Условия эффективного сотрудничества современного классного руководителя

Содержание

Слайд 2

УСЛОВИЕ ПЕРВОЕ

КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ НИКОГДА, НИКОМУ И НИ ПРИ КАКИХ УСЛОВИЯХ НЕ ДОЛЖЕН

УСЛОВИЕ ПЕРВОЕ КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ НИКОГДА, НИКОМУ И НИ ПРИ КАКИХ УСЛОВИЯХ НЕ
ГОВОРИТЬ О СВОИХ УЧЕНИКАХ ПЛОХО, ДАЖЕ ЕСЛИ ОНИ ТОГО ЗАСЛУЖИВАЮТ. ГОВОРЯ О СВОИХ УЧЕНИКАХ ДУРНО, ОН ПРОЯВЛЯЕТ СВОЮ БЕСПОМОЩНОСТЬ.

Слайд 3

УСЛОВИЕ ВТОРОЕ

КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ДОЛЖЕН ВСЕГДА ВЫПОЛНЯТЬ ОБЕЩАНИЯ, ЕСЛИ ОН ОСОЗНАЕТ, ЧТО СВОЕ

УСЛОВИЕ ВТОРОЕ КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ДОЛЖЕН ВСЕГДА ВЫПОЛНЯТЬ ОБЕЩАНИЯ, ЕСЛИ ОН ОСОЗНАЕТ, ЧТО
ОБЕЩАНИЕ ОН ВЫПОЛНИТЬ НЕ МОЖЕТ, ЗНАЧИТ, ОН ДОЛЖЕН ОБЯЗАТЕЛЬНО ОБЪЯСНИТЬ УЧАЩИМСЯ ПРИЧИНУ ЕГО НЕВЫПОЛНЕНИЯ, ИЗВИНИТЬСЯ И СКАЗАТЬ УЧАЩИМСЯ, КОГДА ПОЯВИТЬСЯ ВОЗМОЖНОСТЬ ВЫПОЛНИТЬ ОБЕЩАНИЕ.

Слайд 4

УСЛОВИЕ ТРЕТЬЕ

КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ДОЛЖЕН БЫТЬ В КУРСЕ ВСЕХ ДЕЛ СВОИХ УЧЕНИКОВ, А

УСЛОВИЕ ТРЕТЬЕ КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ДОЛЖЕН БЫТЬ В КУРСЕ ВСЕХ ДЕЛ СВОИХ УЧЕНИКОВ,
ДЛЯ ЭТОГО ОН ДОЛЖЕН СОЗДАТЬ В КЛАССНОМ КОЛЛЕКТИВЕ ТАКУЮ АТМОСФЕРУ, ЧТОБЫ ДЕТИ ВСЕГДА ХОТЕЛИ РАССКАЗАТЬ ПЕДАГОГУ О СВОИХ ПОБЕДАХ И ПОРАЖЕНИЯХ, НЕУДАЧАХ И ДОСТИЖЕНИЯХ.

Слайд 5

УСЛОВИЕ ЧЕТВЕРТОЕ

КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ОБЯЗАН ПРОГРАММИРОВАТЬ СВОИХ УЧАЩИХСЯ НА УСПЕХ И ДОСТИЖЕНИЯ. ТОЛЬКО

УСЛОВИЕ ЧЕТВЕРТОЕ КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ОБЯЗАН ПРОГРАММИРОВАТЬ СВОИХ УЧАЩИХСЯ НА УСПЕХ И ДОСТИЖЕНИЯ.
В ЭТОМ СЛУЧАЕ РЕБЕНОК БУДЕТ СТАРАТЬСЯ РЕШАТЬ СВОИ ПРОБЛЕМЫ ПОЛОЖИТЕЛЬНО.

