Презентации, доклады, проекты по педагогике

модульное обучение ученик учитель активность консультативно- координирующая функция индивидуальный подход к каждому Блочно-модульная технология базируется на деятельностном и личностно ориентированном подходе, опирается на теорию развивающего обучения т

Графическое изображение артикуляции [Ж] и [Ш] Графическое изображение артикуляции [Щ] и [Ч]

Цель и задачи работы Программа «Занимательная география» относится к общекультурному и социальному направлению внеурочной деятельности обучающихся 9 классов, срок реализации программы 1 год. Программа составлена с учетом требований ФГОС ООО. Занятия проводятся один раз в неделю, 1 час. Форма проведения занятий – групповая В нашей МБОУ гимназии № 40 г.Краснодара уже много лет реализуются внеурочные программы работы с детьми «Зажги, свою звезду», «Я – исследователь». Нужно все более глубокое познание мира, открытие в нем все новых и новых процессов, свойств и взаимоотношений людей и вещей. Задачи программы: Развивать способности обучающихся к мыслительным операциями – анализу, синтезу, сравнению, обобщению, классификации. Обучать приемам доказательства. Развивать навыки обучения школьников способам самостоятельной организации учебной деятельности – мотивации, планированию, самоконтролю, рефлексии при выполнении исследовательских работ. Способствовать расширению кругозора, развивать навык интеграции содержания смежных дисциплин при решении проблемных задач. Научить школьников работе с различными источниками информации, включая электронные образовательные ресурсы.

Сегодня в образовании наиболее востребованными становятся интерактивные формы, позволяющие задействовать всех участников образовательного процесса, реализовать их творческие способности, воплощать имеющиеся знания и навыки в практической деятельности. интерактивная игра; мастер-класс; проектная деятельность; создание проблемных ситуаций; экспериментирование. Интерактивные формы организации образовательного процесса

Вопросы Педагогическая система Я.А. Коменского Педагогические идеи просвещения. Эмпирико-сенсуалистическая концепция воспитания и образования Дж. Локка. Педагогика Ж.-Ж. Руссо. Педагогическая система Я.А. Коменского

Аccordez-vous beaucoup d’importance á la mode? beaucoup un peu pas du tout garçons: Files: par qui ou par quoi êtes-vous influencés dans le choix de vos vêtements?

Наблюдение – это целенаправленное восприятие явлений окружающей действительности, в ходе которого получают знания о внешних сторонах, свойствах и отношениях изучаемых объектов. Структура наблюдения как метода познавательно-исследовательской деятельности Цель. Оптимальным является возникновение цели из познавательных потребностей детей.

https://youtu.be/ghOBbvC903I Палеонтология для детей в интерактивном музее

В данной технологии предлагается  введение двух стандартов: для обучения(уровень, который должна обеспечить школа интересующемуся, способному и трудолюбивому выпускнику)  стандарт обязательной общеобразовательной подготовки (уровень, которого должен достичь каждый). Пространство между уровнями обязательной и повышенной подготовки заполнено своеобразной «лестницей» деятельности.

Что такое дружба? Дружба – это устойчивые, личные бескорыстные взаимоотношения между людьми, в основе которых лежит симпатия, общность интересов, духовная близость и взаимная привязанность. Что значит для вас дружба? Дружба строится на доверии. Значит, быть друзьями – это доверять друг другу и быть уверенным в том, что твой друг тебя не предаст. Друзья всегда поднимут настроение, зарядят вас положительными эмоциями, помогут справится с проблемами.

В рамках акции оформлена экспозиция о видах мусора и возможности их сортировки. Обсуждение о видах и сроках разложения мусора. Найдены и распечатаны информационные листки, которые были переданы младшим школьникам. Распечатан и подготовлен материал для игры по сортированию мусора.

Кто живёт в лесу? правила игры л м з в б выход выход начало игры

До чего красивый гриб! Кружевами он обвит. В шляпке славной, ярко-красной, В белых крапинках атласных. Вы его, друзья, не рвите И в корзинку не кладите. Хоть красивый он на вид, Очень гриб тот ядовит. И стоит, как светофор, Несъедобный мухомор.

Ты вступил в девятый класс – Ждёт испытание всех вас. Попробую советы дать, Где, что и как вам повторять. Услышав их, наверняка, Успешно сможешь сдать ГИА! Начнём с простого: вот твой стол. На нём всё чисто: хлам ушёл. Вот здесь учебники, тетрадки, Карандаши лежат в порядке. Берёшь листок и пишешь план, Где всё расписано по дням: Какой предмет ты повторишь И сколько тестов в день решишь.

Начальные классы

Цель урока: *Познакомиться с понятиями «язык», «речь», «формы речи». *Вспомнить пословицы и поговорки о языке. * Отличать устное общение от письменного. Берегите наш язык, Наш прекрасный русский язык!

Инструменты Шерхебель Рубанок Рубанок двойной Полуфуганок Фуганок Шлифтик Цинубель Торцевой рубанок Цикля Шерхебель Применяется для первоначального грубого строгания и снятия толстого слоя древесины.(нож скругленный)

АКТУАЛЬНОСТЬ Дошкольное образование — первая и, пожалуй, одна из важнейших ступеней образовательной системы. Сложно переоценить её значение, ведь основная задача дошкольного образования — гармоничное всестороннее развитие ребенка и создание фундаментальной базы для его дальнейшего обучения и личностного развития. Собственно, поэтому данный уровень образования заслуживает особого внимания и правильной организации учебного процесса. ЦЕЛИ: 1) повышение социального статуса дошкольного образования; 2) обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования; 3) обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования, их структуре и результатам их освоения; 4) сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.

Тема занятия: « Поэтапное рисование обезьянки» Цель урока: Развивать творческие способности, желание и умение видеть и создавать прекрасное, аккуратность, интерес к рисованию. Поэтапное рисование, это метод рисования, который позволяет создавать рисунок последовательно, по этапам, от простого к сложному. При помощи таких картинок будет намного проще понять структуру изображения и нарисовать его по шагам. Такой способ работы очень удобен, и используется во время занятий кружка ИЗО «Алдын бийир» при МБУ СДК Хемчик. Можно будет легко смогут воспроизвести рисунок. При рисовании можно возвращаться к любому этапу. Тема занятия: " Поэтапное рисование елочки« Цель урока: Развивать творческие способности, желание и умение видеть и создавать прекрасное, аккуратность, интерес к рисованию.

Учёба в школе Новый коллектив класса (профиль, вновь сформированные классы). После напряженного 9-го класса дети несколько расслабляются, на первый план опять выходит общение, то есть происходит продление моратория на детство. Уровень тревожности в 10Б

СКОРОСТЬ? РАССТОЯНИЕ? ЦЕЛЬ МОЕЙ РАБОТЫ: проверить математические данные в произведении Н. Носова «Незнайка на Луне» сделать графический макет расположения таких небесных тел, как Земля и Луна

Ничто не обходится нам так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость. М.Сервантес Сааведра Вежливость порождает и вызывает вежливость. Э.Роттердамский Что такое «вежливость» ? Вежливость – одно из важнейших качеств воспитанного человека. До 16 века «вежа» означало «знаток», - тот, кто знает правила приличия, формы выражения доброго отношения к людям.