Презентации, доклады, проекты по педагогике

ӘСӘЙ – УЛ ИЗГЕ ЗАТ. ӘГӘР БИТТӘРЕҢДӘН НАҘЛЫ ЕЛДӘР ИРКӘЛӘҺӘ, ҺАНДУГАС ҺАЙРАУҘАРЫ , АГАС ЯПРАҠТАРЫ ЛЕПЕРҘӘТКӘН АУАЗДАР, ЙӨРӘГЕҢӘ КЕРЕП, БӘҒЕРЕҢДЕ ӨҘҺӘ, БЕЛ – БЫЛ ӘСӘЙЕҢ РУХЫ БУЛЫР. ӘГӘР ҺИН ШАТЛАНҺАҢ, БӘХЕТЕҢДЕ ТАПҺАҢ, БЕЛ – БӨТӘҺЕ ЛӘ ӘСӘЙЕҢДЕҢ  ЙОҠОҺОҘ  ТӨНДӘРЕНӘН. ДОНЬЯНЫҢ РӘХӘТЕН, ТОРМОШТОҢ МИХНӘТЕН, КҮҢЕЛДЕҢ САФЛЫҒЫН, НАМЫҪТЫҢ ПАКЛЫҒЫН АҢЛАРҒА ӨЙРӘТЕҮСЕ, ҮҘ ЙӘНЕ АША УҘҘЫРЫП, КҮКРӘК ҺӨТӨ МЕНӘН ИМАН ИҢДЕРЕҮСЕ ӘСӘЙ.БЕҘ СЫРХАУЛАП ЯТҠАНДА, КҮКРӘГЕНӘ ҠЫҪЫП ,....ЙӘН ЕМЕШЕМ, БАЛАМ, ТИП, ЫСЫН КҮҢЕЛДӘН БОРСОЛОУСЫ ӘСӘЙЕБЕҘ.ӘСӘЙ БУЛМАҺА, БЕҘ ОЯҺЫҘ ҠОШ, МОҢҺОҘ ЙЫР, ЙЫРҺЫҘ ҺАНДУҒАС КЕҮЕК ЙӘШӘР ИНЕК, ТОРМОШОБОҘҘОҢ ЙӘМЕ ЛӘ, ТӘМЕ ЛӘ БУЛМАҪ ИНЕ.

Воздух Им дышат люди

Цель проекта : Узнать, какие службы занимаются спасением жизни человека? Для того, чтобы обеспечит безопасность в повседневной жизни, были созданы специальные службы по защите населения.

Франсуаза Дольто «Дети находятся у истоков знания. Они метафизики. Именно они задают настоящие вопросы. Как исследователи. Они ищут ответы.» «Надо еще создать жизненное пространство. Рационально организованное жизненное пространство, которое бы благоприятствовало общению между индивидуумами.» ГЛАВА 1 .ИГРА ВО ВЗРОСЛЫХ. В ДОМЕ ДЕТСТВА

ИЗМЕНЕНИЯ СРОКОВ ПРОВЕДЕНИЯ ГОРОДСКОГО КОНКУРСА «ШКОЛЬНЫЙ МУЗЕЙ: НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ» Камагина Ольга Евгеньевна тел. 8 (499) 763-67-59 e-mail: kamaginaoe@mosmetod. ru I этап – «Музей.mp3» 01 по 31 октября 2020 года/ по 30 ноября 2020 года II этап - «Музейный экспонат» 01 по 30 ноября 2020 года/ по 31 декабря 2020 года Ill этап - «Музейное «активити» 01 по 31 декабря 2020 года/ по 31 января 2021 года IV этап - «Музей: 360 градусов» 01 по 31 января 2021 года По итогам конкурса определяются лучшие команды КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ Особенности проведения Конкурса в 2020-2021 учебном году I этап – «Музей.mрЗ» Приняли участие команды из 95 образовательных организаций, в составе которых 459 обучающихся и 190 педагогов

3 декабря - Международный день инвалидов. Что такое ДОБРОТА?

