Методологическая основа системы учебников Алгоритм успеха

Содержание

Слайд 2

    “Единственный путь, ведущий к знанию – это деятельность”
Бернард Шоу

“Единственный путь, ведущий к знанию – это деятельность” Бернард Шоу

Слайд 3

Методологической основой
системы учебников «Алгоритм успеха» является системно-деятельностный подход, рассматриваемый

Методологической основой системы учебников «Алгоритм успеха» является системно-деятельностный подход, рассматриваемый как основной
как основной механизм достижения обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

Слайд 4

Методологической основой системы учебников «Алгоритм успеха» является системно-деятельностный подход

Методологической основой системы учебников «Алгоритм успеха» является системно-деятельностный подход

Слайд 7

Методические принципы

практическая направленность содержания учебного материала на связь с реальной действительностью,

Методические принципы практическая направленность содержания учебного материала на связь с реальной действительностью,
опора на социальный опыт ученика;
связь учебного материала предмета с другими школьными предметами, в том числе в целях формирования универсальных учебных действий;
ориентация учебного материала, способов его представления и используемых методов обучения на максимальное включение учащихся в учебную деятельность

Слайд 8

Методические принципы

возможности для дифференцированного и личностно ориентированного обучения школьников, реализации педагогики

Методические принципы возможности для дифференцированного и личностно ориентированного обучения школьников, реализации педагогики
сотрудничества;
обеспечение возможности для моделирования изучаемых объектов и явлений окружающего мира;
• возможность использования творческих, проектных заданий, практических работ;

Слайд 9

Методические принципы

обеспечение возможности для разнообразия организационных форм обучения: индивидуальной, парной, групповой,

Методические принципы обеспечение возможности для разнообразия организационных форм обучения: индивидуальной, парной, групповой,
коллективной, фронтальной;
использование возможностей современных информационно-коммуникационных технологий, электронных образовательных ресурсов, Internet-ресурсов.

Слайд 11

Этап актуализации знаний

Основные задачи этого этапа:
актуализация субъектного опыта учащихся: опорных знаний

Этап актуализации знаний Основные задачи этого этапа: актуализация субъектного опыта учащихся: опорных
и способов действий, необходимых для познания нового;
личностных смыслов;
ценностных отношений;
обеспечение мотивации учения школьников, принятия ими целей урока.

Слайд 12

«Присутствуют условные обозначения…»

«Присутствуют условные обозначения…»

Слайд 13

«Подробные рисунки и схемы…»

«Подробные рисунки и схемы…»

Слайд 14

«Связь с местным материалом…»

«Связь с местным материалом…»

Слайд 15

«Понятные задания…»

«Понятные задания…»

Слайд 16

«Интересные задания…»

«Интересные задания…»

Слайд 17

«Много картинок, которые помогают…Они приятны для глаз…»

«Много картинок, которые помогают…Они приятны для глаз…»

Слайд 18

«Информация жизненно необходимая…»

«Информация жизненно необходимая…»

Слайд 19

«В конце каждой темы есть итоговое задание…»

«В конце каждой темы есть итоговое задание…»

Слайд 20

«Я творческая личность и меня радуют творческие задания…»

«Я творческая личность и меня радуют творческие задания…»

Слайд 21

Образование есть то, что остается после того, когда забывается все, чему нас

Образование есть то, что остается после того, когда забывается все, чему нас учили Альберт Эйнштейн
учили
Альберт Эйнштейн