Презентации, доклады, проекты по педагогике

ёж вилка Убрать 1 букву с конца слова Убрать 2 буквы с начала слова ёлка конфетти Сохранить только вторую и третью буквы в слове конфета птичка конфетти

Диагностика — это деятельность, направленная на изучение фактического состояния и специфических особенностей субъектов педагогического взаимодействия, а также на прогнозирование тенденций их развития как основы для целеполагания и проектирования педагогического процесса. Выделяются следующие виды диагностики нарушений речевого развития: скрининговая диагностика; дифференциальная диагностика; углубленная диагностика.

Краткая характеристика Итоговая аттестационная работа представлена в форме образовательной программы элективного курса по развитию проектно-исследовательской деятельности в 8 классах. МБОУ «Лицей №1» г. Братска осуществляет свою деятельность по общеобразовательным программам основного общего и среднего общего образования. В 10-11 классах ведется профильное обучение математики. В рамках данной учебной деятельности организованы занятия в виде элективных курсов и внеурочной деятельности. Цель и задачи работы: Целью данной образовательной программы: оказать методическую поддержку учащимся в осуществлении проектно-исследовательской деятельности. Задачи работы: Познакомить учащихся с основами проектно-исследовательской деятельности; сформировать умение работать с информацией, находить источники, из которых ее можно почерпнуть; сформировать умения проводить исследования; Сформировать умения передавать и презентовать полученные знания и опыт.

ФОТООТЧЕТ

Актуальность темы Подготовка к ЕГЭ Прохождение темы «Логарифмы» на теоретическом и практическом уровне Предполагаемый продукт проекта Урок благодаря которому ученики 10 класса разберутся в теме «Логарифмы» на достаточном уровне для ЕГЭ

ВОПРОС ДНЯ: - ОГРАНИЗАЦИЯ КОЛЛЕКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ - СОЦИАЛЬНО ЗНАЧИМЫХ АКТУАЛЬНЫХ ВОПРОС ЗАХОДИМ В ЛИЧНЫЙ КАБИНЕТ

Ученик должен владеть не только декларативными знаниями «Что?», но и процедурными «Как?» В содержание обучения включаются только те знания, которые необходимы для формирования умений. Все остальные знания рассматриваются как справочные, они хранятся в справочниках, энциклопедиях, Интернете и т.д., а не в головах учащихся.

Көңілі көтеріңкі ұстаздың еңбегі де жемісті. Тақырыбы: М а қ с а т ы : Студентер арасындағы қарым-қатынасты нығайту Ситуациядан шыға білуге және өзін-өзі танып әрдайым, көтеріңкі көңіл-күйде жүруге баулу.

Я думаю, что я достоин звания "Лидер XXI" ,потому что я люблю свой город и свою страну. И я буду их защищать!!! Участие в объединении ЮИД А сейчас, чтобы быть полезным жителям моего любимого города , я состою в объединении Юных Инспекторов Дорожного Движения. В наших акциях мы напоминаем пешеходам и водителям о правилах дорожного движения.

Для работы нам нужно: ватные диски цветная бумага и белая бумага клей ножницы карандаш

Правила работы в классе Правило активной позиции каждого. (Всем участникам группы быть активными на протяжении всей работы) Каждое мнение имеет право на существование Правило «Я» (разговор ведётся только от своего лица) Правило «Один голос» (одновременно может говорить только 1 человек) Правило «Стоп» Правило «Конфиденциальности» Рассмотреть вопросы: Основные характеристики современной семьи Типологию семейных структур Нарушение структуры семьи Дисфункциональные семьи Функциональной семьи

Задачи: рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 5-6 лет; познакомить родителей с задачами и особенностями образовательной работы, задачами дошкольного учреждения на новый учебный год;

