Презентации, доклады, проекты по педагогике

История вязания египетские гробницы (1900 год до н.э.) вязание в Европе развитие вязания на спицах в России Оренбургский пуховый платок

Начинка: Говядина– 300 г. Соль, молотый перец, специи на вкус Картофель – 300 г. Лук репчатый – 300 г. Грамм 50 сливочного масла «Нарезать кубиками все, Да в тесто завернуть еще!» Очищаем, нарезаем так же, мелкими кубиками. Таким же образом измельчаем лук. Растопленное или мягкое сливочное масло отправляем в общую массу, все хорошенько перемешиваем. Солим, приправляем на вкус. Можно добавлять и свои любимые специи.

Протянуло Солнышко, Лучики свои, На мое окошечко, В летние деньки. Ласково так смотрит И, согрев теплом, Все же не уходит. Знать-по нраву дом! Давайте слепим солнышко Порядок работы:

2. 1. Расположение предметов друг под другом 3. Наложение предметов друг на друга 1. 2. 3.

Джанета Читай. Называй картинки. Отвечай на вопрос. Говори правильно. Слушай себя. Полина Подкладывать таблички (сыр, собака, санки, сапоги). Читать дактильно, проговаривать по подражанию взрослому. Выкладывать из разрезной азбуки слова

«Не печалься о том, что люди не знают тебя, а печалься о том, что ты не знаешь людей.» Конфуций

ОЧЕВИДНО, ЧТО В ПОДГОТОВКЕ УЧЕНИКОВ К ЭКЗАМЕНУ ОГРОМНУЮ РОЛЬ ИГРАЮТ РОДИТЕЛИ. ИМЕННО РОДИТЕЛИ ВО МНОГОМ ОРИЕНТИРУЮТ ИХ НА ВЫБОР ПРЕДМЕТА, КОТОРЫЙ ДЕТИ СДАЮТ, ВНУШАЮТ УВЕРЕННОСТЬ В СВОИХ СИЛАХ ИЛИ, НАОБОРОТ, ПОВЫШАЮТ ТРЕВОГУ, ПОМОГАЮТ, ВОЛНУЮТСЯ И ПЕРЕЖИВАЮТ ИЗ-ЗА НЕДОСТАТОЧНО ВЫСОКИХ ОЦЕНОК. ПРЕЖДЕ ВСЕГО, САМИ РОДИТЕЛИ, КАК ПРАВИЛО, ОЧЕНЬ СМУТНО ПРЕДСТАВЛЯЮТ СЕБЕ, ЧТО ТАКОЕ ЕГЭ. ИЗВЕСТНО, ЧТО НЕДОСТАТОК ИНФОРМАЦИИ ПОВЫШАЕТ ТРЕВОГУ, КОТОРУЮ РОДИТЕЛИ, САМИ ТОГО НЕ ЖЕЛАЯ, МОГУТ ПЕРЕДАВАТЬ ДЕТЯМ. РАСШИРЕНИЕ ЗНАНИЙ РОДИТЕЛЕЙ О СУЩНОСТИ И ПРОЦЕДУРЕ ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА, ЗНАКОМСТВО С КОНКРЕТНЫМИ ЗАДАНИЯМИ ПОЗВОЛЯЕТ СНИЗИТЬ ИХ ТРЕВОГУ, ЧТО, В СВОЮ ОЧЕРЕДЬ, ПОМОГАЕТ РОДИТЕЛЯМ ПОДДЕРЖИВАТЬ РЕБЕНКА В ЭТОТ НЕПРОСТОЙ ПЕРИОД. КАК НУЖНО ВЕСТИ СЕБЯ РОДИТЕЛЯМ ВО ВРЕМЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНАМ

Средства ИКТ, применяемые в практике детского сада Формы использования ИКТ в деятельности музыкального руководителя 1. Использование готовых электронных продуктов

АакАк Актуальность С введением Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО),   вопрос  организации развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ на сегодняшний день является особо актуальным.   Многофункциональная напольная ширма, несмотря на свое довольно прозаичное название,  является очень интересным предметом интерьера детского сада, а  главное, многофункциональная ширма  соответствует  всем требованиям ФГОС ДО предъявляемым к развивающей  предметно-пространственной среды группы.  Насыщенность среды – обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую, творческую, двигательную активность, эмоциональное благополучие и возможность самовыражения детей. Трансформируемость - возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том  числе от меняющихся интересов и возможностей детей. Полифункциональность - возможность разнообразного использования, не обладает жестко закрепленным способом употребления. Доступность – свободный доступ детей к игрушкам, материалам, пособиям, которые хранятся в карманах ширм. Вариативность - наличие различных пространств для деятельности детей и уединения, свобода выбора разнообразных материалов, игр и игрушек; периодическая сменяемость материалов, стимулирующих разнообразную детскую активность. Безопасность – соответствует всем элементам и требованиям по обеспечению надёжности и безопасности их использования. Основное предназначение ширмы – это зонирование пространства. Что соответствует одному из принципов, прописанных в «Концепции по дошкольному воспитанию» (изложены 8 принципов построения развивающей среды в дошкольных учреждениях). МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ШИРМА ПОЗВОЛЯЕТ РЕШАТЬ СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАЧИ: - СПОСОБСТВУЕТ ОБОГАЩЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИГРОВОГО ОПЫТА ДЕТЕЙ. - РАЗВИВАЕТ ВСЕ КОМПОНЕНТЫ ДЕТСКОЙ ИГРЫ: ОБОГАЩЕНИЕ ИГРОВЫХ ДЕЙСТВИЙ, ТЕМАТИКИ И СЮЖЕТОВ ИГР, УМЕНИЕ УСТАНАВЛИВАТЬ РОЛЕВЫЕ ОТНОШЕНИЯ, ВЕСТИ РОЛЕВОЙ ДИАЛОГ, СОЗДАВАТЬ РОЛЕВУЮ ОБСТАНОВКУ, ИСПОЛЬЗУЯ ДЛЯ ЭТОГО, РЕАЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТЫ И ИХ ЗАМЕСТИТЕЛИ, ДЕЙСТВОВАТЬ В РЕАЛЬНОЙ И ВООБРАЖАЕМОЙ ИГРОВОЙ СИТУАЦИИ. - ВОСПИТЫВАЕТ ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ДЕТЬМИ В ИГРЕ. - ДАЕТ ДЕТЯМ ВОЗМОЖНОСТЬ ПОЛУЧАТЬ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ И УДОВОЛЬСТВИЕ ОТ ПРОЦЕССА ИГРЫ.

Ученые единодушны во мнении, что театр является одним из самых ярких, красочных и доступных восприятию ребенка сфер искусства. По эстетической значимости и влиянию на общее развитие ребенка театрализованной деятельности по праву принадлежит почетное место рядом с музыкой, рисованием и лепкой. Театрализованные игры способствуют развитию фантазии, воображения, памяти, учат доброте, чуткости, честности, смелости, формируют понятия добра и зла. Робкий ребёнок станет более смелым и решительным, застенчивый - преодолеет неуверенность в себе. Все дети любят слушать сказки , но когда сказка оживает , когда герои начинают двигаться и разговаривать -для детей это настоящее чудо! Я хочу представить вашему вниманию театральный уголок в своей группе среднего дошкольного возраста. В театральном уголке собраны разнообразные виды кукол. Здесь есть пальчиковый театр; резиновые игрушки; настольный театр, конусный театр, а также некоторые атрибуты сказки, например: избушки, лес, домики и др., Также в театральном уголке у нас есть театр масок и уголок ряженья. Ну и конечно же ширма, которая позволяет сделать кукольный спектакль более интересным.

Фонетическая зарядка. -Как поют песенку без слов? (ля-ля-ля…) -Как зовут кота – друга двух мышей? (Леопольд.) -В кого превратил свою дочь Василису Премудрую, Кощей Бессмертный? (В лягушку.) -Кого из зверей, несмотря на хитрость и плутовство, в русской народной сказке называют «сестричкой»? (Лису.) -Что бывает на земле после дождя? (Лужи.) Характеристика звука (Л). Ребята, звук Л какой? ( согласный, звонкий, может быть твердым и мягким) Раздели альбомный лист на три колонки. Придумайте слова, в которых  звук Л был бы в начале слова,  в середине и в конце слова и нарисуй эти предметы в соответствующих колонках. Сфотографируйте выполненное задание и прикрепите его в комментариях.

Цель: Развитие математических способностей, закрепление полученных знаний на занятиях детей 5-7 лет Задачи: Количество и счет. Совершенствовать умение считать в прямом и обратном порядке. Закрепить цифры от 0 до 9. Величина. Продолжать учить раскладывать предметы в возрастающем и убывающем порядке по величине. Форма. Закрепить знания о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, ромб, трапеция, пятиугольник, шестиугольник. Ориентировка в пространстве. Закреплять умение определять словом положение предмета по отношению к себе (справа, слева, впереди…) Ориентировка во времени. Углублять временные представления о днях недели, о месяцах. Пособие используется в процессе обучения детей 5-7 лет по ФЭМП Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно эстетическое развитие, физическое развитие. Игровое оборудование: 2 игровых полотна с кругами белого, зеленого, желтого, синего, красного, черного цветов - по 5 кругов на полотне Шнур для трансформации полотен; Демонстрационные и раздаточные картинки по темам: «Цифры», «Больше – меньше», «Геометрические фигуры», «Следы». Прозрачные трафареты по темам: «Цифры», «Геометрические фигуры», «Игрушки»; Контейнер для атрибутов к игре.

