Презентации, доклады, проекты по педагогике

Итоговая аттестационная работа Аттестационная работа представляет собой методическую разработку по Культуре народов Севера Цель проектной деятельности — создать условия, при которых можно приобрести недостающие знания из разных источников; пользоваться приобретёнными знаниями для решения практических задач; овладевать исследовательскими умениями; развивать системное мышление. Проектный урок, который целиком состоит из работы над проектом предполагает высокую степень самостоятельности учащихся в выполнении проекта. Ученики МОУ Школа с.Белоярск активно участвуют в работе над проектами, в этом образовательном учреждении ежегодно проводится ДЕНЬ НАУКИ. Защита пректов — один из самых интересных моментов в работе учеников.

Итак, знакомьтесь! Первой у меня появилась кошка Люся. Ей 4 года. В июне прошлого года у Люси появились четыре котёнка.

Развитие моторики рук и восприятия объемов предметов

джесси Джесси умная и хорошая собака я ей могу поставить 5 с большим плюсом. Она никогда не предавала своего хозяина , была вена ему. ДЖЕССИ ПАРКУРИСТКА

Виды военной техники. Танк

Районное методическое объединение педагогов муниципальных дошкольных образовательных учреждений Ветлужского района 2019- 2020 учебный год г. Ветлуга , 2019 год Цель :повышение качества образовательной деятельности педагогических работников Задачи: Продолжать работу по повышению профессиональной компетентности педагогических работников для обеспечения эффективности и качества дошкольного образования. Совершенствование педагогического мастерства на основе обобщения и распространения передового педагогического опыта воспитателей. Оказание методической и практической помощи педагогам. Формирование творческого потенциала личности педагога через активное участие в работе методического объединения района и мероприятиях различного уровня. План работы РМО воспитателей на 2019-2020 учебный год Формы работы Тренинг Деловая игра Консультация Конкурс Публикация на сайте Проект Экскурсия и др.

1 2 3 4 5 Рисуем ракушки.

Авторитет - это специфическое влияние родителей, в основе которого лежат их знания и базирующееся на таких принципах:      • Уважение малышом каждого из родителей;      • Исполнение требований взрослого по собственному желанию малыша;      • Стремление прислушиваться к рекомендациям взрослых. Родительский авторитет – часть процесса успешного воспитания ребенка. Он является одним из наиболее сильных и влиятельных воспитательных приемов. Макаренко Антон Семёнович первым в педагогической науке предложил разделять авторитет на истинный и ложный. Ложный авторитет – это такое отношение воспитанников к своим родителям, которое заставляет их перенимать уже готовый опыт, как активный, так и пассивный. В основе ложного авторитета лежит желание родителей добиться полного послушания. Подобная методика развивает не те качества, которые присущи у успешному и счастливому человеку. Истинный авторитет – это то, к чему должен стремиться каждый родитель. Только ставя правильные цели и отдавая отчёт своим поступкам, его можно добиться. Бабушка Бабушка - женщина, мать отца или матери, жена дедушки. Женщина, имеющая внуков. Бабушки, как и дедушки, являются важной составляющей частью расширенной (сложной) семьи. В традиционной культуре бабушки и дедушки имеют чётко определённую роль, выражающуюся в их уходе за младшими детьми в семье. Роль бабушек и дедушек, как правило, исчезает в ходе развития нуклеарной семьи.

…ЭТО ТАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ … … ЭТО УВЛЕКАТЕЛЬНЫЕ ПРОБЕЖКИ ПО УТРАМ И НЕ ТОЛЬКО…

Мусальникова Мария Александровна Воспитатель первой квалификационной категории МАДОУ «Детский сад № 24» Личные данные ФГАО У ВО «Российский государственный профессионально-педагогический университет, г.Екатеринбург 2016 год Дата рождения: 15 сентября 1986 год Место работы: МАДОУ «Детский сад №24» Должность: воспитатель 1 квалификационной категории Педагогический стаж: 7 лет В данном учреждении: 13 лет В данной должности: 7 лет

Аквариум - это экосистема с замкнутым круговоротом веществ III Всероссийский дистанционный конкурс «Мастер мультимедийных технологий» Какие по форме глазки у рыбок?

Что за птица смелая по небу промчалась?  Лишь дорожка белая от нее осталась.  На горе-горушке стоит старушка, Руками машет, хлеба просит, Дашь хлеба — назад отдает.

