Работа с детьми-мигрантами

Актуальность
продиктована изменениями, происходящими в миграционных процессах на территории бывшего Союза, что привело к появлению в российских садах детей мигрантов. Дети, резко изменившие среду проживания, языковую среду, испытывают трудности в общении со сверстниками и воспитателями, трудности в обучении, сложности в социальной и психологической адаптации к новой культуре, новым привычкам, традициям и обычаям, новым ценностным ориентирам, новым отношениям в коллективе.
.

Цель педагога
Создание благоприятных условий для наиболее полной социокультурной адаптации детей мигрантов в поликультурной среде, формирования навыков культуры речи, творческого развития личности обучающихся.

Задачи
Обеспечение системы социально-педагогической реабилитации детей – мигрантов, реализуемой в единстве скоординированного взаимодействия педагогического и детского коллективов, родителей (законных представителей) и самого воспитанника.
Оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) по различным вопросам воспитания, обучения и развития ребенка-мигранта в другой этнокультуре.
Создание условий для успешного прохождения каждым ребенком адаптации.
Проведение комплексной профилактики различных отклонений в физическом, психическом и социальном развитии детей – мигрантов, посещающих ДОУ.

Организация деятельности
Основными формами деятельности адаптационной группы является организация теоретических и практических семинаров для родителей (законных представителей), индивидуальных и групповых консультаций по запросу родителей (законных представителей), организация заочного консультирования по письменному обращению, и так далее.

Адаптационная группа осуществляет консультативную помощь родителям (законным представителям) по следующим вопросам:
- адаптация детей-мигрантов к условиям ГБДОУ;
- социализация детей-мигрантов, посещающих ГБДОУ;
- возрастные, психофизиологические особенности детей-мигрантов;
- профилактика различных отклонений в физическом, психическом и социальном развитии детей-мигрантов, посещающих ГБДОУ;
- социальная защита детей-мигрантов из различных категорий семей и различных направлений вероисповедования.

Работа с родителями (законными представителями) и детьми в адаптационной группе проводится в различных формах: групповых, подгрупповых, индивидуальных. Для родителей (законных представителей), индивидуальных и групповых консультаций по запросу родителей (законных представителей), организация заочного консультирования по письменному обращению и так далее.
График работы адаптационной группы устанавливается по усмотрению руководителя, но не реже 2 раз в месяц (2-ой и 4-ый четверг месяца). Работа с детьми осуществляется в помещениях групп, которые посещают дети-мигранты или в других помещениях на усмотрение руководителя (кабинет педагога-психолога, музыкальный зал, кабинет учителя-логопеда).
Рекомендуемое время работы с 18-00 до 19-00.

Организация психолого-педагогической помощи родителям (законным представителям) строится на основе интеграции деятельности специалистов: медицинского работника
педагога-психолога
учителя-логопеда
старшего воспитателя
воспитателей.
Консультирование родителей (законных представителей) и проведение совместных мероприятий может проводиться одним или несколькими специалистами одновременно.
Количество специалистов, привлеченных к работе в адаптационной группе, определяется видом ГБДОУ, его кадровым составом.

Для фиксирования деятельности адаптационной группы необходимо ведение следующей документации:
- журнал посещаемости, расписание проведенных мероприятий;
- план работы адаптационной группы;
расписание адаптационной группы, заверенное руководителем;
анализ работы за год.

Ведение документации в адаптационной группе выделяется в отдельное делопроизводство.
Для открытия адаптационной группы требуется:
- локальный акт ГБДОУ об открытии адаптационной группы, которым утверждается положение об адаптационной группе, расписание, режим работы;
- план – график работы адаптационной группы;
- информационный стенд, сайт ГБДОУ.
Непосредственное руководство адаптационной группой осуществляется руководителем ГБДОУ.

работа с педагогами
работа с родителями
работа с детьми
Направления работы

Планирование содержит три блока
I-й этап: 1-й блок – «Семья. Мы все такие разные, но все похожи»
Включает в себя:
- выявление потребностей семьи в образовательных услугах;
- демонстрацию видов воспитательно-образовательной работы коллектива с детьми;
- знакомство с особенностями семейного воспитания у народов различных этносов.
II-й этап: - 2-ой блок- «Культурно-этнический. Культура моего народа»
- знакомство с культурной самобытностью и национальными ценностями разных народов.
III-й этап: 3-й блок – «История родного края»
- знакомство с достопримечательностями города.
- знакомство с памятными и историческими местами родного края.