Презентации, доклады, проекты по педагогике

1 занятие Упражнение № 1 Отбивание мяча о землю двумя руками, стоя на месте 4-5 раз подряд. Мяч после отскока следует встречать ладонью с разведёнными пальцами, как бы обхватывая и несколько задерживая мяч, мягко давить по нему сверху. Мяч нужно направлять несколько в сторону, но не под ноги. 1 занятие Упражнение № 2 Прыжки через скакалку. https://www.youtube.com/watch?v=jGRJtPHZUys

Игра - это особый вид деятельности, которая сопровождает человека на протяжении всей сознательной его жизни. Проблемы организации игровой деятельности всегда будет актуальной для исследователей, причем не только педагогов и психологов, но и социологов, этнографов, философ. На данный момент обще признано, что ведущая деятельность ребенка дошкольного возраста – это игра. Игровая деятельность очень важна для детей дошкольного возраста. Развитие детей в дошкольных учреждениях неэффективны вне игры. У детей становится мало Эмоций Впечатлений Праздников Без которых невозможно развитие игры!

Как поступить в школу? Кто и чему будет учить моих детей? Как работает Школа будущего первоклассника? СПИКЕРЫ КАЗАНОВ Ярослав Валерьевич Директор школы САВИНА Наталья Леонидовна Зам. директора учитель 4а класса I категория ЗАБОЛОТНАЯ Инна Юрьевна учитель 4б класса I категория

Ворона Сорока Корона Грач Врач Доктор Грач Градусник

Каждый день ребенок узнает что-то новое и важное, поэтому необходимо уделять достаточно внимания развитию его памяти. Мнемотаблицы - это один из наиболее популярных и эффективных приемов (мнемотехник), которые можно использовать для облегчения процесса запоминания и воспроизведения дошкольниками информации, развития мышления и речи. У детей дошкольного возраста наиболее развита образная память, поэтому, чтобы ребенку лучше запомнилась какая-либо информация, необходимо использовать различные наглядные средства, в том числе мнемотаблицы. Как работать с мнемотаблицами? Суть мнемосхем заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом, весь текст зарисовывается схематично. Глядя на эти схемы – рисунки ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию.

Цель: назвать изображенную на картинке группу инструментов и назвать лишний инструмент. Задачи: учить различать группы инструментов Развивать зрительное внимание, навыки самоконтроля. Ход игры: ребенок рассматривает изображение, определяет группу инструментов, находит лишний и объясняет, почему он не подходит.

Педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории Горшкова Ольга Александровна Педагогический стаж – 25 лет Член жюри районного фестиваля декоративно – прикладного творчества «Город мастеров»; Участник районных семинаров: -«Школа добрых волшебников» ( 2014 г.), - «Умелых рук творенье» (2015 г); Участник областного семинара «Инновационный педагогический опыт в работе с детским театром моды» (2017г.) Участник городских, районных, областных, всероссийских и международных конкурсов Творческое объединение декоративно – прикладного направления «Художественный труд» Настоящее искусство сохраняется и развивается лишь тогда, когда живет в наших домах и когда новую, долгую жизнь ему дают наши руки наши души. На протяжении всей истории человечества народное искусство было неотъемлемой частью национальной культуры. Из всего многообразия видов творчества, декоративно – прикладное является самым популярным. Оно воспитывает чуткое отношение к прекрасному, способствует формированию гармонично развитой личности. В творческом объединении «Художественный труд» занимаются дети от 6 до 18 лет по дополнительной общеразвивающей программе, содержание которой направлено на развитие интереса к народному творчеству, его традициям и наследию. Обучающиеся овладевают навыками работы с различными материалами в таких направлениях деятельности, как:  - работа c природным материалом; - работа с бумагой и картоном; - работа с пластилином и соленым тестом; работа с нитками и тканью; работа с бросовым материалом

РАЗМИНКА Вставьте пропущенные буквы: П..тно света Б..рдовая ткань П..йзаж на картине Расст..лается ковром Начертить к..сательную Юноша бре..тся Правильные ответы Я О Е И А Е

Сегодня особое место в дошкольном образовании занимает использование метода проекта (Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса, Л. С. Киселева и др.). В современной педагогике метод проекта используется наряду с систематическим предметным обучением как компонент системы продуктивного образования. Основной целью проектного метода в дошкольных учреждениях является развитие свободной творческой личности ребенка, которое определяется задачами развития социальной активности и поддержки детской инициативы. Метод проектов можно представить как способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии педагога и воспитанника, способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели. Подведение итогов – определение задач для новых проектов.