Жил на опушке лесной Ежик под старой сосной

Биоэнергопластика – это соединение движений артикуляционного аппарата и движений кистей рук. Термин состоит из двух слов: биоэнергия и пластика. Биоэнергия – это та энергия, которая находится внутри человека. Пластика – плавные, раскрепощённые движения тела, рук. Цель: развитие артикуляционного праксиса с помощью биоэнергопластики. Задачи: -укреплять мышцы артикуляционного аппарата; -развивать силу, подвижность и точность движений органов, участвующих в речевом процесс ; -развивать координацию движений, мелкую моторику пальцев рук;  -развивать память, произвольное внимание, межполушарную взаимосвязь. Работа с использованием метода биоэнергопластики при выполнении артикуляционной гимнастики проводится в несколько этапов. 1. На подготовительном этапе проводится обследование строения и подвижности органов артикуляционного аппарата детей: губ, челюсти, языка. 2. На следующем этапе дети знакомятся с органами артикуляционного аппарата и выполняют упражнения для губ, языка и челюсти традиционными артикуляционными упражнениями. 6. На заключительном этапе артикуляционную гимнастику с биоэнергопластикой дети выполняют с синхронными движениями рук, используя различные артикуляционные сказки, стихотворения без зрительной опоры. Педагог постоянно следит за ритмичным выполнением упражнений. При выполнении артикуляционной гимнастики с биоэнергопластикой соблюдается синхронность и точность действий органов артикуляционного аппарата и кистей рук. Рука находиться на уровне солнечного сплетения параллельно полу. Педагог двумя руками дает четкий образец движения. Упражнения выполняются детьми в достаточно быстром темпе, с положительными эмоциями. 3. На основном этапе дети выполняют артикуляционную гимнастику с биоэнергопластикой перед зеркалом. Ребенок повторяет за педагогом упражнение, используя свою ведущую руку. Педагог следит за тем, чтобы кисть ребенка не напрягалась, движения были плавными и раскрепощенными 4. Далее дети выполняют артикуляционную гимнастику с биоэнергопластикой перед зеркалом, используя другую руку. 5. Затем дети выполняют артикуляционную гимнастику с биоэнергопластикой перед зеркалом, сопровождая движениями обеих рук.

План 1. Рассказ о себе 2. Как работает интернет-клуб 3. Преимущества интернет-клуба 4. Ответы на вопросы Рассказ о себе Меня зовут Анна, мне 25 лет. Я учусь за границей в Израиле, в колледже «אורנים», что в переводе с иврита означает «Сосны». Собираюсь поступать на факультет дошкольной педагогики в тот же колледж после программы и открыть частный детский сад после окончания учёбы в колледже. На данный момент работаю над пособием «Большая раскраска с вопросами и заданиями для дошкольников», а также наполняю интернет-клуб новыми возможностями.

Спой песенку вместе с котом Матроскиным «Голубой вагон»… Вместо слов пой слоги со звуком –Р- Та-ра-ра То-ро-ро Ту-ру-ру Ты-ры-ры Тэ-рэ-рэ Тра-та-та Тро-то-то Тру-ту-ту Тры-ты-ты Трэ-тэ-тэ Кот Матроскин сочиняет сказку. Какие герои и предметы встретятся в его сказке?

1 2 3 4 5

? leggere

Дорогие ребята!   Предлагаем  вам сегодня попробовать себя в роли корреспондентов или фотокорреспондентов и сделать репортаж. Для начала выясним, что же такое репортаж. Термин «репортаж» происходит от фр. reportage и англ. report, что означает сообщать. Общий корень этих слов – латинский: reporto (передавать).

Охотники и утки Цель игры: развитие глазомера, ловкости. На игровой площадке чертится круг диаметром 5— 8 м (в зависимости от возраста игроков и их числа). Все играющие делятся на две команды: «утки» и «охотники». «Утки» располагаются внутри круга, а «охотники»    за кругом. «Охотники» получают мяч. По сигналу или по команде учителя «охотники» начинают мячом выбивать «уток». «Убитые утки», в которых попал мяч, выбывают за пределы круга. Игра продолжается до тех пор, пока не будут выбиты все «утки» из круга. Во время броска мяча «охотникам» нельзя переступать черту круга. Когда будут выбиты все «утки», команды меняются местами. Лови – бросай! Цель: развитие ловкости, точности, меткости На игровой площадке дети образуют круг, стоя на расстоянии вытянутых рук друг от друга. В центре круга стоит воспитатель, который по очереди бросает мяч детям, а потом ловит его от них, произнося при этом рифмовку: «Лови, бросай, Упасть не давай!..» Воспитатель произносит текст не спеша, чтобы за это время ребенок успел поймать и бросить обратно мяч. Игру начинают с небольшого расстояния (радиус круга 1 м), а потом постепенно это расстояние увеличивается до 2—2,5 м.

Фестиваль мелков

Загадка: вставь пропущенное слово? Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит … Загадка: символом какой страны считается фазан?

Задачи проекта Формирование духовного потенциала личности. Формирование представления о народном мастере как творческой личности, духовно связанной с культурой и природой родного края, носителя традиций коллективного опыта. Реализация личных творческих способностей учащихся в процессе исследовательской и практической деятельности. Значение игрушки. Игрушки стали неизменными атрибутами быта. Внося в процесс повседневной жизни некоторые элементы упорядоченности и регламентированности. С игрушкой человек рождался и с ней он умирал.