Интерактивная игра Профстандарт Педагога

Профстандарт предполагает содержательные изменения профессиональной деятельности педагога посредством установления
единых требований
к ее содержанию и результатам

Определяются основные требования к квалификации педагога.
Может дополнятся региональными требованиями.
Может быть дополнен внутренним стандартом образовательного учреждения.
Является уровневым, учитывающим специфику работы педагогов дошкольного учреждения и школы.
Отражает структуру профессиональной деятельности педагога.
Выдвигает требования к личностным качествам педагога.
Характеристика
профессионального стандарта

Область применения
профессионального стандарта
При приеме на работу в образовательное учреждение;
При проведении аттестации педагогов образовательных учреждений региональными органами исполнительной власти, осуществляющими управление в сфере образования;
При проведении аттестации педагогов самими образовательными организациями, в случае предоставления им соответствующих полномочий.

Структура профессионального стандарта
ОБОБЩЕННАЯ ТРУДОВАЯ ФУНКЦИЯ
Требования к образованию и обучению
Требования к опыту практической работы
Особые условия
допуска к работе
Педагогическая деятельность
по проектированию и реализации образовательного процесса
в образовательных организациях дошкольного (…) образования
Педагогическая деятельность
по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ
Обще-педагоги-ческая функция. Обучение
ТРУДОВАЯ ФУНКЦИЯ
Воспи-татель-
ная деятель-ность
Разви-вающая дея-
тель-
ность
Педагогическая
деятельность
по реализации
программ
дошкольного образования
Трудовые действия
Необходимые умения
Необходимые знания
Соблюдение правовых, нравственных и этических норм,
требований профессиональной этики

Словарь ключевых понятий,
характеризующих трудовые функции профессионального стандарта педагога

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях дошкольного (…) образования
Общепедагогическая функция. Обучение
Трудовые действия
Разработка и реализация…
Осуществление профессиональной деятельности…
Участие в разработке и реализации…
Планирование и проведение…
Систематический анализ…
Организация, осуществление контроля и оценки…
Формирование…
Объективная оценка…
Необходимые умения
Владеть…
Объективно оценивать…
Разрабатывать (осваивать) и применять…
Использовать и апробировать…
Владеть…
Организовывать…
Необходимые знания
Преподаваемый предмет…
История, теория, закономерности и принципы…, роль и место…
Основные закономерности…
Основы…, основные принципы…, виды и приемы…
Рабочая программа и методика…
Приоритетные направления развития. . .
Нормативные документы…
Конвенция…
Трудовое законодательство…

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях дошкольного (…) образования
Воспитательная деятельность
Трудовые действия
Регулирование…
Реализация…
Постановка…
Определение и принятие…
Проектирование и реализация…
Реализация…
Проектирование…
Помощь и поддержка…
Создание, поддержание…
Развитие…
Формирование…
Использование…, помощь…
Необходимые умения
Строить…
Общаться…
Создавать…
Управлять…
Анализировать…
Защищать…, помогать…
Находить…, обеспечивать…
Владеть…
Сотрудничать…
Необходимые знания
Основы законодательства…, законы…
История, теория, закономерности и принципы…, роль и место…
Основы…
Основные закономерности…, стадии и кризисы…, индикаторы и индивидуальные особенности…, приемы…
Научное представление…
Основы методики…, основные принципы…
Нормативные правовые, руководящие и инструктивные документы…

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях дошкольного (…) образования
Развивающая деятельность
Трудовые действия
Выявление…
Оценка…, разработка…
Применение…
Освоение и применение…
Оказание адресной помощи…
Взаимодействие…
Разработка и реализация…
Освоение и адекватное применение…
Развитие…
Формирование и реализация…, формирование…
Формирование системы…
Необходимые умения
Владеть профессиональной установкой…
Использовать в практике…
Осуществлять…
Понимать…
Составить…
Разрабатывать и реализовывать…
Владеть… методами…
Оценивать…, осуществлять…
Формировать…
Необходимые знания
Педагогические закономерности…
Законы развития…, психологические законы…
Теория и технологии учета…
Закономерности формирования…
Основные закономерности…
Основы психодиагностики…
Социально-психологические особенности, закономерности…

Педагогическая деятельность
по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ
Педагогическая деятельность по реализации
Программ дошкольного образования
Трудовые действия
Участие в разработке…
Участие в создании…
Планирование и реализация…
Организация и проведение…
Участие в планировании и корректировке…
Реализация…
Развитие…
Формирование…
Создание…
Организация видов деятельности…
Организация… взаимодействия…
Активное использование…
Организация… процесса…
Необходимые умения
Организовывать…
Применять…
Использовать…
Владеть…
Выстраивать…
Владеть…
Необходимые знания
Специфика…
Основные психологические подходы…
Общие закономерности…
Особенности становления и развития…
Основы теории…
Современные тенденции…

Термины и определения
применительно к педагогу
Квалификация педагога – отражает уровень профессиональной подготовки учителя и его готовность к труду в сфере образования. Квалификация учителя складывается из его профессиональных компетенций.
Профессиональная компетенция – способность успешно действовать на основе практического опыта, умения и знаний при решении профессиональных задач.
Профессиональный стандарт педагога – документ, включающий перечень профессиональных и личностных требований к учителю, действующий на всей территории Российской Федерации.
Региональное дополнение к профессиональному стандарту – документ, включающий дополнительные требования к квалификации педагога, позволяющие ему выполнять свои обязанности в реальном социокультурном контексте.

