Презентации, доклады, проекты по педагогике

Тема урока: Предмет «математика». Счёт предметов. Один, два, три… Порядковые числительные «Первый, второй, третий…» Цели урока: познакомить с учебным предметом, комплектом «Математика»; выявить умение учащихся вести счёт предметов; выяснить, на каком уровне сформированы порядковые представление, научить правильно называть порядковые числительные; создать условия для развития наблюдательности, внимания.

Актуальность. Игра, несомненно, является ведущим видом деятельности школьника. Именно через игру ученик познаёт мир, готовится к взрослой жизни. Одновременно, игра является основой творческого развития ученика, развития умения соотнесения творческих навыков и реальной жизни. Объект исследования: процесс повышения эффективности игровой деяльности в младших классах. Предмет исследования: средства и методы повышения эффективности игровой деяльности в младших классах.

Содержание Зима Весна Лето Осень Источники Зима Вы узнаёте зиму? Кругом глубокие снега, Куда я взгляд ни кину, Метет и кружится пурга. Вы узнаёте зиму? Заснули реки подо льдом, Застыли недвижимы, Горят сугробы серебром. Вы узнаёте зиму? На лыжах мчимся мы с горы, Нам ветер дует в спину. Нет веселее той поры! Вы узнаете зиму?

Итоговая аттестационная работа Краткая характеристика жанра работы Данная работа представляет собой методическую разработку по выполнению исследовательской работы в 7 классе основной общеобразовательной школы по предмету физика. В работе используется физическое понятие плотности вещества и умение учащихся ее измерять (на примере почвы). Тем самым показывается важность данной физической величины в жизни человека. Результаты полученные в результате проведения носят межпредметный характер и могут использоваться как на уроках географии и биологии, так и в обыденной жизни учащихся. МБОУ Ларневская ООШ Красногорского района Брянской области является малокомплектной школой, территориально расположенной в одноименном поселке. Контингент учащихся – сельские ребята. 1-6 классы данной школы перешли на новые ФГОС. 7-9 классы занимаются по старым образовательным стандартам. Исследовательская деятельность в школе пока не ведется.

Изучаем

Фонематический слух Фонематический слух отвечает за различение фонем (звуков) речи. Он помогает нам различать слова и формы слов, похожие по звучанию, и правильно понимать смысл сказанного. Для развития фонематического слуха можно использовать следующие игры. I. Различаем близкие по звучанию слова Игра «Правильно-неправильно». Взрослый показывает ребенку картинку и громко, четко называет то, что на ней нарисовано, например: «Вагон». Затем объясняет: «Я буду называть эту картинку то правильно, то неправильно, а ты внимательно слушай. Если я ошибусь – хлопни в ладоши. Вагон – вакон – фагон – вагон – факон – вагом» и т.д. Вначале давайте слова, легкие по звуковому составу, затем – более сложные.

Согласно п.2.8. ФГОС ДО, содержание Программы, наряду с другими аспектами, должно отражать развивающую предметно-пространственную среду, которая должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной. В 2015-2016 г.г. организация РППС в ДОУ нашего района стало приоритетным направлением. Первым шагом стал муниципальный смотр-конкурс «Комфортная развивающая предметно-пространственная среда ДОУ как фактор развития ребенка дошкольного возраста». Наш детский сад «Светлячок» стал победителем конкурса. Своей задачей мы считаем не просто оформление РППС, но и ее постоянное развитие, обновление. Безусловно, это требует немало финансовых затрат, поэтому еще одним критерием РППС мы считаем малозатратность. Из этого исходит необходимость объединения усилий педагогов и родителей в изготовлении нестандартного оборудования, пособий из подручных материалов. Опыт работы в этом направлении педагоги детского сада показали для руководителей и воспитателей района на мастер-классах «Взаимодействие педагогического и родительского коллективов в оформлении РППС» во всех возрастных группах в апреле 2016г.

  1 задание А) Найти знак, который ЗАПРЕЩАЕТ движение вашей категории участников движения   Ответы А) Найти знак, который запрещает движение вашей категории участников движения

Цель и задачи Цель продемонстрировать возможности публичных мероприятий для организационного продвижения Задачи дать характеристику КВН как форме публичного мероприятия представить репортаж проведенного между 10-ми классами КВН отметить значение КВН в жизни лицеистов и Лицея КВН- Клуб Веселых и Находчивых КВН - юмористические игры, в которых команды различных коллективов соревнуются в юмористических ответах на заданные вопросы, импровизациях на заданные темы, разыгрывании заранее заготовленных сцен и т. д.

В КОСМОСЕ ТАК ЗДОРОВО В космосе так здорово! Звёзды и планеты В чёрной невесомости Медленно плывут! В космосе так здорово! Острые ракеты На огромной скорости Мчатся там и тут! Так чудесно в космосе! Так волшебно в космосе! В настоящем космосе Побывал однажды! В настоящем космосе! В том, который видел сквозь, В том, который видел сквозь Телескоп бумажный! Цель: познакомить детей с космонавтикой в теории и практики. Повысить интерес к изучению астрономии. Задачи: продолжить знакомить детей с помощью специального оборудования с космонавтикой. Развивать фантазию детей, внимание, наблюдательность, память, крупную и мелкую моторику, инженерные и творческие способности; речь, коммуникацию, слаженную работу в команде. Воспитывать интерес к космонавтике, желание больше узнать о космическом пространстве.

