Умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине (занятие 3)

Апрель. Занятие 3, стр. 50.
Задачи.
• Упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь (в пределах 5).
• Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом.
• Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.
Демонстрационный материал. Письмо от волшебника, дудочка, предметы в форме шара и куба (мяч, клубок ниток, кубик, коробка в форме куба), образец - «открытка» с изображением 5 одинаковых предметов.
Раздаточный материал. Мешочек с разным количеством шариков (от 3 до 5 шариков), числовые карточки с разным количеством кругов (по 4 шт. для каждого ребенка), карточки с изображением геометрических фигур (синий треугольник, красный круг, зеленый квадрат, синий треугольник), цветные карандаши.

I часть.
Игровое упражнение «Письмо от волшебника».
Взрослый сообщает ребёнку, что волшебник прислал им письмо,
в котором даны следующие задания:
— Угадайте музыкальный инструмент по услышанным звукам. Посчитай звуки и покажи карточку с таким же количеством кругов.
— Сколько кругов на твоей карточке? Почему ты показал карточку с таким количеством кругов?
— Покажи карточку, на которой столько кругов, сколько предметов на «открытке». Сколько кругов на твоей карточке?
— Посчитайте, сколько шариков в твоём мешочке. Достань 3 (4, 5) шариков.
— Определи, какое число загадал волшебник (взрослый выполняет определенное количество движений).
— Найди карточку, на которой столько же кругов. Сколько кругов на твоей карточке?

II часть.
Дидактическая игра «Найди фигуру».
У взрослого на столе предметы в форме шара и куба: мяч, клубок ниток, коробка в форме куба, кубик и т.д. Ребёнок называют фигуру и предмет, похожий на нее.

III часть.
Игровое упражнение «Продолжи ряд».
У ребёнка карточки с изображением геометрических фигур, расположенные в заданной последовательности (последняя фигура в ряду отсутствует).
Взрослый уточняет названия фигур, их цвет и последовательность расположения. Ребёнок заканчивает ряд и обосновывает свой выбор.

Вопросы к детям (кадры из диафильма)

Вопросы для самоанализа проведенного занятия по математике
Выполнены ли программные задачи занятия?
Степень усвоения ребёнком программных задач.
В чем затруднялся ребёнок и почему?
Какие методические приемы были удачны, какие — нет, почему?
Над чем еще надо поработать.