Презентации, доклады, проекты по педагогике

Команда из 26 учащихся 11 -15 лет приняла участие в антинаркотическом пробеге протяжённостью 18 км. Состав команды: 1. Зиннатуллина Айзиля 2. Галиев Рафиль 3. Шакуров Рамиль 4. Шарафутдинова Алсу 5. Валиева Эльвира 6. Сагдиева Алия 7. Шагиева Эльза 8. Валиев Рустам 9. Кибардин Сергей 10. Кутлыева Сагида 11. Талипова Лейсене 12. Устемиров Фархад 13. Бадиков Радик 14. Шангараев Руслан 15. Шагиев Алмаз 16. Губаев Айбулат 17. Миннеярова Гульгена 18. Ахметов Булат 19. Ахметшина Лилиана 20. Гибадуллина Розалия 21. Хакимов Ильмир 22. Хайретдинов Артур 23. Хасанова Суюмбика 24. Хуснетдинов Ильнар 25. Гарфетдинов Ринат 26. Нургалиев Айрат Цели проекта: Информирование населения о профилактической антинаркотической работе в рамках проекта «Аврора»; Изучение кадетами и учащимися истории своего региона, знакомство с ветеранами ВОВ и тружениками тыла, участниками боевых действий в Афганистане и других «горячих точках», представителями военных специальностей; Воспитание патриотизма, чувства любви и уважения к своей Родине, большой и малой; Пропаганда здорового образа жизни, приобщение участников к здоровье сберегающей форме взаимодействия. Республиканский антинаркотический легкоатлетический пробег «Знамя «Авроры» над Татарстаном»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "КРОНШТАДТСКИЙ МОРСКОЙ КАДЕТСКИЙ ВОЕННЫЙ КОРПУС МИНИСТЕРСТВА ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ" Цель работы: Исследовать роль церкви в блокадном Ленинграде во время Великой Отечественной Войны. Задачи: •Исследовать взаимоотношения Русской Православной Церкви с властью перед войной и во время Великой Отечественной войны, определить основные тенденции и изменения в этих взаимоотношениях. •Выявить основные направления патриотической деятельности Православной Церкви в блокадном Ленинграде во время Великой Отечественной войны. •Обобщить и систематизировать имеющийся материал и показать реальную значимость Русской Православной Церкви в блокадном Ленинграде. •Отобразить патриотизм Русской Православной Церкви, которая, несмотря на репрессии, разрушение церквей, не перешла на сторону врага, а защищала свою страну. Методы исследования: беседа, опрос, анализ документов, теоретический анализ используемой литературы и информации интернета. Гипотеза: Во время Великой Отечественной войны произошло изменение отношения власти к Церкви. Церковь вела активную патриотическую деятельность, и вера в Бога морально поддерживала людей в блокадном Ленинграде.

Цель: - создание условий для выявления и развития способностей каждого ребёнка, формирования личности, имеющей прочные базовые знания и способной адаптироваться к условиям современной жизни. Детский сад – это часть общества, и в нём, как в капле воды, отражаются те же проблемы, что и во всей стране. Поэтому очень важно организовать процесс обучения в саду так, чтобы ребёнок активно, с увлечением и интересом занимался во время образовательной деятельности. Помочь педагогу в решении этой непростой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий, в том числе и компьютерных. Информационные технологии – это совокупность знаний о способах и средствах работы с информационными ресурсами, и способ сбора, обработки и передачи информации для получения новых сведений об изучаемом объекте Проблемы внедрения ИКТ-технологий в практику работы детского сада. Недостаточная информационная культура и компьютерная грамотность педагогов. Недостаточная обеспеченность компьютерной и коммуникационной техникой. Отсутствие методики использования ИКТ в образовательном процессе. Не сформулированы единые программно-методические требования к применению ИКТ в образовательной деятельности.

Никогда не унывает, Что мне надо, точно знает. Если, вдруг, случится драма, Кто меня поддержит? Когда вы, детки, с синяками, Больней всего не вам, а …

Мария Монтессори (31 августа 1870 — 6 мая 1952)  Итальянский врач и педагог, наиболее известна своей уникальной педагогической системой, основанной на идее свободного воспитания, которая носит её имя. Её педагогическая система до настоящего времени используется во многих государственных и частных школах по всему миру, действует Международная Монтессори - ассоциация. Девиз методики Марии Монтессори: «Помоги мне сделать это самому!» Ее цель - это умелое направление саморазвития ребят, не ломая их, а принимая такими, какими они есть на самом деле, которое позволяет детям достичь максимального результата во всем самостоятельно, без корректировки этого процесса взрослыми.

«Педагог лишь до тех пор способен на самом деле воспитывать и образовывать, пока сам работает над своим собственным воспитанием и образованием» А. Дистервег     Генеральной целью совершенствования образования на современном этапе развития нашего общества является повышение качества образования. Без внедрения инновационных технологий, современных средств обучения, повышения престижа профессии учителя, выявления и распространения передового опыта, повышения профессионализма педагога этого достичь невозможно. Реализация современной государственной политики в образовании невозможна без педагога, владеющего высоким профессионализмом, творческим потенциалом, занимающего ведущие интеллектуальные позиции в обществе.

