Презентации, доклады, проекты по педагогике

Актуальність проекту: сьогодні наша планета опинилась у небезпеці, і захистити її від екологічної катастрофи може людина, яка здатна почути дихання листя й пісню жайворонка, яка вважає себе частиною природи, і яка бажає зберегти цю природу для наступних поколінь. Ми маємо виховати таку людину,збагатити її знаннями, навчити любити свою землю і розумно використовувати її багатство. Найбільш сприятливий період для роз’яснення завдань екологічного виховання – це дитинство. Маленька дитина пізнає світ із відкритою душею і серцем. Яким буде її ставлення до цього світу, чи навчиться вона бути господарем, який любить і розуміє природу – залежить від її виховання в сім’ї і дитячому садку. Мета проекту:  підвищення екологічної свідомості дітей, батьків щодо гармонійного існування людини з природою , розумного поводження в природі та різними оточуючими природними факторами, рослинами,тваринами, формування екологічної культури дітей, що сприятиме роз’ясненню екологічних проблем.

Заполнение отчётных форм

ПРАВИЛА РАБОТЫ Задача: 1 этап – решить 4 задания. Область выполненного задания исчезает. Возврат к плану заданий - солнышко. 2 этап – раскраска 3 этап – дополнительный. Путешествие в сказочный лес Начнём?..

Назови картинки? На какой звук начинаются все эти слова? Загадки на букву

Жучок-буквоед прополз по листочкам, на которых были написаны буквы. Узнай и назови эти буквы. «Жучок – буквоед» Щелкни мышкой – и ты увидишь букву целиком.

В процессе обучения у некоторых детей возникают трудности в освоении образовательной программы. Затруднения в усвоении школьной программы могут быть связаны с разными причинами. Как повысить успеваемость учащегося? Многие родители и педагоги не понимают причин школьной неуспеваемости детей и не знают как помочь ребенку преодолеть трудности в усвоении доступной их пониманию программы.

Какие правила помогают семье жить счастливо? Смотреть телевизор. Помогать друг другу. Поздравлять с праздником. Помогать родителям, бабушкам и дедушкам. Вместе отдыхать. Просить купить себе игрушку. Не убирать в комнате. Какие правила помогают семье жить счастливо ? Общение с друзьями

Цель исследования: раскрытие особенностей использования проектной деятельности в школьном курсе биологии Объект исследования: процесс преподавания школьного курса биологии Предмет исследования: использование проектной технологии в преподавании биологии Задачи Изучить основные методические подходы проектных технологий, применяемые на уроках биологии. Разработать примерную тематику проектов для разных курсов биологии Проанализировать и обобщить результаты использования проектных технологий в учебном процессе

@tbajkova73 @tbajkova73

Становитесь на зарядку! -Главная цель проекта, это сделать здоровую аудиторию, способную преодолевать физические нагрузки -Призываю школьников и учителей школы №328 делать зарядку по утрам, так вы сможете не жаловаться на боль в спине, в суставах , а также быть здоровым. -так мы сделаем всю аудиторию здоровой Итог: 1.Способность преодолевать физические нагрузки без проблем 2.Сделал аудиторию способною быть здоровой

"Чтение - это окошко, Через которое дети видят и познают мир" А.В.Сухомлинский

Чудо вагон по рельсам бежит, Это не поезд куда-то спешит. Остановился. Ну, не зевай! Быстро заходим ребята в … трамвай Й й й ’

ПОНЯТИЕ “ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ” В ПЕРЕВОДЕ С ЛАТИНСКОГО “DIFFERENT” ОЗНАЧАЕТ РАЗДЕЛЕНИЕ, РАЗЛОЖЕНИЕ ЦЕЛОГО НА РАЗЛИЧНЫЕ ЧАСТИ, ФОРМЫ, СТУПЕНИ. ЦЕЛИ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ: ОРГАНИЗОВАТЬ УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС НА ОСНОВЕ УЧЕТА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ, Т.Е. НА УРОВНЕ ЕГО ВОЗМОЖНОСТЕЙ И СПОСОБНОСТЕЙ. ОСНОВНАЯ ЗАДАЧА: УВИДЕТЬ ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ УЧЕНИКА И СОХРАНИТЬ ЕЕ, ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ ПОВЕРИТЬ В СВОИ СИЛЫ, ОБЕСПЕЧИТЬ ЕГО МАКСИМАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ. Уровневая дифференциация позволяет работать как с отдельными учениками, так и с группами, сохраняет ученический коллектив, в котором происходит развитие личности. Ее характерными чертами являются: открытость требований, предоставление учениками возможности самим выбирать усвоения материала и переходить с одного уровня на другой. Система работы учителя по этой технологии включает в себя различные ступени:  • Выявление отставаний в ЗУН; • Ликвидация их пробелов; • Устранение причин неуспеваемости; • Формирование интереса и мотивация к учебе; • Дифференцирование (по степени трудности) учебных задач и оценок деятельности ученика.

Цели проекта: Формирование представлений о себе, о своих родителях, бабушках и дедушках, как о наследниках предшествующих поколений, имеющих тесную духовную и кровную связь; Обучение методике составления генеалогического древа; Умение анализировать, делать выводы; Задачи проекта: *Составление собственного генеалогического древа; *Выявление типичных особенностей семей( многодетная, малодетная, популярные имена и т.д. в разных поколениях прошлого.

