Презентации, доклады, проекты по педагогике

Цель проектного обучения - создание условий, при которых учащиеся: самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников; учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах; - развивают у себя исследовательские умения и системное мышление. Проект - это "пять П" Проблема Проектирование (планирование) Поиск информации Продукт Презентация Шестое "П" проекта - это его портфолио

Тема занятия «Обида и прощение» Задачи создавать условия для осознания детьми бессмысленности обид и обязательности прощения; развивать духовно-нравственные качества личности; обучать умению жить в гармонии с собой и окружающим миром; способствовать воспитанию щедрости, сердечности, любви, доброты, искренности чувств.

Инструкция В игре может участвовать от двух и более учащихся или команд. Игроки по очереди отвечают на вопросы. Проверить себя можно, нажав на карточку с вопросом. Если ответ неверный, то на карточке будет написано «Переход хода» и на этот вопрос отвечает следующий. Если ответ верный, то на карточке будет написано «Верно + 1». Кто наберёт наибольшее количество баллов, тот будет победителем. Перейти к следующему вопросу можно при помощи Завершить игру можно при помощи кнопки ВЫХОД Начать игру Верно + 1 Верно Вопрос Переход хода Неверно Переход хода Неверно Переход хода Неверно

Начало учебного года – непростой период для ребенка. Кончается беззаботная жизнь, продолжавшаяся три месяца, когда целый день можешь делать что хочешь, когда можно ложиться поздно вечером, а утром – высыпаться. И вдруг резко – ранние подъемы, строгий распорядок дня, выполнение домашних заданий… Как справиться ребенку и родителям? Предлагаем Вам ознакомиться с интерпретацией адаптированного варианта работы докторов Пола И.Деннисона и Гейл Деннисон «Гимнастика мозга» Данный комплекс упражнений по развитию познавательных функций через движение рекомендуется как дошкольникам, у которых отмечаются нарушение внимания , повышенная отвлекаемость, проблемы с памятью, заторможенность или расторможенность, трудности адаптации, несформированность ведущей руки, так и ученикам младших классов, у которых наблюдаются проблемы с обучением. А также всем, кто желает активизировать возможности своего организма.

Требования к КИМ Контроль: Задания разного уровня сложности : 1- воспроизведение (З1) 2- понимание и применение по образцу (31,У5, ПК 1) 3- использование знаний в измененной или незнакомой ситуации (У2, ПК 1,2) Измерение уровня ЗУ, ПК и ОК: Эталон выполнения Критерии оценивания Виды КИМ Тест (ориентация на ФЭПО) Задачи (расчетные задачи, графические, кейс-задачи) Задания Выполнение чертежей Устный опрос Письменный опрос

ДЕНЬ ЗНАНИЙ «Наша малая Родина» 02.09.2013 г. Абакан

«Задержка психического развития – это пограничная форма интеллектуальной недостаточности, личностная незрелость, негрубое нарушение познавательной сферы, синдром временного отставания психики в целом или отдельных ее функций (моторных, сенсорных, речевых, эмоциональных, волевых)» Неретина Т.Г. РАЗВИТЫЕ КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ – необходимое условие для формирования психологической готовности к школе. Как правило, дети с задержкой психического развития не проявляют потребности в общении, как с одноклассниками, так и с педагогами.

СОДЕРЖАНИЕ Речевые правила при работе над чтением Чтение сказок Чтение отрывков из текста Порядок работы над сказкой или отрывком Хоровое чтение Чтение пьес Список используемой литературы Работа над чтением включает в себя: Работа над чтением проводится после работы над стихотворной речью. Чтение – одна из форм устной речи, оно является ступенькой к обычной разговорной речи. чтение пьес чтение сказок чтение отрывков из текста