Слайд 6

УСЛОВИЕ ПЯТОЕ

ОЦЕНИВАЯ СВОИХ УЧЕНИКОВ И ИХ ПОСТУПКИ, ПЕДАГОГ ДОЛЖЕН ДАВАТЬ ИМ НЕГАТИВНУЮ

УСЛОВИЕ ПЯТОЕ ОЦЕНИВАЯ СВОИХ УЧЕНИКОВ И ИХ ПОСТУПКИ, ПЕДАГОГ ДОЛЖЕН ДАВАТЬ ИМ
ОЦЕНКУ ТОЛЬКО В ТОМ СЛУЧАЕ, ЕСЛИ ЭТА ИНФОРМАЦИЯ МНОГОКРАТНО ПРОВЕРЕНА.

Слайд 7

УСЛОВИЕ ШЕСТОЕ

ВСЯКАЯ И ПОХВАЛА, И ПОРИЦАНИЕ В АДРЕС РЕБЕНКА ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОПРАВДАНЫ.

УСЛОВИЕ ШЕСТОЕ ВСЯКАЯ И ПОХВАЛА, И ПОРИЦАНИЕ В АДРЕС РЕБЕНКА ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОПРАВДАНЫ.

Слайд 8

УСЛОВИЕ СЕДЬМОЕ

КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ДОЛЖЕН ПОМНИТЬ, ЧТО ГЛАВНАЯ ЦЕННОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СОСТОИТ В

УСЛОВИЕ СЕДЬМОЕ КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ДОЛЖЕН ПОМНИТЬ, ЧТО ГЛАВНАЯ ЦЕННОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СОСТОИТ
ТОМ, ЕСЛИ ОНА ИСХОДИТ ИЗ ИНТЕРЕСОВ ПОТРЕБНОСТЕЙ И ВОЗМОЖНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ. ЕСЛИ ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ИМ НЕ ПОД СИЛУ И ПЕДАГОГ ПЫТАЕТСЯ ГОТОВИТЬ ЕГО САМОСТОЯТЕЛЬНО ИЛИ С НЕСКОЛЬКИМИ УЧАЩИМИСЯ, В ЭТОМ МЕРОПРИЯТИИ НЕТ СМЫСЛА.

Слайд 9

УСЛОВИЕ ВОСЬМОЕ

ГЛАВНЫЕ КАЧЕСТВА ПЕДАГОГА В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ С УЧАЩИМИСЯ - ЭТО ТЕРПЕНИЕ

УСЛОВИЕ ВОСЬМОЕ ГЛАВНЫЕ КАЧЕСТВА ПЕДАГОГА В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ С УЧАЩИМИСЯ - ЭТО
И ТЕРПИМОСТЬ, ЧЕМ РЕЖЕ ОН ПРОЯВЛЯЕТ ЭТИ КАЧЕСТВА, ТЕМ МЕНЬШЕ РЕЗУЛЬТАТОВ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ.

Слайд 10

УСЛОВИЕ ДЕВЯТОЕ

ПЕДАГОГ НЕ ДОЛЖЕН ДОПУСКАТЬ ВЫСМЕИВАНИЯ И САРКАСТИЧЕСКОЙ КОНСТАТАЦИИ НЕУДАЧНОСТИ РЕБЕНКА. В

УСЛОВИЕ ДЕВЯТОЕ ПЕДАГОГ НЕ ДОЛЖЕН ДОПУСКАТЬ ВЫСМЕИВАНИЯ И САРКАСТИЧЕСКОЙ КОНСТАТАЦИИ НЕУДАЧНОСТИ РЕБЕНКА.
ЕГО АРСЕНАЛЕ ДОЛЖЕН БЫТЬ ЮМОР КАК СРЕДСТВО СНЯТИЯ СТРЕССА И СТРАХА. КАЖДАЯ ВСТРЕЧА ДОЛЖНА СОЗДАВАТЬ СВЕТЛУЮ И РАДОСТНУЮ ПЕРСПЕКТИВУ ОБЩЕНИЯ.

Слайд 11

УСЛОВИЕ ДЕСЯТОЕ

ПЕДАГОГ НЕ ИМЕЕТ ПРАВА ОЦЕНИВАТЬ РЕБЕНКА ПО ЕГО УЧЕБНЫМ ДОСТИЖЕНИЯМ. ЭТО

УСЛОВИЕ ДЕСЯТОЕ ПЕДАГОГ НЕ ИМЕЕТ ПРАВА ОЦЕНИВАТЬ РЕБЕНКА ПО ЕГО УЧЕБНЫМ ДОСТИЖЕНИЯМ.
ПРОТИВОРЕЧИТ ЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ КАЧЕСТВАМ.