О, сколько нам открытий чудных Готовит просвещенья дух И опыт, сын ошибок трудных, И гений парадоксов друг! А. С. Пушкин Каждый год, 8 февраля отечественное научное сообщество отмечает свой профессиональный праздник — День российской науки. 7 июня 1999 года Указом президента Российской Федерации № 717 был учрежден  праздник российских ученых. Выбор даты проведения Дня науки отсылает нас к истории Российской Академии наук. По императорскому распоряжению 8 февраля 1724 года в России была учреждена Академия наук. 8 февраля 1724 года (28 января по старому стилю) Указом правительствующего Сената по распоряжению Петра I в России была основана Академия наук. В 1925 году она была переименована в Академию наук СССР, а в 1991 году — в Российскую Академию наук.

До свиданья, школа! 10 Дорогие наши выпускники! Вот и пролетел этот сложный и насыщенный учебный год. Он коренным образом изменил вашу жизнь. В этот день вы ощущаете себя взрослыми, сильными и самостоятельными людьми. Так оно и есть! Ваше счастье находится в ваших руках, от ваших собственных поступков зависит будущее. Ставьте себе высокие цели и уверенно идите к их осуществлению, используя все мыслимые и немыслимые возможности! Всем вам, не зависимо от намеченного курса, желаем головокружительных успехов в будущем профессиональном росте и карьере. Пусть у вас, красивых, сильных, здоровых и перспективных молодых людей воплотятся в жизнь самые смелые мечты и планы, пусть будущее радует вас новыми идеями, замыслами и достижениями. От всей души поздравляем вас с окончанием школьного обучения! В добрый путь, дорогие выпускники! Педагогический коллектив Гимназии № 4 75 лет Великой Победе! Дорогие ветераны Великой Отечественной войны, труженики тыла! Уважаемые педагоги, сотрудники, обучающиеся и родители! Примите самые искренние поздравления с 75-летием Победы в Великой Отечественной войне! 9 мая – самый главный праздник для всех жителей нашей большой Родины. В этот день мы с благодарностью вспоминаем подвиг тех, кто героически на фронте и в тылу приближал день Великой Победы, кто не жалея себя, поднимал страну в труднейшие послевоенные годы. Пусть их подвиг всегда будет в нашей памяти примером силы духа и созидания во имя могущества и процветания нашей Родины! Спасибо Вам, ветераны! Ваш подвиг мы вовек не забудем, в сердцах пронесем его через года! И обязательно научим наших детей ценить, уважать и помнить о том, что Вы сделали ради всех нас! Желаем вам мира и добра, крепкого здоровья, веры в светлое будущее и исполнения всех ваших добрых замыслов! 5 С уважением, директор МБОУ "Гимназия № 4" Светлана Дмитриевна Мартынова

Актуальность проекта Сегодня много мебели изготавливается из материалов с сильным негативным воздействием на Живую Природу Планеты и соответственно, на здоровье человека: Из пластика с обивкой из синтетических волокон и поролоновым наполнителем

Самостоятельность как цель и средство учебной деятельности Проблема УС не только в том, что мы не можем до конца определиться , что это такое. Что первично С или УС и чем УС отличается от С. И не только в том, что каждый раз, ставя задачу формирования УС, мы вынуждены и доопределять это понятие в соответствии с методами (средствами) их формирования, и находить для этого детский временной ресурс, которого в современной школе практически нет. И это нормальная ситуация исследований и поиска генезиса и смысла понятия. И это задача моего выступления. Самостоятельность как цель и средство учебной деятельности Главная проблема на наш взгляд в том, что УС не может не выступать и как цель, и как средство достижения образовательных результатов. В психологическом смысле данная проблематика удерживается диалектическим противоречием между процессами интериоризациии экстериоризации.

План 1. Особенности педагогической профессии Педагог (от греч. paidagogos — воспитатель) – это лицо, ведущее практическую работу по воспитанию, образованию и обучению детей и молодежи и имеющее специальную подготовку в этой области. ПЕДАГОГ?