Термины и определения
применительно к педагогу
Внутренний стандарт образовательной организации – документ, определяющий квалификационные требования к педагогу, соответствующий реализуемым в данной организации образовательным программам.
Ключевые области стандарта педагога – разделы стандарта, соответствующие структуре профессиональной деятельности педагога: обучение, воспитание и развитие ребенка.
Профессиональная ИКТ-компетентность – квалифицированное использование общераспространенных в данной профессиональной области в развитых странах средств ИКТ при решении профессиональных задач там, где это необходимо.

ИНТЕРАКТИВНАЯ ИГРА
«Профессиональный стандарт»

Категория: Основные понятия Стоимость: 100
Что такое
«профессиональный стандарт педагога»?
Кем и когда он утвержден?

Категория: Основные понятия Стоимость: 200
Раскройте понятие
«квалификация педагога»?

Раскройте понятие
«ключевые области стандарта педагога»?
Категория: Основные понятия Стоимость: 300

Категория: Основные понятия Стоимость: 400
Назовите области применения
профессионального стандарта?

Категория: Трудовые функции Стоимость: 100
Трудовые действия
Выявление…
Оценка…, разработка…
Применение…
Освоение и применение…
Оказание адресной помощи…
Взаимодействие…
Разработка и реализация…
Освоение и адекватное применение…
Развитие…
Формирование и реализация…, формирование…
Формирование системы…
???
Ориентируясь на данную подборку ключевых понятий, назовите:
обобщенную трудовую функцию и
саму трудовую функцию.

Категория: Трудовые функции Стоимость: 200
Перечислите все трудовые функции педагога образовательной организации дошкольного образования, описанные в профстандарте. Сколько их?

Категория: Трудовые функции Стоимость: 300
Раскройте понятие «трудовые действия педагогической деятельности воспитателя по реализации
Программ дошкольного образования»
(в соответствии с Профстандартом)

Категория: Трудовые функции Стоимость: 400
???
Необходимые знания
Основы законодательства…, законы…
История, теория, закономерности и принципы…, роль и место…
Основы…
Основные закономерности…, стадии и кризисы…, индикаторы и индивидуальные особенности…, приемы…
Научное представление…
Основы методики…, основные принципы…
Нормативные правовые, руководящие и инструктивные документы…
Ориентируясь на данную подборку ключевых понятий, назовите:
обобщенную трудовую функцию и
саму трудовую функцию.

Категория: Компетентности педагога Стоимость: 100
Раскройте понятие
«профессиональная компетенция»?

Категория: Компетентности педагога Стоимость: 200
Какие основные
профессионально-педагогические компетенции педагога
выделяются
на сегодняшний день?
Перечислите их.

Категория: Компетентности педагога Стоимость: 300
Раскройте понятие
«профессиональная
ИКТ-компетентность»?

Категория: Компетентности педагога Стоимость: 400
Какие новые
профессионально-педагогические компетенции
наполняют профессиональный стандарт педагога?
Перечислите их.

Профессиональный стандарт «Педагог педагогическая деятельность педагога (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» утвержден приказом
Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013 г. № 544н

Что такое профстандарт?
Профессиональный стандарт работает в двух плоскостях: с одной стороны, это основа для анализа и реформирования педагогического образования, а с другой стороны– это основа для регулирования трудовых отношений: требования к работникам, основа для аттестации педагогических работников, присвоения квалификации и званий. Профессиональный стандарт предъявляет требования к регламентам, регулирующим трудовые отношения и подготовку педагогических кадров.
Профессиональный стандарт педагога –
документ, включающий перечень
профессиональных и личностных требований к педагогу,
действующий на всей территории РФ
Стандарт – шаблон: ни вправо, ни влево (немецкий язык)
Стандарт – ниже нельзя, выше можно (английский язык)

Стандарт – инструмент реализации стратегии образования в меняющемся мире.
Стандарт – инструмент повышения качества образования и выхода отечественного образования на международный уровень.
Стандарт – объективный измеритель квалификации педагога.
Стандарт – средство отбора педагогических кадров в образовательные организации.
Стандарт – основа для формирования трудового договора, фиксирующего отношения между работником и работодателем.
Зачем нужен
профессиональный стандарт педагога?

Сегодня выделяются следующие
профессионально- педагогические компетенции:
1. Компетенция в ведении образовательного процесса. Глубокое знание дошкольной педагогики и основных методик с применением на практике. Использование различных методов обучения, различных видов деятельности и материалов, которые соответствуют уровню развития детей. 2. ИКТ-компетентность. Постоянный поиск новой информации.
3. Компетентность в организации воспитательной работы. Признание за детьми права выбора (деятельности, партнера). Проявление уважения к мыслям и суждениям каждого ребенка.
4. Компетентность в установлении контактов с родителями.
5. Компетентность в выстраивании индивидуального образовательного маршрута воспитанников.
6. Компетентность в разработке и реализации авторских образовательных программ.
7. Компетентность во владении современными образовательными технологиями.
8. Компетентность профессионально-личностного совершенствования.
9. Креативная компетентность педагога. Позитивное отношение к новым идеям, стремление реализовать их на практике по собственной инициативе, обобщение и распространение педагогического опыта.
10. Компетентность в организации здоровьесберегающих условий образовательного процесса.
11. Компетентность в создании предметно-пространственной среды.

Работа с одаренными учащимися.
Работа в условиях реализации программ инклюзивного образования.
Преподавание русского языка учащимся, для которых он не является родным.
Работа с учащимися, имеющими проблемы в развитии.
Работа с девиантными, зависимыми, социально запущенными и социально уязвимыми учащимися, имеющими серьезные отклонения в поведении.
Профессиональный стандарт наполнен новыми компетенциями педагога: