Презентации, доклады, проекты по педагогике

«Здравствуйте дорогие ребята! Я добрый волшебник. Хочу поздравить вас, ведь скоро вы переходите в подготовительную группу, а некоторые из вас пойдут в школу. И по такому замечательному поводу, я приготовил для вас сюрприз, вы сможете его найти, если пройдёте все испытания. Задания будут сложными, но интересными. Вы готовы ? Тогда удачи». Ой, кто это? Кажется у него письмо для нас! "Летом бродит без дороги Между сосен и берёз, А зимой он спит в берлоге, От мороза прячет нос". (Медведь) "Не барашек и не кот, Носит шубу круглый год. Шуба серая - для лета, Для зимы - другого цвета". (Заяц) "Серый, зубастый, По угодьям рыщет, Кого съесть ищет". (Волк)  "Хвост пушистый, Мех золотистый, В лесу живёт, В деревне кур крадёт". (Лиса) Задание № 1 Игра "Загадки-отгадки» Игра «Из каких сказок эти персонажи: волк, лиса, медведь и заяц?"

ЧЕРЕПАШКИ Микеланджело Рафаэль Леонардо Донателло Враг черепашек – Шредер! Помоги черепашкам справиться со Шредером! Нужно пройти 4 испытания…

Понятие профессионального самовоспитания и самообразования и его роль в становлении личности педагога. Профессиональный идеал и средства профессионального самовоспитания педагога. План сознательная работа по развитию своей личности как профессионала: адаптирование своих индивидуально неповторимых особенностей к требованиям педагогической деятельности, постоянное повышение профессиональной компетентности и непрерывное развитие социально-нравственных и других свойств личности Профессиональное самовоспитание

Цель урока: Изготовить собственную бабочку.

Режим дня

ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ ЭМПИРИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ СБОРА И НАКОПЛЕНИЯ ДАННЫХ

ТЕМА «ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ» АРКТИКА ТЕМА «ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ» ПУСТЫНЯ

Назови количество. Пример: одна тыква – много тыкв….

С красивой закладкой и читать приятнее. Самый легкий способ сделать ее своими руками - сложить из бумаги в технике “оригами”.  Закладка для книг оригами складывается буквально в два счета.  Цветная бумага для украшения Ножницы Клей Карандаш, линейка Квадратик цветной бумаги 15х15 см Необходимые материалы:

Правила Название страны начинается на букву из названия раунда Баллы, показывают степень сложности загадки Раунды

Творческая деятельность – деятельность человека, в результате которой создается нечто новое – будь это предмет внешнего мира или построение мышления, приводящее к новым знаниям о мире, или чувство, отражающее новое отношение к действительности. Творческие способности – индивидуальные особенности, качества человека, которые определяют успешность выполнения им творческой деятельности различного рода. Определения В игре ребенок делает первые шаги творческой деятельности Игра – особая форма существования всех сфер деятельности ребенка Через игру ребенок удовлетворяет активный интерес к окружающему и создает (перевоплащаясь) свои комбинации различных жизненных ситуаций В игре ребенок проявляет свои чувства (радуется, огорчается, переживает) Игра и творческие способности

Номинация: «Я учусь говорить правильно» – игры для детей среднего дошкольного возраста (4 – 5 лет) Игра может быть индивидуальной и групповой. Количество игроков: от 1 до 30. Цель: развитие выразительности движений и речи, раскованности, коммуникации, воображения, произвольности, групповой сплоченности. Задачи для педагога: - развивать мышление, внимание, память; -развивать у детей творческое воображение и фантазию; - учить осознавать свои личностные особенности через проигрывание взятой на себя роли; -учить детей обмениваться информацией; Задачи для детей: -познакомиться с названиями чувств; -учиться распознавать переживания людей в различных жизненных ситуациях; -учиться рассказывать о своих чувставах. Ожидаемые результаты: Дети научатся понимать свои и чужие эмоции, оперируют логическими правилами, развивают речь. описание вариантов и хода игры : 1) «Угадай, какие чувства у монстрика» Возраст применения: от 4 лет. Цель: развивать речь, учить детей распознавать эмоции, развивать коммуникативные навыки. Инструкция. Выбери любую карточку, но не показывай ее никому. Опиши монстрика с твоей карточки, покажи его мимику и позу. Примечание. Один из детей выбирает любую понравившуюся карточку или берет вслепую. Остальные дети должны угадать, о каком чувстве идет речь, какое настроение у монстрика. В конце ребенок, который вытянул карточку, показывает ее остальным детям.