О компании Группа компаний ООО “Брейн Девелопмент” и ООО “РОБОТРЕК” – российский разработчик учебного оборудования и средств обучения с 2012 г. 2015 г. - Премия национальной марки качества, присуждение почетного звания "Высокий стандарт качества" 2016, 2017 гг. - победители первого и призеры второго межведомственного конкурса производителей и поставщиков учебного оборудования и средств обучения "Выбор педагогов" 2017 г. победитель ежегодной премии "Импульс добра", вошли в рейтинг ТОП-10 лучших российских производителей в рамках конкурса-рейтинга "Сделано для детства"   2018 г. вошли в ТОП-30 лучших производителей для Индустрии детских товаров Организаторы Международных соревнований по цифровым технологиям, образовательной робототехнике и нейротехнологиям «ДЕТалька». В Состязаниях за последние 4 года приняли участие свыше 3 тысяч человек из 47 регионов России, Казахстана, Узбекистана. 2019г. ТОП-5 лучших технологических компаний г. Санкт-Петербурга. Компания имеет большой опыт работы с детьми и молодежью, создана Международная сеть Клубов "Роботрек" ( 140 клубов), в которой занимаются свыше 14 000 детей из 47 регионов России и Казахстана по 6-ти технологиям. На оборудовании, разработанном компанией обучаются свыше 70 000 детей России, Казахстана, Азербайджана, Узбекистана Открыты Центры в Дубае и Сингапуре, только за последние два года заключено более 1. 800 контрактов с госучреждениями. Проект поддержан АСИ, является официальным проектом НТИ. Компания является партнером Сколтеха, одним из учредителей Ассоциации "Нейрообразование", членом Отраслевого союза "Нейронет", партнером  Worldskills в рамках проекта по профориентации детей и молодежи "Билет в будущее" и партнером Российской компании 1С по проекту "1С: Клубов программистов". Более подробно можно познакомиться на сайте: www.robotrack-rus.ru Группа компаний ООО“Брейн Девелопмент” и ООО “РОБОТРЕК” УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС «РОБОТРЕК»: ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ, СТРУКТУРА, ПРЕИМУЩЕСТВА Учебно-методический комплекс разработан согласно требованиям ФГОС, ориентирован на преемственность обучения через проектную деятельность, имеет чёткую структуру (описана ниже на слайдах согласно возрастам обучающихся). Учебно-методический комплекс рассчитан на детей от 4 лет. Реализует программы, в которых планируются и достигаются метапредметные и личностные результаты обучающихся, позволяя приобретать первичные знания в области физики, математики, информатики, когнитивных наук и нейропилотирования, интегрируя теоретические знания с практическими навыками. Учебно-методический комплекс включает занятия для работы с детьми с ОВЗ, которые разработаны в соответствии с Федеральными Государственными образовательными стандартами, включая методики по инклюзивному обучению детей с сенсорными нарушениями (дети с амблиопией, косоглазием, ослабленным зрением) и для детей с нарушением интеллекта. УМК по инклюзивному образованию направлены на социализацию детей с ОВЗ и на формирование первичных компетенций в области физики, математики, биологии, информатики, механики, которые позволят успешно освоить профессии, связанные с технологиями будущего.

Анатомо-физиологические механизмы речи Нормальная речевая деятельность Закономерности развития речи у ребенка

Цель: формирование эмоциональной отзывчивости у дошкольников. Задачи: Образовательные: - Расширять представления дошкольников об эмоциях; Формировать умение детей соотносить свои эмоции , чувства с эмоциями других людей; Развивающие: - Развивать диапазон понимаемых и переживаемых эмоций; Развивать навыки социального поведения у детей; Воспитательные: Воспитывать доброжелательность, сопереживание, эмпатию. Возрастная категория 5-6 лет

Отгадай загадки Дали братьям тёплый дом, Чтобы жили впятером. Брат большой не согласился И отдельно поселился. -= Варежки =- Черна, а не земля, Пушиста, а не снег, Греет, а не печка. -= Шуба =-

Програмне забезпечення Засоби батьківського контролю, які пропонує операційна система Windows 7 і Vista або програма Kaspersky Internet Security. Користуючись цим програмним забезпеченням, ви зможете: відфільтрувати шкідливий вміст; з’ясувати, які сайти насправді відвідує ваша дитина і що вона на них робить; установити часові рамки використання комп’ютера в цілому й Інтернету зокрема; блокувати деякі небажані дії з боку ваших дітей тощо. Коротка О.Б. Коротка О.Б.

ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА. РАЗВИТИЕ СУБЪЕКТИВНОЙ РЕАЛЬНОСТИ Внутренний мир человека – это совокупность его мироощущения, позиционирования себя в обществе, уровня образованности, умственных способностей, пристрастий и моральных устоев. Движущие силы развития субъективной реальности. Обособление - это отделение (психологическое, социальное и т.п.) ребенка от взрослого. Отождествление - это связывание, единение ребенка и взрослого (людей друг с другом). ДИАГНОСТИКА СПОСОБНОСТИ К САМОУПРАВЛЕНИЮ. Способность к самоуправлению включает следующие этапы: 1. Анализ противоречий ‘или ориентировка в ситуации — «это психическая деятельность субъекта самоуправления, результатом которой является субъективная модель ситуации» - 2.Прогнозирование — «это умственная деятельность субъекта самоуправления, результатом которой является еще одна модель- прогноз. Он основан на анализе прошлого и настоящего З. Целеполагание — выступает как умственная деятельность субъекта самоуправления, а ее результатом является субъективная модель желаемого, должного, В основе целеполагания лежит прогноз. Это переход от предположения о вероятности произвести изменение к предположению о возможных результатах 4. Планирование — ‹умственные действия субъекта самоуправления, их результат-модель средств достижения цели - плен, как система средств и последовательности их применения» 5.Принятие решения - ‹переход от плана к действиям, возможности в реальность. Это самоприказ: «приступить к делу» 6. Критерии оценки — выступают как результат всей системы отношений Личности к другим Людям, К себе, своим возможностям, самооценки субъекта. Субъект решает, какими должны быть показатели, которыми будут оцениваться успехи в реализации планах 7.Самоконтроль - «сбор информации о том, как идет выполнение плана в реальном общении, поведении, деятельности 8.Коррекция — изменения реальных действий, общения и поведения, а также системы самоуправления

Дети уже в дошкольном возрасте сталкиваются с многообразием форм, цвета, и других свойств предметов, а это игрушек и предметов домашнего обихода. И конечно, каждый ребенок, даже без специальной тренировки своих способностей, так или иначе, воспринимает все это. Однако если усвоение происходит стихийно, оно оказывается поверхностным, неполноценным. Поэтому лучше, чтобы процесс развития осуществляется целенаправленно.

Я ХОЧУ СТАТЬ ВОЕННЫМ ОФИЦЕРОМ КТО ЖЕ ТАКОЙ ВОЕННЫЙ?

Ұсынылып отырған әдістемелік құралдың мақсаты: Мотивациялық жоспардағы қиыншылықтан өту үшін балаларға қызықты оқу сабақтарын жүргізу, яғни арнайы оқу-дидактикалық  түрде, дамушы ойындар арқылы, болған сабақ арқылы баланың оқуға деген қызығушылығының тууы және баланың шеберлігі көзделген. Қабылдауды дамытуға арналған ойындар – «Кілем дүкені», «Өзін ақтару», «Сиқырлы бояу езетін тақтайша», елестетуді дамыту үшін – «Сиқырлы жұмыртқа», «Болады-болмайды», «Сиқырлы орман», «Жазу (сурет салу)?», зейінді дамыту үшін – «Үздіксіз іздеу», «Түйме» және т.б.

Воспитание в педагогике В широком смысле, воспитание – общественное явление, воздействие общества на личность. В узком смысле, воспитание – это специально организованная деятельность педагогов и воспитанников для реализации целей образования в условиях педагогического процесса. Воспитатель Воспитанник Воздействие (Взаимодействие) Виды воспитания Умственное Нравственное Трудовое Физическое

Практика показывает, что для многих детей, которые по тем или иным причинам не получили полноценного развития в раннем и дошкольном детстве, поступление в школу может оказаться сложным испытанием. ПЛАН Всестороннее развитие ребёнка дома; Психологическая подготовка ребёнка к школе в семье; Создание социальных условий в семье для подготовки ребёнка к школе.

15 комплектов (рассчитываем на 2 варианта) Рабочая тетрадь к учебнику по русскому языку Иванова С.В.

. Даю вам чистоту и пену, И уменьшаюсь постепенно