- Главная
- Педагогика
- Правила оформления и критерии оценивания индивидуальных домашних заданий

Содержание
- 2. Вникните в смысл задачи. Представьте физическое явление, о котором идет речь; введите упрощающие предположения, которые можно
- 3. Пример решения задачи Пример решения задачи
- 4. Что делать, если не получается решить задачу? Ещё раз внимательно читаем теорию по данному разделу. Идём
- 6. Скачать презентацию
Слайд 2Вникните в смысл задачи. Представьте физическое явление, о котором идет речь; введите
Вникните в смысл задачи. Представьте физическое явление, о котором идет речь; введите

упрощающие предположения, которые можно сделать при решении. Для этого необходимо использовать такие абстракции, как материальная точка, абсолютно твердое тело, луч света.
Оформите задачу по всем правилам (см.пример). Если позволяет условие задачи, выполните схематический чертеж.
С помощью физических законов установите количественные связи между заданными и искомыми величинами, то есть составьте замкнутую систему уравнений, в которой число уравнений равнялось бы числу неизвестных.
Найдите решение полученной системы уравнений в виде алгоритма, отвечающего на вопрос задачи.
Проверьте правильность полученного решения, использую правило размерностей.
Подставьте в полученную формулу численные значения физических величин и проведете вычисления. Обратите внимание на точность численного ответа, которая не может быть больше точности исходных величин.
Оформите задачу по всем правилам (см.пример). Если позволяет условие задачи, выполните схематический чертеж.
С помощью физических законов установите количественные связи между заданными и искомыми величинами, то есть составьте замкнутую систему уравнений, в которой число уравнений равнялось бы числу неизвестных.
Найдите решение полученной системы уравнений в виде алгоритма, отвечающего на вопрос задачи.
Проверьте правильность полученного решения, использую правило размерностей.
Подставьте в полученную формулу численные значения физических величин и проведете вычисления. Обратите внимание на точность численного ответа, которая не может быть больше точности исходных величин.
ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ и КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ
Слайд 3Пример решения задачи
Пример решения задачи
Пример решения задачи
Пример решения задачи

Слайд 4Что делать, если не получается решить задачу?
Ещё раз внимательно читаем теорию по
Что делать, если не получается решить задачу?
Ещё раз внимательно читаем теорию по

данному разделу.
Идём на консультацию к преподавателю (часы консультаций всех преподавателей проставлены в информационном листе, расположенном в 117 аудитории 3 корпуса)
Идём на консультацию к преподавателю (часы консультаций всех преподавателей проставлены в информационном листе, расположенном в 117 аудитории 3 корпуса)
ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ и КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ
Презентация на тему ГТО презентация для начальной школы
Дифференциация Р-Л-Рь-Ль
Тұрмыстық ұғымдарды ЗТО сабағында қалыптастыру
России верные сыны
Я патриот своего папы
Как поменять почерк. По учебникам начала XX века
Пром Тур, Про100профессия, Галерея трудового почета. Обучение через предпринимательство
Роль родителей в формировании грамматически правильной речи у дошкольников
Оренбургское региональное отделение российского движения школьников. Перспективы деятельности первичного отделен
Золотое правило этики (нравственности)
Преподавание в начальных классах
Народная обрядовая кукла Зерновушка с вышитым фартуком
Совместная деятельность учителя и ученика по созданию школьного банка цифровых методических материалов
Макет презентации
Практика в НЦП детской психоневрологии. Проект Помощь Деду Морозу
Педагогическая деятельность, ее сущность и ценностные характеристики
Игрушки на основе конуса
Приёмы целеполагания для детей дошкольного возраста
Развилки и противоречия воспитательных подходов в контексте современного образовательного учреждения
Наволочка с клапаном
Интерактивная игра для детей и их родителей по первичной профилактике злоупотребления психоактивных веществ Обратный отсчет
Страна детского творчества: Красота рукотворная
Песочная анимация в работе педагога психолога ДОУ
Умная колонка Маруся на уроках в начальной школе
Оздоровительные мероприятия для детей в детском лагере
Викторина Занимательная технология
Преодоление трудностей учения у младших школьников. Приемы, игры и упражнения (часть 2)
Аттестационная работа Проектная деятельность гимназистов по биологии во внеурочное время.