Приложение №2 Согласие законного представителя на обработку персональных данных несовершеннолетнего участника в конкурсе елочных новогодних украшений «Карнавал игрушек» Я, _____________________________________________________________________________, (ФИО полностью) являюсь законным представителем (родителем, опекуном, попечителем) несовершеннолетнего _____________________________________________________________________________   (ФИО полностью) и даю своѐ согласие на обработку в МКУК «Черепановская ЦБС» детский отдел его персональных данных, а именно: - фамилия, имя, отчество, возраст - место учѐбы (школа, класс) - адрес проживания ребѐнка (наименование населѐнного пункта. Полный адрес, телефоны, электронные адреса могут использоваться только организаторами проекта при необходимости установления контакта) В соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 27 июля 2006 г. № 152 ФЗ «О персональных данных» даю согласие МКУК «Черепановская ЦБС» детский отдел использовать вышеперечисленные персональные данные ребѐнка для следующих целей: - для составления списков участников конкурса, отчѐтных документов по конкурсу - для создания и отправки наградных документов конкурса - для использования в презентационных/методических материалах конкурса Дата «___»_______________ 2020 г. Подпись:_______________ (расшифровка)____________________________________________ Приложение №3 Согласие на обработку персональных данных руководителя участника в конкурсе елочных новогодних украшений «Карнавал игрушек» Я,____________________________________________________________________________ (ФИО полностью), даю своѐ согласие на обработку в МКУК «Черепановская ЦБС» детский отдел своих персональных данных, а именно: - фамилия, имя, отчество - место работы, должность - место проживания (наименование населѐнного пункта). Полный адрес, телефоны, электронные адреса могут использоваться только организаторами проекта при необходимости установления контакта В соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 27 июля 2006 г. № 152- ФЗ «О персональных данных» даю согласие МКУК «Черепановская ЦБС» детский отдел использовать мои вышеперечисленные персональные данные для следующих целей: - для составления списков участников проекта, отчѐтных документов по проекту - для создания и отправки наградных документов конкурса - для использования в презентационных/методических материалах конкурса Дата «____»____________2020 г. Подпись___________________ (расшифровка) _______________________________________

Цели и задачи Повышение уровня интеллектуального развития детей, формирование познавательных интересов и целостной картины окружающего мира. *Систематизировать полученные знания об осени; *Упражнять в составлении описательного рассказа об осени по картинке, развивать связную речь; * Повторить пословицы и поговорки, приметы об осени; * Развивать логическое мышление, воображение, любознательность. ЛЭПБУК - ПОЗВОЛЯЕТ РАСКРЫТЬ ЛЕКСИЧЕСКУЮ ТЕМУ С РАЗНЫХ СТОРОН И ИНТЕГРИРОВАТЬ В РАЗНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ПОВЫШАЕТ УСТОЙЧИВЫЙ ИНТЕРЕС ДОШКОЛЬНИКОВ К ПОЗНАНИЮ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА. Актуальность

Все они были разного цвета, Первый зелёный, другой фиолетовый. Оранжевый, синий, жёлтый и красный, В общем, не дети, а тюбики с краской. И вот осьминог, со свое осьминожкой, Вели малышей в детский сад по дорожке.

Выполнила :учитель биологии, химии и экологии МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3» г.Луги Ленинградской области Семёнова Наталья Николаевна Научный руководитель: Томанова З.А. Зав. Метод. Центром естественнонаучных дисциплин, ЛОИРО, к.б.н., доцент Развитый ум , стремление учиться и способность применять знания на практике –вот ключ к нашему будущему. Отчёт SCANS «Что требуется от школ »

P.S. Решение есть всегДА! Я БУДУ УЧИТЬСЯ 1 2 3 4 5 6

Цель: выявление проблем и поиск оптимальных форм совместной работы школы и семьи в современных условиях. Задачи: 1. Определить основные проблемы во взаимодействии семьи и школы; 2. Обобщить и систематизировать практические и теоретические сведения о формах и принципах взаимодействия семьи и школы; 3. Разработать принципы эффективного взаимодействия семьи и школы. Что ждёт учитель от родителей своих учащихся?

История человечества тянется на протяжении веков, но главный урок в ней — взаимная терпимость. Эмиль Золя Самый высокий результат образования — толерантность. Хелен Келлер Толерантность — это источник мира, а отсутствие толерантности — это источник беспорядка и неурядиц. Пир Байл

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ Цель работы: раскрытие опыта проведения массового туристско-спортивного мероприятия в условиях общеобразовательной школы. Задачи: - ознакомить с процессом организации и проведения школьной интерактивной игры «Бегущий класс»; - представить формы и методы, используемые при организации игры; - предложить дидактический материал. ГИПОДИНАМИЯ