Министерство общего и профессионального образования Ростовской области государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области « Белокалитвинский гуманитарно-индустриальный техникум»   Специальность 39.02.01 Социальная работа   Презентация на тему: Защита портфолио   Подготовила студентка группы ИП-27 Солохин Дмитрий Проверил преподаватель Комиссарова.   Оценка ________ Белая Калитва 2020- 2021 Главная

Содержание игры: все участники игры действуют в пространстве «Города секретарей», где имитируются городские учреждения: музей, интеллектуальный центр, клуб эрудитов, архив и т.д. Задача участников: все учащиеся делятся на 2 команды, каждой команде необходимо заработать наибольшее количество баллов, за счет использования собственных знаний и выполнения заданий в учреждения города. Контрольно-пропускной пункт Для того чтобы пройти КПП нужно вставить пропущенные буквы в словах и объяснить их значение, означающих секретарские термины. За каждый правильный ответ команда зарабатывает 1 балл

В нашей семье много разных традиций. Самая любимая – это всей семьей играть в настольные игры: монополия, клуэдо, падающая башня и др. А также делать различные поделки. Еще очень любим с дочками вместе готовить кексы, торты, а на Новый год имбирное печенье.

2 1 3 4 5 К какому виду искусства относятся изображения? Ответьте на вопросы Вид изобразительного искусства, в котором в качестве основных изобразительных средств используются линии, штрихи, пятна и точки. 2. Вид изобразительного искусства, художественные произведения, которые создаются с помощью красок, наносимых на какую-либо твердую поверхность. 3. Какое-либо изображение, выполняемое от руки с помощью графических средств – контурной линии, штриха, пятна. 4. Одно из самых мощных изобразительных средств. Бывает мягкой, тонкой, изящной, нежной, резкой. 5. Вид в котором изображения на поверхность наносятся кистью или иными предметами. Делится на декоративную, монументальную, миниатюрную, орнаментальную, пейзажную, сюжетную, цветочную. 6. Рисунок на скорую руку.

Тема: фигыль + ала конструкциясе Максат: Фигыль + ала конструкциясен формалаштыру. Бирелгән конструкция белән җөмләләр төзергә өйрәтү. Лексик-грамматик күнекмәләрен камилләштерү. Дуслык һәм ярдәмлек хисен тәрбияләү. Тыңлый ала Хәзерге заман хикәя фигыль Ярдәмче фигыль Глагол настоящего времени Вспомогательный глагол

Мыти́щи — город в Московской области России. Образует административно-территориальную единицу (город областного значения) и одноимённое муниципальное образование городской округ Мытищи. Население — 222 739 чел. (2019). Впервые упоминается как село Мытище в 1460 (с XIX века — Большие Мытищи). Название происходит от так называемой мытной пошлины (или «мыта»), взимавшейся с торговцев, шедших волоком из Яузы в Клязьму.

На прошлом занятии мы разобрали последнюю группу ошибок в презентациях. Я надеюсь, больше мы их повторять не будем. Сегодня поговорим о двух вещах: источники вдохновения и ответы на вопросы Предисловие Ребята, если Вам нужно вдохновение, хотите увидеть пример хорошей презентации, то нет ничего проще. Гугл и Яндекс с радостью Вам помогут. Более того, есть даже целые библиотеки интересных шаблонов, цветовых схем, картинок и иконок для Ваших презентаций Где посмотреть хороший пример

Проект – детально описанный прообраз будущего объекта, вида деятельности. Проект – это специально организованный преподавателем и самостоятельно выполняемый обучающимися комплекс действий, завершающихся созданием творческого продукта. Проектирование – деятельность, связанная с придумыванием нового способа решения проблемы, преодоления трудности. Временные особенности Краткосрочность (реализуется ради конкретного дела) Признаки проекта Содержание Постановка проблемы Цели и задачи, управление и кадры содержание и методы, результативность бюджет Смысловая нагрузка Описание конкретной ситуации, которая должна быть улучшена, и конкретных методов по её улучшению Образное представление «Стрела, попавшая в цель»

Цель проекта: создание условий для развития творчества и познавательно-исследовательского интереса у детей Псиxологическая цель: формирование дружескиx взаимоотношений между детьми, коррекция поведения, воспитание нравственно-волевыx качеств, развитие самосознания. Задачи: Познакомить с понятием «арxеология» и профессией «арxеолог» Совершенствовать речевое развитие Развивать умение планировать свои действия для достижения поставленныx целей, творческое мышление, воображение Воспитывать умение работать в коллективе