Цель: Показать умения и навыки, полученные детьми за год; Задачи: -уметь объяснить изображение на картине, используя простые предложения; - закрепить: - знание особенностей времён года; -умение называть группы (животные, насекомые); -использование в речи предлогов «в», «на», «за», «под»; -знание геометрических фигур, счет до трех; сравнение множеств и знание цвета; -умение выражать впечатления в художественном творчестве (лепке), используя необходимые приёмы и средства выразительности; - воспитывать вежливость, бережное отношение к природе, передачу положительных эмоций; - создать «ситуацию успеха» для каждого ребенка. Открываем сундучок (пальчиковая гимнастика)

Критерии оценки инд. проекта (ООП СОО) Итоговый индивидуальный проект (учебное исследование) целесообразно оценивать по следующим критериям. Сформированность предметных знаний и способов действий, проявляющаяся в умении раскрыть содержание работы, грамотно и обоснованно в соответствии с рассматриваемой проблемой/темой использовать имеющиеся знания и способы действий. Сформированность познавательных УУД в части способности к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем, проявляющаяся в умении поставить проблему и сформулировать основной вопрос исследования, выбрать адекватные способы ее решения, включая поиск и обработку информации, формулировку выводов и/или обоснование и реализацию/апробацию принятого решения, обоснование и создание модели, прогноза, макета, объекта, творческого решения и т.п. Сформированность регулятивных действий, проявляющаяся в умении самостоятельно планировать и управлять своей познавательной деятельностью во времени; использовать ресурсные возможности для достижения целей; осуществлять выбор конструктивных стратегий в трудных ситуациях. Сформированность коммуникативных действий, проявляющаяся в умении ясно изложить и оформить выполненную работу, представить ее результаты, аргументированно ответить на вопросы. Защита проекта осуществляется в процессе специально организованной деятельности комиссии образовательной организации или на школьной конференции. Результаты выполнения проекта оцениваются по итогам рассмотрения комиссией представленного продукта с краткой пояснительной запиской, презентации обучающегося и отзыва руководителя. Примеры подходов к оценке проекта 1. Универсальный/инвариантный, создан на основе универсальных критериев (ООП ООО, 2011 г. и продублирован в примерной ООП СОО) 2. Комплексные: 2.1. универсальные критерии (оценивается до защиты) + оценка на защите (коммуникативные УУД) 2.2. иные, более сложные подходы: Оценка складывается из оценки 2-х процедур: защита темы проекта+защита итогового проекта Оценка складывается из 3-4 процедур: оценка процесса работы над проектом+оценка результата проектной деятельности (итогового продукта)+ оценка процесса защиты проекта+ оценка реферативной части проекта (для отдельных видов проектов)*возможен учет самооценки

Описание профессии Воспитатель занимается образованием ребенка: его воспитанием, обучением и развитием. Проводит зарядки, занятия по развитию речи, навыков устного счета, чтению, рисованию, лепке, природоведению. Развивает у детей внимание, память, мышление, сообразительность, инициативность, навыки общения. Знакомит с этическими и эстетическими нормами поведения в обществе. Организует время препровождение детей: игры, ежедневную прогулку, другие мероприятия в соответствии с режимом дня. Несет ответственность за жизнь и здоровье детей!!! 27 СЕНТЯБРЯ ПРАЗДНУЮТ ДЕНЬ ВОСПИТАТЕЛЯ День воспитателя – профессиональный праздник работников детских садов: воспитателей, их помощников, нянь и всего персонала. В этот день в дошкольных учреждениях проводят утренники, на которых дети поздравляют воспитателей и дарят им подарки, сделанные своими руками. Работникам детских садов вручают грамоты и премии.

РАЗВИВАЮЩАЯ ИГРА «СЕНСИНО» ОТ 4 ДО 12 ЛЕТ РАЗВИВАЮЩАЯ ИГРА «СЕНСИНО» МАГНИТ