Презентации, доклады, проекты по педагогике

Р А К Л А К

6 1 6 6 2 6

Начни с себя! Ребенок не слышит, ребенок видит! Станьте устойчивыми родителями! Станьте поддерживающими родителями! Дайте ребенку внимание! Чему важно учить детей, чтобы они были успешными в обществе Брать ответственность за себя Умение сделать выбор Преодолеть выученную беспомощность Выбирать, вписываться во внешнюю систему или создавать свои системы Критически относиться к информации Научить концентрировать внимание Беречь и развивать творческое мышление

"Мастер-класс с использованием живописных материалов". Тема: Рисование пальчиками "Цветы" Шаг 1 Нарисовать кисточкой зеленой краской вертикальные линии - Стебельки цветов

Отработка навыков чтения. У О А Э Ы ЗУ ЗО ЗА ЗЭ ЗЫ

Отгадай ребусы

Мы с вами живём на планете Земля. Вспомните, что вы знаете о нашей планете. Рассмотрите рисунки и расскажите, как в древности люди представляли себе нашу Землю. Правы ли они были?

Что такое устав школы? Устав школы — это документ, содержащий правила, регулирующие жизнь образовательной организации. Его разрабатывают и утверждают в соответствии с Федеральным законом № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

1 раунд. война - безделье - зло - вражда - бедность - болезнь - мир труд добро дружба богатство здоровье . 2 раунд. человек что без дерево корней друзей без Человек без друзей, Что дерево без корней.

План работы Значение сотрудничества в процессе воспитания детей Формы организации совместной познавательной деятельности Формы организации совместной трудовой деятельности Совместные родительские собрания Разнообразие форм взаимодействия педагогов, родителей и школьников Значение сотрудничества В настоящее время, к сожалению, в российских семьях создаётся негативный нравственно – психологический климат, нарастают отчуждённость между детьми и родителями. Сегодня приходится говорить не только о развитии ребёнка, но и о защите духовного мира семьи.

Наблюдения «Огород на окне» Труд в природе

Цель: Закрепление умения находить четвертого героя из другой сказки и объяснять, почему он лишний. Задачи: • Развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные, логические связи. • Развивать зрительное восприятие. • Развивать монологическую и диалогическую речь. • Воспитывать внимательность, умение точно следовать инструкции, целеустремлённость.  Сказки: 1. Русская народная сказка «Гуси-лебеди»; 2. В.Г.Сутеев «Под грибом»; 3. Русская народная сказка «Теремок»; 4. Русская народная сказка «У страха глаза велики»; 5. Русская народная сказка «Рукавичка»; 6. А.Н.Толстой «Ёж»; 7. Л.Муур «Крошка енот и Тот, кто сидит в пруду».

Поделки своими руками – очень популярное направление современного декоративно-прикладного творчества. При их изготовлении часто используется природный материал. Красивыми и необычными получаются поделки из камней и дерева . Давайте и мы попробуем изготовить из безмолвного спила дерева оригинальное панно, которое украсит ваш интерьер. Никакой рамки придумывать не придется. Об этом уже позаботилась природа! Необходимые материалы и инструменты Спил дерева(лиственница) толщиной 2-2,5см; Плоские камушки (галька); Кора дерева ,мелкие шишки; Краски акриловые (у нас «Decolа»); Контуры акриловые ; Грунт акриловый; Лак глянцевый; Клей «Момент»; Кисти; Шпагат для подвески.