Слайд 12

УСЛОВИЕ ОДИННАДЦАТОЕ

КАЖДОЕ ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ НЕ ДОЛЖНО БЫТЬ «ЗАКРЫТОЙ КНИГОЙ». ОНО ДОЛЖНО УЧИТЬ

УСЛОВИЕ ОДИННАДЦАТОЕ КАЖДОЕ ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ НЕ ДОЛЖНО БЫТЬ «ЗАКРЫТОЙ КНИГОЙ». ОНО ДОЛЖНО
УЧАЩИХСЯ ИССЛЕДОВАТЬ ПРОБЛЕМУ ДАЛЬШЕ, ИСКАТЬ ОТВЕТЫ НА УЖЕ ПОСТАВЛЕННЫЕ ВОПРОСЫ.

Слайд 13

УСЛОВИЕ ДВЕНАДЦАТОЕ

ПЕДАГОГ ДОЛЖЕН СТИМУЛИРОВАТЬ САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ УЧАЩИХСЯ, СТАВИТЬ ПЕРЕД УЧАЩИМИСЯ ТРУДНЫЕ ЗАДАЧИ, НЕ

УСЛОВИЕ ДВЕНАДЦАТОЕ ПЕДАГОГ ДОЛЖЕН СТИМУЛИРОВАТЬ САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ УЧАЩИХСЯ, СТАВИТЬ ПЕРЕД УЧАЩИМИСЯ ТРУДНЫЕ ЗАДАЧИ,
ПРИУКРАШИВАТЬ ИХ ДОСТИЖЕНИЯ, ЩАДЯ САМООЦЕНКУ. ЕСЛИ ПЕДАГОГ ПОСТУПАЕТ ИНАЧЕ, ОН ТЕМ САМЫМ ПОДРЫВАЕТ САМОСОЗНАНИЕ, ПООЩРЯЯ В ДЕТЯХ ОГРАНИЧЕННОСТЬ.

Слайд 14

УСЛОВИЕ ТРИНАДЦАТОЕ

ПЕДАГОГ ДАЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ СВОИМ УЧАЩИМСЯ БЫТЬ В РОЛИ УЧИТЕЛЯ И ВОСПИТАТЕЛЯ.

УСЛОВИЕ ТРИНАДЦАТОЕ ПЕДАГОГ ДАЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ СВОИМ УЧАЩИМСЯ БЫТЬ В РОЛИ УЧИТЕЛЯ И
ЕСЛИ УЧАЩИЕСЯ БУДУТ ДРУГИХ ТОМУ, ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ САМИ, ЭТО БУДЕТ СПОСОБСТВОВАТЬ ПОВЫШЕНИЮ ИХ СОБСТВЕННОГО СТАТУСА В СОБСТВЕННЫХ ГЛАЗАХ И ГАЗАХ ОКРУЖАЮЩИХ

Слайд 15

УСЛОВИЕ ЧЕТЫРНАДЦАТОЕ

ЛЮБОЕ ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ – ЭТА ИГРА, КОТОРАЯ ПРОЕЦИРУЕТ РЕАЛЬНЫЕ ЖИЗНЕННЫЕ СИТУАЦИЯ,

УСЛОВИЕ ЧЕТЫРНАДЦАТОЕ ЛЮБОЕ ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ – ЭТА ИГРА, КОТОРАЯ ПРОЕЦИРУЕТ РЕАЛЬНЫЕ ЖИЗНЕННЫЕ СИТУАЦИЯ, УЧИТ ПРАКТИКЕ ЖИЗНИ.
УЧИТ ПРАКТИКЕ ЖИЗНИ.

