Развитие навыков ориентировки в пространстве средствами знаково-символического моделирования

Март 4, 2021

Главная
Педагогика
Развитие навыков ориентировки в пространстве средствами знаково-символического моделирования

Содержание

2. «Развитие навыков ориентировки в пространстве средствами знаково – символического моделирования у детей старшего дошкольного возраста на
3. Актуальность: Сформированные пространственные и временные представления характеризуют общее развитие дошкольника и его уровень готовности к школе..
4. Метод моделирования (схема, модель, условный знак - символ). Усиливает положительную мотивацию музыкального воспитания. Активизирует познавательную деятельность
5. ПОСТРОЕНИЯ И ПЕРЕСТРОЕНИЯ ИСХОДНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ДВИЖЕНИЯ
6. 1 ГРУППА. СХЕМЫ ИСХОДНОГО ПОЛОЖЕНИЯ 1. 2. 3. 4. 5..
7. 2 ГРУППА. СХЕМЫ ПОСТРОЕНИЯ И ПЕРЕСТРОЕНИЯ «одна линия» «две линии» «колонна по одному» «колонна по два»
8. «линия за руки» «полукруг» «две линии за руки» «полукруг за руки»
9. «колонна по два «круг за руки» за руки» «шахматы » «круг»
10. «врассыпную» «квадрат» «ДИАГОНАЛЬ»
11. 3 ГРУППА. СХЕМЫ ДВИЖЕНИЯ «КВАДРАТ» «КРУГ»
12. «диагональ» «змейка» «колонна по два»
13. Подготовительная работа В рабочей программе раздел «Музыкально – ритмические движения» дополнен авторскими играми. Составлено перспективное планирование.
14. Входная диагностика
15. Формирующий этап 1. ИГРЫ «ПОСТРОЕНИЯ И ПЕРЕСТРОЕНИЯ» 2. ИГРЫ «ДВИЖЕНИЯ» 3. ИГРЫ «ТАНЦЫ»
16. Игра - танец «Бабочка» ВСТУПЛЕНИЕ ИП 5 – 8 такты ИП отбегают назад и перестраиваются в
17. Входная диагностика Итоговая диагностика низкий средний высокий 15,4% 84,6% 0% 0% 46,2% 53,8 %
18. ФЕСТИВАЛИ - КОНКУРСЫ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
19. Перспективы использования опыта Воспитатели Инструкторы по физической культуре Музыкальные руководители Педагоги-дефектологи
21. Скачать презентацию

Слайд 2

«Развитие навыков ориентировки в пространстве средствами
знаково – символического моделирования
у

детей старшего дошкольного возраста на музыкальных занятиях в детском саду».

Слайд 3

Актуальность:

Сформированные пространственные и временные представления характеризуют общее развитие дошкольника и

его уровень готовности к школе..

Цель:

Развить у детей старшего дошкольного возраста навыки пространственной ориентировки как одно из средств их успешной интеграции в социум..

Задачи:

1.Учить согласовывать движения с пространством и временем...

2. Развивать пространственные представления.
3. Воспитывать мотивацию к музыкально – ритмической деятельности.

Актуальность: Сформированные пространственные и временные представления характеризуют общее развитие дошкольника

Слайд 4

Метод моделирования
(схема, модель, условный знак - символ).
Усиливает положительную мотивацию музыкального

воспитания.
Активизирует познавательную деятельность детей.
- Обеспечивает наглядность, привлекает большое количество дидактического материала.
- Повышает эффективность музыкально – ритмической деятельности.
Позволяет ребенку зрительно представить абстрактные понятия и научиться работать с ними.