Работа с пластилином и глиной (твердое и мягкое состояние)

Цель занятия: Создать условия для овладения приемами лепки из пластилина
Образовательные: закреплять навыки организации своего рабочего места при работе с пластилином, закреплять способы получения основных форм деталей из пластилина (шар, палочки), расплющивания шара, нанесения тонкого слоя пластилина на картонную основу, обучать элементам самомассажа, закреплять понятия: вправо-влево, вверх, вниз
Коррекционно-развивающие: создавать условия для развития умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. развивать навыки совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи.
Воспитательные: воспитание аккуратности, усидчивости, воспитание интереса к сотрудничеству с другим .

Приветствие «Доброе тепло»
Мама читает инструкцию и вместе с Максимом выполняют.
-Возьмитесь за руки, почувствуйте тепло рук и передайте это тепло друг другу.
-Молодцы, сейчас Вы поделились волшебной силой через рукопожатие и взгляд. Вы с мамой позаботились друг о друге. Это говорит о том, что Вы готовы помогать друг другу, работать в команде.
-Давайте это качество применять на занятии.

Пальчиковая разминка
А сейчас, как обычно, вспоминаем о наших незаменимых помощниках – пальцах. Приготовили руки, выполняем движения самомассажа называемого пальчика для каждой руки и проговариваем слова:
У девочек и мальчиков на руке 5 пальчиков:
Палец большой – парень с душой,
Палец указательный, господин влиятельный,
Палец средний – тоже не последний,
Палец безымянный, с колечком ходит, чванный,
Пятый – мизинец – принес нам гостинец.

Зрительная гимнастика
– Теперь нашего внимания ждут глазки – другие наши незаменимые помощники
Пусть они станут нашими лучшими помощниками:
А) моргание (20 сек.);
Б) зажмуривание (10 сек.). Моргание (5 сек.);
В) стрельба глазами: влево- вправо, вниз- вверх (по 30 сек.);
Г) рисование глазами
Д) массаж вокруг глаз круговыми движениями пальцев (1 мин.);
Е) упражнение «Взгляд вдаль – на кончик носа» (20 сек.);
Ж) моргание (10 сек.)

Дыхательная гимнастика
(выполняя упражнение, мама контролирует движение мышц живота, на вдохе живот поднимается наполняясь воздухом, на выдохе – опускается)
Завели машину,(Вдох.)
Ш-ш-ш-ш, (Выдох.)
Накачали шину, (Вдох.)
Щ-ш-ш-ш, (Выдох.)
Улыбнулись веселей
И поехали быстрей,(Вдох.)
Ш-ш-ш-ш-ш-ш.(Выдох.)

Отгадай загадку:
Я весь мир слепить готов -
Дом, машину, двух котов.
Я сегодня властелин -
У меня есть... ( пластилин)

Исследование
а) Возьми один брусок пластилина и расскажи маме всё о нём: каковы его цвет, форма, поверхность (гладкая или шершавая), мягкость-твёрдость, сгибаемость, пластичность.
– Какими же свойствами обладает пластилин?
б) – Как отрезать кусочек пластилина от бруска?
– Что делать, если пластилин очень твёрдый?

Прежде, чем приступить к работе, давай вспомним технику безопасности при работе с пластилином

Какие элементы нам необходимо выполнить
(колбаску, лепешку, маленькие шарики, полукруг)
Во время выполнения работы взрослый контролирует порядок на рабочем месте, экономный расход материалов, прием нанесения пластилина на бумагу. Поощряет и отмечает качественную работу
Самостоятельное выполнение поделки ребенком
Работа фотографируется и присылается в качестве выполненного задания.