Внеурочная деятельность, как ресурс, направленный на развитие исторического образования школьников

Рабочая программа
внеурочной деятельности школьников общеинтеллектуального направления
«Школа олимпиадного движения.
Вопросы истории и обществознания».
5-9 класс

Нормативная база программы:
Рабочая программа разработана с учётом:
Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утвержден приказом Минобрнауки РФ от 17.12.2010г. №1897);
Примерной основной образовательной программы основного общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15));
СанПиН 2.4.2.2821 -10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (от 29.12.2010 г. №189 в редакции изменений №3, утверждённых постановлением Главного санитарного врача Российской Федерации от 24.11.2015 г. №81);
Основной образовательной программы основного общего образования МАОУ гимназии №29 г. Томска (в новой редакции от 22 октября 2018г., приказ №718).

Модули программы:
первый модуль — 5-е классы;
второй модуль — 6-е классы;
третий модуль — 7-е классы;
четвертый модуль — 8-е классы;
пятый модуль — 9-е классы;
Объем занятий в год – 34 часа.

Формы и периодичность контроля.
А) Входной (предварительный) контроль проводится в на­чале учебного года для проверки начальных (остаточных) знаний и умений обучающихся.
Б) Текущий контроль проводится на каждом занятии в фор­ме педагогического наблюдения.
В) Промежуточный контроль в формах бесед-опросов и те­стовых заданий позволяет провести анализ результатив­ности освоения обучающимися отдельных разделов курса внеурочной деятельности. Проводится после завершения изучения того или иного раздела программы курса.
Г) Итоговый контроль проводится в конце учебного года в форме защиты (презентации) проектной или исследовательской работы. Он по­зволяет выявить уровень достижения обучающимися запланированных результатов образовательного процесса.