Содержание
- 2. В Концепции модернизации Российского образования подчеркивается необходимость ориентации образования на развитие личности школьника. Высшим уровнем развития
- 3. Переход от традиционного информационного преподавания к современному развивающему обучению требует поиска новых методов и средств обучения,
- 4. Успех в учебе во многом зависит от способности школьника осуществлять обратную связь в учении через самоанализ
- 5. Необходимость обращения к проблеме формирования саморегуляции учебной деятельности школьников вызывается противоречием между потребностью развития саморегулятивного поведения
- 6. Саморегуляция учебной деятельности – это специфическая регуляция, осуществляемая учеником как субъектом деятельности. Ее назначение состоит в
- 7. Ученик должен прежде всего осознать и принять цель учебной деятельности, т. е. понять, что от него
- 8. На основе сформированной учебной саморегуляции впоследствии может развиваться продуктивная саморегуляция в других видах деятельности. Учебная саморегуляция,
- 9. Саморегуляция деятельности обусловливает последовательность продвижения учащихся по всем этапам учебной деятельности – от начала (мотива) до
- 10. Развитие саморегуляции в обучении есть не что иное, как переход от системы внешнего управления учебной деятельностью
- 11. Механизм самоуправления учебной деятельностью находит свое выражение в том, что обучаемый выступает для себя и как
- 13. Скачать презентацию