Слайд 16

УСЛОВИЕ ПЯТНАДЦАТОЕ

НАСТОЯЩИЙ ПЕДАГОГ НЕ ТЕРПИТ ФАЛЬШИ ВО ВЗАИМООТНОШЕНИЯХ С ДЕТЬМИ, ТАК КАК

УСЛОВИЕ ПЯТНАДЦАТОЕ НАСТОЯЩИЙ ПЕДАГОГ НЕ ТЕРПИТ ФАЛЬШИ ВО ВЗАИМООТНОШЕНИЯХ С ДЕТЬМИ, ТАК
ОН ПОНИМАЕТ, ЧТО ФАЛЬШЬ ИМЕЕТ ОБОРОТНУЮ СТОРОНУ, ОНА МОЖЕТ БЫТЬ НАПРАВЛЕНА ДЕТЬМИ ПРОТИВ ВЗРОСЛОГО.

Слайд 17

УСЛОВИЕ ШЕСТНАДЦАТОЕ

РЕБЕНОК БУДЕТ ОТВЕЧАТЬ ТОЙ ВЗАИМНОСТЬЮ С ПЕДАГОГОМ, КОТОРУЮ ВЗРОСЛЫЙ ПРОГРАММИРУЕТ  В

УСЛОВИЕ ШЕСТНАДЦАТОЕ РЕБЕНОК БУДЕТ ОТВЕЧАТЬ ТОЙ ВЗАИМНОСТЬЮ С ПЕДАГОГОМ, КОТОРУЮ ВЗРОСЛЫЙ ПРОГРАММИРУЕТ В ОТНОШЕНИИ РЕБЕНКА.
ОТНОШЕНИИ РЕБЕНКА.

Слайд 18

УСЛОВИЕ СЕМНАДЦАТОЕ

ПЕДАГОГ НЕ ДОЛЖЕН ПОДЧЁРКИВАТЬ БЕСКОНЕЧНО СОБСТВЕННУЮ ЗНАЧИМОСТЬ В СУДЬБАХ СВОИХ УЧЕНИКОВ.

УСЛОВИЕ СЕМНАДЦАТОЕ ПЕДАГОГ НЕ ДОЛЖЕН ПОДЧЁРКИВАТЬ БЕСКОНЕЧНО СОБСТВЕННУЮ ЗНАЧИМОСТЬ В СУДЬБАХ СВОИХ
ЕСЛИ ОН ЭТО ДЕЛАЕТ, ДЕТИ ПЕРЕСТАЮТ К НЕМУ ОБРАЩАТЬСЯ.

Слайд 19

УСЛОВИЕ ВОСЕМНАДЦАТОЕ

ПЕДАГОГ ДОЛЖЕН ХОРОШО ПРЕДСТАВЛЯТЬ СЕБЕ СЕМЕЙНУЮ СИТУАЦИЮ СВОИХ УЧЕНИКОВ. ЭТО ПОЗВОЛИТ

УСЛОВИЕ ВОСЕМНАДЦАТОЕ ПЕДАГОГ ДОЛЖЕН ХОРОШО ПРЕДСТАВЛЯТЬ СЕБЕ СЕМЕЙНУЮ СИТУАЦИЮ СВОИХ УЧЕНИКОВ. ЭТО
ЕМУ ПРАВИЛЬНО ВЫРАБОТАТЬ ЛИНИЮ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ УЧАЩИХСЯ.

Слайд 20

УСЛОВИЕ ДЕВЯТНАДЦАТОЕ

ПЕДАГОГ ДОЛЖЕН ЗАЩИЩАТЬ И ОТСТАИВАТЬ ПРАВА РЕБЕНКА В САМЫХ ТРУДНЫХ СИТУАЦИЯХ,

УСЛОВИЕ ДЕВЯТНАДЦАТОЕ ПЕДАГОГ ДОЛЖЕН ЗАЩИЩАТЬ И ОТСТАИВАТЬ ПРАВА РЕБЕНКА В САМЫХ ТРУДНЫХ
НЕСМОТРЯ НИ НА КАКИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ КОМПРОМИССА В ТОМ ИЛИ ИНОМ СЛУЧАЕ.
Имя файла: Условия-эффективного-сотрудничества-современного-классного-руководителя.pptx
Количество просмотров: 44
Количество скачиваний: 0