Цель: Автоматизировать звук «Л» в слогах; Автоматизировать звук «Л» в начале слова; Автоматизировать звук «Л» в предложениях; Упражнять в образовании существительных в ед. и мн. числе; Согласовывать существительные с числительными: 1, 2,5 и прилагательными. Артикуляционная гимнастика - Блинчик - Иголочка - Чистим верхние зубки - Вкусное варенье - Маляр - Качели - Индюк -Едем на лошадке

Для успешного внедрения и реализации новых ФГОС  НПО, СПО и ВПО необходимо чётко разобраться  с понятиями компетенция и компетентность, чтобы правильно разработать и реализовать новые учебные программы по соответствующим специальностям. Ведущие специалисты мира дают следующие определения компетенции: 1.Требование организации к работнику, предписывающее ему ответственность за определённый результат на определённом участке в организации (в рамках определённой области ответственности) [ Spenser LM] 2.Желательный для организации стандарт поведения в определённой должностной роли (бизнес-ситуации), обеспечивающий  успешное достижение организацией своих целей [Spenser LM]. 3.Способность управлять ситуацией [Keen]. 4.Формально описанные требования к личностным, профессиональным  качествам сотрудников [Mirabile]. 5.Группа знаний в определённой области, навыков и отношений, которые влияют на значительную часть профессиональной деятельности [Parry].

Проект «Кулинарная школа «Рататуй» для детей-сирот» направлен на подготовку детей-сирот к самостоятельной жизни и помощь в профориентации. Запланированные волонтерским объединением мероприятия проекта развивают бытовые навыки, помогают с выбором кулинарной профессии, формируют культуру здорового питания и уменьшают риск развития иждивенческого образа жизни среди воспитанников детских домов и школ-интернатов. Проект имеет несколько направлений: - регулярные кулинарные мастер-классы, которые проходят на площадках учреждений-партнеров проекта

Цели и задачи Цель: подготовка к самостоятельной трудовой деятельности в условиях рыночной экономии. Задачи: - закрепление умений и навыков полученных на уроках технологии; - развитие индивидуальных творческих способностей в процессе технологической деятельности; - получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности. Аппликация – это рисунок, полученный путем закрепления на какой либо основе кусочков различных материалов предварительно вырезанных по шаблонам. Выбором фона подчеркивают характер композиции.

ги ро ти по то ри го ор Найди лишний слог Шагает гордо буква А. А – алфавита голова!

Тифлопедагог дошкольного образовательного учреждения ведущий специа­лист, координирующий и направляющий коррекционно-педагогическую работу. подготовлен к профессиональной деятельности по обучению и воспитанию детей с нарушением зрения. Ее основой является – управление процессами обучения, воспитания и развития слепых и слабовидящих детей, лицо, имеющее высшее дефектологическое образование (специальность – тифлопедагог). осуществляет гармоничное, всестороннее воспитание и обучение детей в соответствии с программой (Л.И. Плаксиной), проводит профилактическую и коррекционно-развивающую работу с детьми с учетом патологии зрения и других нарушений, несет ответственность за охрану жизни и здоровья детей, осуществляет разъяснительную работу с населением и ДОО по охране зрения детей. Направления работы тифлопедагога Тифлопедагогическое обследование детей. Проведение специальных коррекционных занятий с детьми. Участие в методической работе СДОО. Работа с родителями детей, посещающих СДОО.

Уже давно не вьюжит, Весь  лёд растаял  в лужах. И  лучиками  солнце рисует на лице Задорные  веснушки. А  птички  и   зверушки Обрадовались  дружно Красавице-Весне. Зелёные  поляны. Ах, сколько в них тюльпанов, Нарциссов, одуванчиков И  маленьких жучков! Природа  просыпается, Росою  умывается. И так  легко и радостно От  птичьих голосов! Весна — слово из всего пяти букв, но в нем так много веры. Ведь весенняя пора – время новых планов и надежд. Эти три месяца созданы для вдохновения, влюбленности и отличного настроения. Весной в жизни освобождается место для нового, приходят новые идеи, появляются силы на то, что давно хотелось реализовать. Весна воодушевляет и манит, и эмоции эти настолько переполняют, что хочется делиться этим настроением, писать о нем, говорить о нем. Сегодня я предлагаю вам сделать небольшое изделие, которое украсит ваш дом весенними красками

Цель проекта: развитие познавательной активности и кругозора; пробуждение интереса к профессиональной деятельности человека; формирование нравственных ценностей. Задачи проекта: познакомиться с различными профессиями и их особенностями; дать знания о качествах, которыми необходимо обладать человеку, желающему получить ту или иную профессию.