Свою деятельность Совет осуществляет на основании 1. Федерального закона «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999 года № 120-ФЗ (с изменениями) Цели и задачи Совета Целью деятельности Совета является: формирование законопослушного поведения и здорового образа жизни обучающихся; профилактика девиантного и асоциального поведения обучающихся, социальная адаптация и реабилитация обучающихся группы «социального риска».

Рисование ладошкой очень простой способ нетрадиционного рисования. Его можно выполнять разными способами: 1 способ: нанести краску на ладонь и прижав её к листу бумаги сделать отпечаток; затем дорисовать предмет или объект (если это животное, то глаза, рот и пр.) 2 способ: обвести свою ладонь на листе бумаги и начинать фантазировать (что это может быть…) Ваши работы должны быть яркими, красочными, необычными. Для этого нужен фон (лист бумаги заранее закрашивается необходимыми цветами (смотрите иллюстрацию с ОБЕЗЬЯНКАМИ). Рисовать можно и на цветном картоне, использовать гуашь или акварель.

Актуальность проекта Проект направлен на расширение и обобщение знаний о культурных огородных растениях, формирование знаний об уходе за растениями, на осознание детьми значимости овощей в жизнедеятельности человека. Тип проекта: познавательный Вид проекта: исследовательский Участники: дети средней группы, воспитатели, родители Сроки реализации проекта: долгосрочный 06.03.2017г по 27.04.2017г Продукты проекта: рисунки, дневники наблюдений, фото.

Цель: развитие коммуникативной и личностной сфер, формирование навыков сотрудничества между детьми. Задачи: -позитивно настроить детей на совместную работу в группе; - способствовать развитию у детей умения понимать свое и чужое эмоциональное состояние, выражать при этом сочувствие, сопереживание; - формировать у детей уверенность в себе, повышать социальный статус каждого ребенка; - способствовать снятию мышечного напряжения. Оборудование: «волшебная коробочка», предметные картинки разрезанные пополам, градусник из бумаги большого размера, цветные карандаши, «Мешок грусти», Смайлики веселого настроения, 2 сосуда: один темный с водой, другой светлый радостный без воды. 1 этап. Организационный. Ритуал приветствия. Приветствие: «Здравствуй, друг! » Упражнение «Настроение в кармашке» Упражнение «Градусник настроения».

улитка черепаха

Любимой маме!

Покажи предметы, которые нужны инспектору дорожного движения? Покажи предметы с помощью которых повар готовит вкусные блюда?

Найди герб России

ЦЕЛЬ:   КОРРЕКЦИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ  ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕМЕНТОВ ПЕСОЧНОЙ ТЕРАПИИ. Задачи: Определить и изучить состояние эмоционально – волевой сферы у детей дошкольного возраста в детском саду. Изучить взгляды и рекомендации исследователей по проблеме песочной терапии. Подобрать и адаптировать занятия с элементами песочной терапии для детей дошкольного возраста. Преодоление негативных эмоциональных состояний у детей дошкольного возраста, используя игры с песком. Содействовать формированию активной позиции родителей и педагогов для эмоционального благополучия ребенка.. ОБОРУДОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПЕСОЧНИЦЫ: 1. ПЕСОК 2. СТОЛ С ПОДСВЕТКОЙ, ДЛЯ РИСОВАНИЕ ПЕСКОМ.                       3. КОЛЛЕКЦИЯ МИНИАТЮРНЫХ ФИГУРОК.

85 1929 – 2014 МАгнитогорск Герб города Магнитогорска Герб нашего города символизирует единение природы и человека. А черный треугольник, изображенный на нём - символ магнитных руд, добываемых на Магнитогорском металлургическом комбинате.

День матери достойный добрый праздник, который входит солнышком в семью и неприятно каждой маме разве, когда ей честь по праву раздают.

1. Мишка косолапый По лесу идёт, Шишки собирает, Песенки поёт.   2.Вдруг, упала шишка. Прямо мишке в лоб... Оступился Мишка И об землю - хлоп!

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ: Цель: Создать условия для знакомства детей с папье-маше, как одним из способов конструирования из бумаги. Задачи: Познакомить детей с техникой конструирования из бумаги - «папье-маше»; Дать представление о папье-маше, как виде декоративно-прикладном искусстве; Развивать умение поэтапно выполнять работу; Развивать наглядно-образное мышление, воображение, фантазию; Развивать интерес к декоративно-прикладному искусству. НАМ ПОНАДОБИТСЯ: Лист картона А3 (2 л.); Шаблон; Листы бумаги А4 (4 шт.) Ножницы; Скотч; Клей ПВА; Газета(5-6 листов); Краска; Кисти; Вода; Лента или полоска бумаги; Шнурок.

Результат: Критерий оценивания: На оценку «3» - корзина с тремя фруктами. На оценку «4» - корзина с пятью фруктами. На оценку «5» - корзина с пятью фруктами, стоящая на столе.

Объединение «Рукодельница» Руководитель объединения «Рукодельница» Исакова Галина Владимировна