Семья. 5 класс

Активные методы обучения – методы стимулирующие познавательную деятельность учащихся
Цель: определять и выделять нужную информацию из текста
Ожидаемый результат: понимают содержание текста, определяют тему и основную мысль текста и отвечают на вопросы (С)
Цель : составить четыре тонких и четыре толстых вопросов по содержанию текста.
Ожидаемый результат: напишут толстые и тонкие вопросы и знают на них ответы(П)
Цель: фиксирует продвижение в учебе.
Ожидаемый результат: определить , что правильно , что улучшить еще (П)
Стратегия
«Определи и объясни»
Стратегия
«Тонкие и толстые вопросы»
Стратегия
«Три М и Д»

МЕТОДЫ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ
Низкий уровень:
выписать основную мысль текста (П)
Средний уровень: из текста выбрать слова с безударными окончаниями(П)
Высокий уровень: написать эссе на тему: Моя мама (П)
Цель: определить и выделить нужную информацию из текста
Ожидаемый результат:
выписывают три предложения с ключевыми словами о берёзе и природных явлениях
Выпишут из текста слова с безударными падежными окончаниями
Напишут эссе по заданной теме объёмом 50-60 слов
Дескриптор:
выписывают ключевые слова
согласовывают имена прилагательные с именами существительными в ед. числе
составляют презентационный материал по теме.
Стратегия «Роль на стене»

Критериальное оценивание
В соответствии с целями урока были определены следующие виды формативного оценивания
Взаимооценивание
на основе дескрипторов
Самооценивание
«Лесенка Успеха»
Групповое оценивание
«Две звезды и одно пожелание»
Цель: оценить выполнение задания
Ожидаемый результат: каждый член группы одним точным определением описывает ответы другой группы
Цель : способствует самостоятельному критическому оцениванию своей работы.
Ожидаемый результат: узнает, как выполнил задание
Цель: фиксирует продвижение в учёбе
Ожидаемый результат: определить, что правильно, что улучшать ещё….(П)