Цели, ориентированные на развитие личности обучаемого

Группы целей :
Цели, ориентированные на развитие личностно-смыслового отношения студентов к изучаемому предмету;
Цели,ориентированные на развитие ценностных отношений обучаемых к окружающей действительности;
Цели,связанные с обеспечением развития у студентов интеллектуальной культуры;
Цели,ориентированные на развитие у студентов исследовательской культуры;
Цели, связанные с развитием у обучаемых культуры самоуправления учебной деятельностью;
Цели,ориентированные на развитие информационной культуры студентов;
Цели,ориентированные на развитие коммуникативной культуры студентов;
Цели,связанные с развитием у обучаемых рефлексивной культуры;

Цели,ориентированные на развитие личностно-смыслового отношения к учебному предмету:
Актуализировать личностный смысл обучаемых к изучению темы;
Помочь студентам осознать социальную, практическую и личностную значимость учебного материала;

Цели,ориентированные на развитие ценностных отношений обучаемых к окружающей действительности:
Содействовать осознанию студентами ценности изучаемого предмета;
Помочь обучаемым осознать ценность совместной деятельности;

Цели,связанные с обеспечением развития у студентов интеллектуальной культуры:
Создать содержательные и организационные условия для развития у обучаемых умений анализировать познавательный объект(текст,определение понятия,задачу и пр.);
Обеспечить развитие у студентов умений сравнивать познавательные объекты;
Содействовать развитию у обучаемых умений выделять главное в познавательном объекте (определении понятия, правиле, законе и др.);
Обеспечить развитие у студентов умений классифицировать познавательные объекты и др.

Цели,ориентированные на развитие у студентов исследовательской культуры:
Содействовать развитию у обучаемых умений использовать научные методы познания (наблюдение, гипотеза, эксперимент);
Создать условия для развития у студентов умений формулировать проблемы,предлагать пути их решения.

Цели,связанные с развитием у обучаемых организационно-деятельностной культуры (культуры самоуправления учением):
Обеспечить развитие у студентов умения ставить цель и планировать свою деятельность;
Создать условия для развития у студентов умения работать во времени;
Содействовать развитию у обучаемых умений осуществлять самоконтроль,самооценку и самокоррекцию учебной деятельности.

Цели,связанные с развитием информационной культуры студентов:
Создать условия для развития у студентов умения структурировать информацию;
Обеспечить у студентов развития умений составлять простой и сложный планы.

Цели,связанные с развитием коммуникативной культуры обучаемых:
Содействовать развитию у студентов умений общаться;
Обеспечить развитие у обучаемых монологической и диалогической речи.

Цели,ориентированные на развитие рефлексивной культуры студентов:
Создать условия для развития у обучаемых умения «приостановить» свою деятельность;
Обеспечить развитие у студентов умения выделять узловые моменты своей или чужой деятельности как целого;
Содействовать развитию у студентов умения отстраниться, занять любую из возможных позиций по отношению к своей действительности, ситуации взаимодействия;
Обеспечить развитие у студентов умения объективировать деятельность, т.е. переводить с языка непосредственных впечатлений и представлений на язык общих положений, принципов, схем и т.п.

Структура современного учебного занятия
(этапы)

1. Организационный этап

2. Проверка выполнения домашнего заданий

3. Подготовка студентов к работе на основном этапе

4. Этап усвоения новых знаний и способов действий

5. Первичная проверка понимания изученного

6. Закрепление новых знаний и способов действий

7. Применения знаний и способов действий

8. Обобщение и систематизация

9. Контроль и самоконтроль знаний и способов действий

10. Коррекция знаний и способов действий

11. Информация о домашнем задании

12. Подведение итогов занятия

13. Рефлексия