится полное описание картины с элементами рассуждения и выкладывания камешка Марблс на несоответствие в сюжете.

Играем со сказкой
Цель: Развивать речетворческие способности ребенка, умение придумывать несколько вариантов окончания сказки.
Ход игры: Взрослый читает ребенку сказку и предлагает придумать конец сказки самостоятельно. Можно сочинить сказку вместе с ребенком, выкладывая ее камешками Марблс.

Мнемотаблица
Цель: метод, который позволяет лучше запомнить, сохранить и воспроизвести информацию , основывается на создании определенных ассоциациях образов, способствующих развитию связной речи, проявляющихся в высказываниях детей в виде описания, повествования и рассуждения.
Последовательность работы с мнемотаблицей:
-рассматривание таблицы и разбор того , что на ней изображено;
-преобразование из абстрактных символов слов в образы;
-пересказ сказки, рассказа, составление описательного рассказа по заданной теме или стихотворение с опорой на символы.
При произношении текста с опорой на мнемотаблицу ребенок подбирает цвет камушка Марблс в соответсвии с изображенным символом.

ИГРА «КАРТИНКИ-ЗАГАДКИ»
Цель: Составлять описательные рассказы с опорой на картинку.
Ход игры: Выбирается один водящий , остальные должны отгадывать картинку. Ребенок берет картинку, не показывая ее остальным детям, описывает предмет. Дети отгадывают, предлагая свои версии. Тот кто ответил правильно, выкладывает картинку камешками Марблс.