Временный детский коллектив - группа детей, объединённых в целях организации их жизнедеятельности в условиях детского лагеря. Временный детский коллектив обладает особыми, свойственными только ему чертами, такими как: кратковременность функционирования, сборность, автономность существования коллектива, коллективный характер деятельности, общения, познания, своеобразная завершённость деятельности и развития временного детского коллектива (цикличность), наличие круглосуточного контроля воспитателей, значительный объём общения со взрослыми, динамизм внутриколлективных отношений. –

Цель проекта: формирование знаний о происхождении бумаги, понимания значимости в жизни людей; бережного отношения к ней. Задачи проекта: Формировать у детей старшего дошкольного возраста элементарные представления о бумаге, её разнообразии; Совершенствовать навыки поисково-исследовательской деятельности и речевую активность детей; Развивать умение проводить эксперимент, делать выводы на основе проведённого исследования, устанавливать причинно-следственные связи; Познакомить детей со способом производства бумаги; Развивать исследовательские умения, любознательность, внимание, воображение; Воспитывать взаимопомощь и умение работать группой; Создавать условия для развития детей в соответствии с требованиями ФГОС; Повышать компетентность родителей в организации работы по развитию поисково-познавательной деятельности дошкольников в домашних условиях.

Расскажите о фестивале Какие виды искусства поддерживает фестиваль Основная цель фестиваля Кто является основными участниками фестиваля? Территория проведения Периодичность проведения Расскажите о фестивале Из каких тематических или смысловых блоков состоит Ваш фестиваль? Что ценного несет ваш фестиваль для жителей территории? Чем Ваш фестиваль отличается от других? В чем его уникальность?

«Смелые мечты всегда работают на большую цель, и мы должны раскрыть талант, который есть у каждого ребёнка, помочь ему реализовать свои устремления…» В.В.Путин Задумываясь о выборе бедующей профессии Наших детей мы стали задавать следующие вопросы: - Какие интересы и склонности есть у наших детей? - Кем хотят стать наши дети? Что бы помочь ответить им на эти вопросы мы организовали экскурсии на предприятия.

ЧТО ТАКОЕ НАСТАВНИЧЕСТВО ? НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА НАСТАВНИЧЕСТВА В ДДЮТ КАКИЕ ФОРМЫ НАСТАВНИЧЕСТВА ЕСТЬ В ДДЮТ?

Министерство культуры Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Самарская государственная академия культуры и искусства» Итоговая работа по модулю инвариантной части курсов повышения квалификации «Основные направления региональной образовательной политики в контексте модернизации российского образования» по теме: «Разработка образовательной программы по предмету: Концертмейстерский класс» Сроки обучения:25.03-4.04.13. Выполнила: Кульбицкая Г.В., преподаватель МБОУДОД ДШИ№5 п. Рощинский, м.р. Волжский Самарской области Самара 2013 г. Паспорт итоговой работы

Цель: представление опыта по патриотическому воспитанию обучающихся в рамках учебной дисциплины Задачи: выделение в содержании рабочей программы соответствующих тем; включение актуальной информации в материал дидактических единиц. Патриотизм включает: любовь к стране; гордость своим государством; политическим и экономическим строем; достижениями много национальной культуры и др.

1. Определение потребности и краткая формулировка задачи. 2.Выработка различных идей. 3.Проработка ключевой идеи. 4.Технология изготовления. 5.Оценка изделия. 6. Реклама. 7. .Список используемых источников.     Содержание 1. Определение потребности и краткая формулировка задачи. В зимние каникулы я играла с кошкой. Она стала убегать от меня и нечаянно разбила светильник, который стоял на столе. Мама меня хотела поругать. А папа сказал, что светильник я могу сделать своими руками и он мне поможет. Нужно разработать и изготовить светильник. Модель должна быть несложной в изготовлении, красивой, недорогой.