Презентации, доклады, проекты по педагогике

ПОЭТИЧЕСКИЙ АЛЬМАНАХ «Зима такая разная: портреты зимы» ПОЭТЫ КРЫМА О ЗИМЕ Сейчас на улице январь, А солнце, как в апреле. «Крымская зима» Запутан крымский календарь, Смотрите, в самом деле: И снег летел, колюч и жгуч, Зиме во всём послушный, Казалось, высыпал из туч Её десант воздушный. Стараясь лето превозмочь, Свистели ветры день и ночь То снег пойдёт, То грянет гром, То небо ясное кругом. То непогода, то опять Хорошая погода. Ну совершенно не понять, Какое время года! Недалеко от крымских мест Зима снега клубила. Всё замела она окрест, А вот про Крым забыла. В.Орлов

Заголовок слайда

«Узнай сказку по картинке» Узнай сказку по картинке

Образец заголовка ОБРАЗЕЦ ПОДЗАГОЛОВКА This is my bedroom on the second floor. I would like a large bedroom with a dark tones. There is a big bed near the wall, a large tv on the wall.

Задания готовы Процесс идет

Теоретические аспекты процесса коммуникации Дисциплина «Теория и техника учебной коммуникации». Лекция № 1,2 канд. пед.наук, доцент Калайджян Т.В. Вопросы для рассмотрения 1. Понятие коммуникации. 2. Общность и различие актерско-режиссерской и педагогической деятельности. 3. Театральная педагогика в процессе становления личности педагога. 4. Артистизм в структуре личности педагога.

1 .Пять братьев, годами равные, ростом разные. Ответ: пальцы 2. Надпись на письме, открытке, указывающая место назначения. Ответ: адрес Давайте вспомним о чем мы говорили на предыдущих уроках. Отгадай загадки: 4. Кто в каждый встреченный цветок свой опускает хоботок? А после- в улей Мчится пулей, И что-то прячет в уголок? Ответ: пчела 3. Куда бежит – сама не знает, В степи равна, В лесу плутает споткнётся у порога, Что это? Ответ: дорога

Семья Что это??? Что дает семья ребенку ? Несколько позиций 1) 2) 3) …

«Функциональная грамотность — способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений» А.А.Леонтьев  

Зарядкино

Сялянская хата, гаспадыня чакае гасцей Дзеці весяляць гаспадыню, танцуюць разам з ёй

В музыкальном дошкольном образовании концепция музыкальной культуры разрабатывается О.П.Радыновой. Автор выделяет следующие компоненты в структуре музыкальной культуры ребенка: 1. Музыкальную культуру (восприятие, исполнительство, творчество, музыкально-образовательная деятельность); 2. Знания, умения и навыки (исполнительские – пение, ритмика, игра на музыкальных инструментах; творческие – восприятие, выразительное исполнение, продуктивное творчество; опыт восприятия; общие знания о музыке); 3. Музыкально-эстетическое сознание (эстетическая потребность, интерес к музыке; эстетические эмоции, переживания, чувства; эстетическая оценка, вкус). Основой индивидуальной музыкальной культуры ребенка является его музыкально –эстетическое сознание, которое формируется в процессе музыкальной деятельности. Элементы музыкально- эстетического сознания носят пока ориентировочный характер и по содержанию не соответствуют полностью аналогичным элементам музыкально-эстетического сознания взрослого человека. Музыкально-эстетическое сознание на разных этапах жизни ребенка проявляется и развивается неравномерно. Музыка – это основное средство формирования музыкально- эстетического сознания и музыкальной культуры в целом. Уровень музыкально-эстетического сознания зависит от развития музыкальных способностей и от общего развития детей.

«Найди такой же» Задание: Покажи в на картинке 2 одинаковых предмета!

Гипотеза: Если у человека две руки, то они должны делать всё одинаково. На вопрос из чего состоит тело человека и, чем оно отличается от тела животного, дети ответили: Паша – Из головы, туловища, ног и рук. Алёна – У человека две руки и две ноги. Софья – У животного есть шерсть, а у человека её нет. Тимофей К. – У животного есть хвост. Василиса – У животного лапы, а у человека руки с пальцами. Чтобы ответить на вопрос: Что могут делать наши руки? - провели небольшой эксперимент. Попробуем перевернуть страницы книги без рук. Маша – Это просто невозможно! Серёжа – Я пробовал, у меня ничего не получилось. Тимофей И. – Всё-таки нужны руки, чтобы перевернуть страницы книги.

Школьные вещи Школьные предметы Как назвать одним словом Школьные принадлежности Назови ласково Карандаши - карандашики Тетрадь - тетрадочка Рюкзак - рюкзачок Линейка - линеечка Молодец!

Это настолько увлекательная игра, что сам великий древнегреческий ученый Архимед написал о ней сочинение. Всем известно, что французский император Наполеон после военного поражения был сослан пожизненно на остров Святой Елены. Сведений о том, как он прожил свои последние годы, чем занимался, очень мало. Но достоверен тот факт, что Наполеон часами занимался складыванием фигур танграма.

рАзМиНКа☺ 1.Почему пакеты шуршат? Ответ: Из-за изломов полиэтилена

Цель: поддержка ребенка в развитии самосознания, приобщение к культурным ценностям, освоение социальных и культурных компетенций. « День Знаний» « День Здоровья» « День учителя» «Новогодняя Ёлка» « День Защитников Отечества» «День Матери» « Многоликая Планета» «День Победы» Последний звонок» ; «Выпускной бал» Посвящение в Пятиклассники «Ученик года» Турслёт

Введение Мы выбрали эту тему не случайно. Молодежный слэнг – особая форма, составляющая процесс развития языка, его пополнения, его многообразия. Жаргонные слова и обороты не являются чем-то новым в нашей речи и возникли они не вчера. Но проблема в том, что эти «мёртвые слова» настойчиво просачиваются в речь школьников и прочно утверждаются в ней, тем самым вытесняя литературные слова и выражения, общеупотребительные слова, делая речь вульгарной и агрессивной. Но без него не может обойтись ни один человек. Цели, задачи, гипотеза и актуальность Цель: анализ речи современных школьников с точки зрения использования ими общеупотребительной и ограниченной в употреблении лексики и определение путей пополнения словарного запаса учащихся моей школы. Задачи: 1. Определить, что такое «слэнг», выявить существующие виды. 2.Провести социологическое исследование (анкетирование). 3.Проанализировать результаты опроса. 4.Сделать выводы по теме исследования. 5.Выполнить компьютерную презентацию.