ОСОБЕННОСТИ ДИАГНОСТИКИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Планирование образовательного процесса в детском саду не может обойтись без такой важной работы как диагностика. Она помогает определить уровень развития ребенка (интеллектуального, психического, физического и т. д.), врожденность или приобретенность определенных качеств личности, анализ которых позволит спланировать необходимую их коррекцию, формирование или развитие, обеспечить необходимые условия для полноценного и правильного формирования личности ребенка дошкольного возраста. Диагностика в детском саду позволяет обнаружить сильные и слабые стороны психики ребенка и, что является самым главным для родителей и воспитателей – помочь построить правильные отношения с ребенком, благоприятные, доброжелательные, не травмирующие личность. Педагогический процесс современного детского сада должен быть ориентирован на обеспечение развития каждого ребенка, сохранение его уникальности и самобытности, создание возможностей раскрытия способностей и склонностей. Поэтому залогом эффективного проектирования педагогического процесса является наличие у педагога информации о возможностях, интересах и проблемах каждого ребенка. Следовательно, возникает потребность в диагностике каждого ребенка дошкольного возраста. На современном этапе развития науки психологии имеется множество методик полного и разностороннего изучения личности. Для разрешения ряда проблем бывает достаточно беседы и методов наблюдения. В более сложных случаях и при массовом обследовании лучше применять легко интерпретируемые экспресс - методики. Любому педагогическому вмешательству (будь то обучение или воспитание) должна предшествовать диагностика, поэтому любой воспитатель обязан владеть педагогической диагностикой.

О чём сейчас шла речь?

Мирозданье постигая, Все познай, не отбирая: Что – внутри, во внешнем сыщешь; Что – вовне, внутри отыщешь. Так примите ж без оглядки Мира внятные загадки. И.В.Гёте Рассмотрим иллюзии, которые обманывают наше зрение Уроки волшебного карандаша. Светотень

Бабочки Вскоре после появления первых цветочков начинают свой полёт разноцветные бабочки. Первой просыпается крапивница, а спустя неделю и лимонница. Это единственные бабочки в нашем регионе, которые зимуют взрослыми. Бабочки всегда нарядны и красивы. Они нравятся не только детям, но и взрослым. Всегда приятно наблюдать за тем, как в синим небе парит яркая настойчивая, не боящаяся преград бабочка. Она словно символ добра. Еще в давние времена бабочки вызывали ассоциации с чем-то весенним и вечным. Они настолько загадочны, что становятся источником для вдохновения у многих писателей.

Стоит отметить, что работа со спичками не только развивает воображение, но и усидчивость, терпимость, аккуратность и внимание. Поделки из спичек можно делать с клеем и без него. Если использовать клей, подобная работа легче, чем изготовление поделок из спичек без клея. Спички очень быстро и хорошо склеиваются, так что больших проблем в процессе сборки у вас не возникнет. Можно также использовать спички целиком, или аккуратно их разделить на более мелкие детали. С помощью спичек можно изготавливать как двухмерные изображения, так и трехмерные, включая фигурки животных, предметы мебели и домики. Для начинающих лучше всего делать поделки с использованием клея, и когда наберется опыт, то можно будет создавать поделки из спичек без клея. Полезные советы: Место, где вы будете работать со спичками нужно подготовить. Сначала нужно застелить стол клеенкой. Приготовьте клей и блюдечко, в которое будете его наливать. Для удобности клей желательно брать заточенной спичкой или зубочисткой. Для лицевой стороны поделки лучше отобрать спички с ровной поверхностью грани. При желании можно отрезать спичечные головки (ножницами или канцелярским ножом) - так у вас получится более ровная поделка. Подобную работу нужно делать взрослым и не подпускать детей к острым предметам.

Вопросы лекции: 1.Подготовка профессиональных психологов за рубежом. 2.Структура и содержание подготовки в Европе и США. 3.Подготовка профессиональных психологов в России. 1.Подготовка профессиональных психологов за рубежом. Подготовка психологов в разных странах различается по Длительности Структуре Содержанию образования

Из каких материалов выполнены эти работы? глина Из каких материалов выполнены эти работы? тесто

Вам понадобятся:  для лепки: солёное тесто, фольга, скалка (не обязательно), стеки, ножик (маленький), зубочистки, колпачки от ручек, фломастеров (разного диаметра), простой карандаш, ложка для обуви, вода, кисточка; для росписи: краски, прозрачный маникюрный лак. Рецепт соленого теста: 1 стакан мелкой соли «Экстра»; 1 стакана муки; 1 ст. ложка подсолнечного масла (можно без него); 0,5 стакана холодной воды. Смешать в мисочке сухие ингредиенты. Постепенно добавить воду, масло. Замесить тесто. Положить его в полиэтиленовый пакет и на 2 часа отправить в холодильник. Но не в морозилку! Лепить лучше на фольге. На ней потом удобно сушить изделие в духовке. Толщина рыбки 0,5-1 см. Придумайте, вырежьте или вылепите тело рыбки.

Дыхательная гимнастика Цель: концентрация внимание, гармонизация работы ЦНС, насыщение ГМ кислородом Инструкция: «Вдох через нос, выдох через рот «трубочкой». Положи ватный шарик на открытую ладошку. Сделай глубокий вдох носом, медленно дуй на шарик, чтобы он слетел с ладошки. Два выдоха на одну ладошку, два выдоха на другую ладошку. Дыхательная гимнастика Цель: произвольная регуляция, гармонизация работы ЦНС, насыщение ГМ кислородом, формирование воздушной струи для звука [ф] Инструкция: «Вдох через нос, выдох через рот». Сделать маленькие ватные шарики. Расположить их на большой мелкой тарелке или подносе у края. Закрыть верхними зубами нижнюю губу. Сделай глубокий вдох носом, выдыхать с паузами воздух, перегоняя ватные шарики к другому краю тарелки (подноса).