И. Я. Лернер потерял родителей из-за погромов в Гражданскую войну. В 1939 окончил исторический факультет МГУ. С 1937 года преподавал в различных вузах РСФСР, был, доцентом, завкафедрой. Участник Великой Отечественной войны. Был репрессирован по статье 58.10 в 1950 г. и пять лет провёл в Ивдельском лагере общего режима. Его обвинили за два высказывания в разговоре со знакомым человеком — о недемократичности выборов и о необходимости установить минимум оплаты колхозникам за трудодень. С 1959 работал в АПН СССР. Доктор педагогических наук, профессор. Член-корреспондент АПН СССР с 20 декабря 1990 г., действительный член РАО с 15 июня 1992 года. Состоял в Отделении философии образования и теоретической педагогики. Заслуженный деятель науки РСФСР (1987). С 1985 по 1991 год руководил разработкой теории построения современного школьного учебника. Скончался И. Я. Лернер в 1996 году, похоронен на Востряковском кладбище. Вклад в развитие педагогики И.Я. Лернер является одним из разработчиков проблемного обучения. Раскрыл дидактические основы и разработал систему методов обучения. Раскрыл связь между методами обучения, организационными формами, средствами и приёмами обучения. Обосновал состав и структуру содержания образования, адекватные социальному опыту. Разработал целостную концепцию образовательного процесса как системы. Обучением И. Я. Лернер называл «особую коллективную социальную деятельность по организации ускоренного усвоения молодым поколением накопленного обществом опыта, воплощенного в соответствии с социальным заказом в содержании образования» . По его мнению, обучение характеризуется «целенаправленно программируемым содержанием социального опыта и организуемой трансляцией его молодому поколению с целью сохранения и развития культуры».

Прочитайте поговорки: Без меры и лаптя не сплетешь. Семь раз примерь, один раз отрежь. Всяк сошьет, да не всяк скроит. Цели урока: изучить инструменты и приспособления для изготовления выкроек; научиться определять размеры швейного изделия; научиться снимать мерки и изготавливать выкройки.

Для чего нужна утренняя гимнастика? С помощью утренней гимнастики ребенок, да и взрослый, быстро стряхнет с себя остатки сна и включится в дневной ритм. Она нацелена на то, чтобы переход между сном и бодрствованием сделать мягким и гармоничным. Утренняя гимнастика позволяет организованно начать день, способствует четкому выполнению режима дня. И если превратить зарядку в увлекательную совместную игру с мамой и папой, то это станет хорошей традицией. Как начинать утреннюю гимнастику? Для начала занятий не требуется никакой подготовки: поднимитесь сами, откройте форточку или окно (в зависимости от времени года), постелите коврик, включите музыку, оденьтесь в свободную одежду и вперед. Только желательно перед гимнастикой не есть.

Деятельность клуба молодых семей в рамках реализации данного проекта будет направлена на создание следующих условий: проведение акций по привлечению молодых семей к участию в проекте, организацию тематических мероприятий для молодых семей поселения, предоставление методических материалов для проведения мероприятий силами самих молодых семей. Цель: Помочь молодым родителям на их собственном примере и в сотрудничестве с другими семьями воспитывать в детях духовно-нравственные ценности, гражданско- патриотические чувства.

Использование метода моделирования в работе с детьми дошкольного возраста позволяет решить следующие задачи: развивает у детей умственную активность, сообразительность, наблюдательность, умение сравнивать; учит вычленять главные признаки предметов, классифицировать объекты, выделять противоречивые свойства объекта; наглядно увидеть, понять связи и зависимость в окружающем мире; способствует развитию речевых навыков, психических процессов и в целом интеллектуальному развитию дошкольника. Виды моделей используемых в ДОУ: Предметные модели Предметно-схематические модели Графические модели

Предметно-развивающая среда Предметно-развивающая среда – это совокупность условий, оказывающих прямое и косвенное влияние на всестороннее развитие ребенка в образовательном учреждении, состояние его физического и психического здоровья, успешность его дальнейшего образования, а также на деятельность всех участников образовательного процесса в дошкольном учреждении. Организация предметно-развивающей среды Дети с интеллектуальной недостаточностью чувствуют себя комфортно в привычной обстановке, среди знакомых предметов и игрушек; В группе следует иметь достаточный ассортимент игрушек и пособий, обеспечивающий возможность одновременного участия всех детей и разнообразие игр;