Актуальность «Чтобы воспитывать другого, мы должны в первую очередь воспитать себя», - говорил Николай Васильевич Гоголь. Профессиональная компетентность - интегральная характеристика деловых и личностных качеств специалистов, отражающую уровень знаний, умений и навыков, опыта, достаточных для осуществления определенного рода деятельности, которая связана с принятием решений. Профессиональная компетентность оценивается уровнем сформированности профессионально-педагогических умений. Немаловажно, чтобы у самого педагога было желание в самосовершенствовании и развитии, ведь от мотивации, во многом, зависит, насколько будет эффективным сам процесс самообразования педагога и, как результат, повышение качества преподавания предмета. Способы самообразования через курсы повышения квалификации; участие в различных конкурсах, конференциях; работе в методических объединениях. Считаю, что одним из эффективных способов самообразования учителя является просмотр вебинаров и последующая работа с их материалами. Вебинар – это обучающее онлайн занятие. Бесплатные вебинары с выдачей свидетельств об участии на сегодняшний день предлагает множество издательств и сайтов.

Нажми на Л, чтобы появилась подводная лодка Прочитай (повтори) слог SHOP-LOGO.RU А Э Ы О У Л SHOP-LOGO.RU И Ю Е Я Л Нажми на квадрат с гласной буквой, чтобы появился Скелет динозавра Прочитай (повтори) слог

Проблема В современной жизни, особенно в производственной деятельности человека, химия имеет исключительное значение. В то же время, возрастающий объем информации, непрерывное обновление учебных дисциплин, рост хемофобии в обществе привели к тому, что интерес к химии снизился у учащихся еще в школе. Отсюда - нежелание изучать учебные и научные тексты химического содержания и отсутствие умений и навыков воспринимать их в целом. Это повлекло за собой слабые знания обучающихся по предмету и низкую мотивацию к его изучению в школе. У школьников всегда возникает вопрос: для чего экономисту, электросварщику, электромонтеру, бухгалтеру, юристу изучать химию? И, как результат, слабые знания по химии, а в дальнейшем появляются трудности в усвоении специальных дисциплин, связанных с химией. В решении данных проблем могут найти свое место игровые формы организации занятий, которые способны выступать в качестве действенного средства обучения

Лабораторная работа: - самостоятельный вид работы учащихся, может включаться в другие (сложные) организационные формы обучения. обучающиеся выполняют одну или несколько лабораторных работ (заданий) под руководством преподавателя в соответствии с изучаемым содержанием учебного материала. самостоятельная деятельность учащихся, осуществляемая с помощью инструкционной карты или методической разработки; управление деятельностью учащимися осуществляется с помощью ин­структирования преподавателем. результатом деятельности учащихся является проверка закономерно­стей или выявление (установление) новых для себя соотношений меж­ду различными параметрами изучаемых устройств; ФУНКЦИИ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ: 1) обучающая (ускоряет процесс усвоения учебного материала); 2) развивающая (развивает воображение, память, пространственное мышление, креативность, внимание); 3) воспитывающая (влияет на различные черты характера: организованность, ответственность, самостоятельность и др.); 4) мотивационно-стимулирующая (создает ситуацию для включения обучающихся в деятельность по активному исследованию и пре- образованию учебной информации, что активизирует познавательную деятельность); 5) рефлексивная (способствует познанию обучающимся себя в деятельности в сравнении с другими; развитию умений контролировать и анализировать свои действия, находить и исправлять ошибки, оценивать результаты своих действий и вносить в них коррективы); 6) диагностическая (позволяет педагогу выявить особенности личности обучающегося, уровень усвоения им знаний и умений).

Паспорт проекта Вид проекта: по составу - межгрупповой по целевой установке - познавательно-творческий по срокам реализации - долгосрочный   Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, родители, воспитатели, специалисты ДОУ. Сроки проекта: 2019-2020 г.г.   Актуальность проекта Интерес и внимание к народному искусству, в том числе музыкальному, в последнее время в нашей стране еще более возрос. Все чаще говорят о необходимости приобщения детей к истокам русской культуры, о возрождении народных праздников с их традициями. Значение различных форм русского фольклора в музыкальном образовании дошкольников трудно переоценить. Ведь, приобщая детей к народному творчеству, мы тем самым приобщаем их к истории русского народа, к нравственным общечеловеческим ценностям, которых так не хватает в наше неспокойное время. Нельзя не отметить роль народной культуры в духовно-нравственном воспитании дошкольников, ведь наши предки оставили нам воистину неисчерпаемый источник народной мудрости.

Учебно-исследовательская деятельность – одна из форм работы учащихся, которая максимально стимулируется раскрытие исследовательского потенциала, способность к творческому поиску, сотрудничеству и самораскрытию. Учебно-исследовательская деятельность предусматривает: Самостоятельную работу ученика Организацию и руководство этой работой со стороны учителя Научное консультирование со стороны представителей науки

Социально-коммуникативное развитие Акция «Засветись» Пополнение картотеки дидактических игр по ПДД «Собери знак», «Правила безопасности» Познавательное развитие Игры на развитие мелкой моторики, усидчивости и внимания. Формирование логического мышления. Игра-лото «Обитатели морей и океанов» Демонстрационный материал «ЗАЩИТНИКИ ОТЕЧЕСТВА» Демонстрационный материал «Кто что ест. Кто где живет»