Профессиональное просвещение - это сообщение школьникам сведений о различных профессиях, их значении для народного хозяйства, потребностях в кадрах, условиях труда, требованиях, предъявляемых профессией к психофизиологическим качествам личности, способах и путях их получения, оплате труда.

Основные задачи работы педагогического коллектива гимназии над методической темой года: • обучение и развитие педагогических кадров, повышение их квалификации; • выявление педагогических традиций в гимназии; • обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий; • подготовка методического обеспечения для осуществления образовательного процесса; • анализ качества работы педагогов в режиме функционирования; • приведение методического обеспечения учебных предметов в соответствие с методическими требованиями, предъявляемым к документам в области образования, учебным планам и программам; • организация педагогических поисков новых технологий, форм и методов обучения; • выявление, изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта; • повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых педагогических технологий; • анализ, апробация и внедрение нового методического обеспечения образовательного процесса; • разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов; • организация взаимодействия с другими учебными заведениями, научно-исследовательскими учреждениями с целью обмена опытам и передовыми технологиями в области образования. групповая индивидуальная коллективная временные творческие коллективы рефлексивная работа педагогов тематические педагогические советы Ежемесячные психолого- дидактические семинары Единый понятийный аппарат Привлечение научных руководителей Тренинги, лекции Работа над научно-методической темой

Центральная детско-юношеская библиотека Г.о.Серпухов

введение Мы ученики 9 «Б» класса и нам предстоит выбор дальнейшей профессии. Мы подготовили для вас презентацию, где покажем профессии, которые нас заинтересовали. Дизайнер Дизайнер — художник-конструктор, человек, занимающийся художественно-технической деятельностью в разных отраслях (в том числе архитектор, проектировщик, иллюстратор, дизайнер плакатной и прочей рекламной графики, веб-дизайнер)

Цель: определение порядка использования устройств мобильной связи в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования с целью профилактики нарушений здоровья обучающихся, повышения эффективности образовательного процесса. Международный опыт требований к режиму использования устройств мобильной связи Ранний возраст начала использования устройств мобильной связи и длительные накопленное время их использования являются факторами, ведущим к нарушениям психики. Чрезмерная эмоциональная и психическая стимуляция от использования электронных средств массовой информации вызывает у детей состояние психологической и физиологической гипервозбужденности перед сном. Отрицательная зависимость времени пользования смартфоном и успеваемостью у обучающихся: чем больше времени ежедневно он тратит на смартфон, тем хуже справляется с учебными тестами Анализ международного опыта показал

Найди лишний кадр

Зерттеудің тақырыбы Зерттеушінің айналысатын ісінің қандай болатындығы анықталып, зерттеу тақырыбы шешімі қалтқысыз табылуы қажет, өте күрделі де қоғамдық маңызға ие болған мәселелермен ұштасқан әлеуметтік тапсырыс нақты тақырыптың негіздеме дәйегін талап етеді. Ал бұл өз кезегінде қойылған мәселенің ғылым аймағында зерттелу дәрежесінен туындайды. Зерттеудің пәні Осы іздену жұмысында зерттеу нысанының қандай жаңа қасиеттер, астарлары, сапалары, қызметтері ашылып жетілдірілетін болады деген сұраққа жауап береді. Зерттеу пәні нысананың бөлшегі, бір тарапты, яғни бұл түбегейлі зерттеуді қажет еткен нысананың теорилық не практикалық тұрғыдан өте маңызды сапа-қасиеттері, қырлары мен сырлары.

Этика как наука. Этика и педагогика. Этика Объект Предмет Методы Принципы Результаты Педагогика Объект Предмет Методы Принципы Результаты Межисциплинарный аспект этики: этика и образовательная деятельность Объект Субъект Среда Контент Результаты