Презентации, доклады, проекты по педагогике

Для изготовления елочной игрушки нам понадобятся: секатор, семь ивовых прутиков 70 см длиной и ваше прекрасное настроение! Ивовый прут используем очищенный от коры и предварительно размоченный. Берем в левую руку шесть прутиков , складываем их в пучок. При этом вершинки прутиков должны быть с вершинками, комельки с комельками. Отступаем от края пучка со стороны комельков 2 см и тонким концом седьмого прутика обматываем несколькими витками пучок и закрепляем.

ПЛАН РАБОТЫ ЗАСЕДАНИЯ: Предупреждение детского травматизма, мед. работник Карнаухова Т.Р.,( материалы главного педиатра областной больницы № 19 Грековой Н.В). 2. Развиваем речь малыша от 1 до 3 лет, воспитатель Мифтахова С.А. 3. Мастер-класс, логопед Кохановская Ю.Н. 4. Представление выставки художественной литературы, библиотекарь Цветцих Л.Н. Развиваем речь малыша 1. Стадия первая: первые слова. 2. Стадия вторая: первые фразы.

Требования к оформлению тезисов X Всероссийской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Актуальные проблемы современной науки: взгляд молодых» Объем статей, включая рисунки, таблицы, должен составлять от 10 до 20 тыс. знаков с пробелами. Текст должен быть набран шрифтом Times New Roman, кегль 14, через интервал 1.3, выравнивание по ширине страницы. Содержание статьи - результаты научных исследований, теоретические, практические и экспериментальные (инновационные) разработки, готовые для использования и являющиеся актуальными (востребованными) на современном этапе научного развития, либо представлять научно-познавательный интерес, соответствовать основным направлениям конференции.

Задачи Закреплять знания детей о бытовой технике и её назначении; и пользе отдельных приборов современной бытовой техники; Уточнять с детьми правила техники безопасности, при использовании электроприборов в быту; развивать связную речь детей; Продолжать развивать у детей изобретательность и творчество в процессе

Цель: Развитие эмоциональной сферы детей. Задачи: Развитие способности общаться с помощью пантомимики, мимики, жестов. Умение распознавать настроение других (на иллюстрациях, картинках, фотографиях), развитие эмпатии. Закрепление эмоционального словаря (настроение, эмоции, пиктограмма: веселый, грустный, печальный, хмурый, удивленный, испуганный и т.д.). Развитие коммуникативных способностей, воспитание желания и умения сотрудничать. Задание: угадай эмоции персонажей

  Главным символом Нового года является ёлка. Почему елка, а не какое-то другое дерево? Ель считается символом вечности. Природа может замирать и расцветать, но ель, остается зеленой в любое время года. Она олицетворяет собой бессмертие, вечную молодость, верность, и еще что-то… 1 тур Д о л г о л е т и е

Цель: формирование образовательных компетенций учащихся школы I ступени (информационных, коммуникативных и др.) через доведение до сознания детей, что семья – это самое дорогое, самое близкое, что есть у человека. Учебные задачи, направленные на достижение: 1) личностных результатов обучения: - формировать уважительное отношение к иному мнению, иной точке зрения; - развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения.

Краткосрочный проект Краткосрочный проект в средней группе «Лук - для здоровья друг» Тип проекта: краткосрочный, познавательно-поисковый, творческий. Участники: дети средней группы, воспитатель. Цель проекта: 1. Формировать бережное отношение к окружающему миру природы, желание принимать участие в экспериментальной деятельности. 2. Воспитывать бережное отношение к растениям как к живым существам, сопереживания им, понимания необходимости их охраны на собственных наблюдениях. 3. Познакомить с луком, показать развитие луковиц на различных этапах роста. вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию репчатого лука в комнатных условиях, узнать о его пользе. 4. Показать значение света, воды и тепла для развития и роста. 5. Развивать наблюдательность, способность экспериментировать.

Развитие фонематического восприятия осуществляется с самых первых этапов логопедической работы и проводится в игровой форме. Начинается эта работа на материале неречевых звуков и постепенно охватывает все звуки речи, входящие в звуковую систему языка. Всю систему логопедической работы по развитию у детей способности дифференцировать фонемы можно условно разделить на шесть этапов: I этап — узнавание неречевых звуков. II этап — различение одинаковых звукокомплексов по высоте, силе и тембру. III этап — различение слов, близких по звуковому составу. IV этап — дифференциация слогов. V этап — дифференциация фонем.

История основания клуба DIY Меня зовут Наталья, я более 2-ух лет являюсь руководителем детского технического клуба. Начала свою деятельность с покупки не очень удачной франшизы с неинтересной программой в 2018 году. Спустя три месяца с момента открытия я изменила подход к бизнесу, сменила направление от непонятных физических опытов и неинтересных поделок на самоделки DIY (Do It Yourself, — своими руками). В последнее время стала популярна рубрика DIY поделки. Новый подход активно начал набирать обороты, к тому же прямых конкурентов у меня не было. Детям понравился наш новый клуб, тем более, что именно мастерить и изобретать что то функциональное нравится практически всем детям начальных классов. Родители тоже положительно оценили новое направление. Накопив достаточно серьезный опыт работы и багаж знаний, я решила написать программу для годового курса «АКАДЕМИЯ САМОДЕЛОК» («АС») из моих самых интересных работ. Это мой личный опыт, мои бессонные ночи, подбор инструментов и материалов для детского технического творчества. Стоимость годового учебного курса всего 90 тысяч рублей, что выгодно отличается от стоимости франшизы с обязательствами соблюдения корпоративного стиля и ежемесячной оплаты роялти. К тому же, Вам не нужно беспокоится о программе, ее адаптации и необходимости менять свой фирменный корпоративный стиль. Достаточно закупить материалы и объявить о новом направлении в Вашем действующем детском клубе. Задачи программы «АС»: 1. Научить детей пользоваться инструментами и закрепить на практике в изобретениях и самоделках 2. Научить детей мыслить технически и творчески 3. Научить детей быть практичными. Основа изучения материала: 1. Сборка электрической цепи 2. Применение обычных материалов в необычных самоделках. Наши самоделки: Фонарики Вентиляторы Машинки Сигнализации Роботы Светильники Настольные игры Моторные лодки Резинкострелы Бластеры Вертолеты и многое другое.

Контроль в обучении ИЯ - выявление уровня учебных достижений учащихся, диагностика трудностей, испытываемых учащимися, и проверка эффективности используемых приёмов и способов обучения. Цель контроля – проверка уровня учебных достижений учащихся по иностранному языку. Объект контроля Объектом контроля в обучении ИЯ являются компоненты коммуникативной компетенции: Языковая компетенция (речевые навыки) Речевая компетенция (речевые умения) Социокультурная компетенция (знания о стране изучаемого языка и образе жизни его носителей)

Овощи Морковь - пурька Лук - чурька Огурец - куяр Картофель - модамарь Капуста - капста

Цель: дать реалистичные знания о жизни бобров, об особенностях их поведения, питания, внешнем виде. Задачи: - воспитывать желание защиты и сохранения окружающей среды; - формировать ответственное и бережное отношение к родной природе. Внешний вид бобров

Найдите признаки весны Художник рисовал весну. Что он перепутал?

ДВА ВЕКТОРА НАД КОЛЛЕКТИВОМ ПЕРВЫЙ СРЕДИ РАВНЫХ

Что такое речевое дыхание? Это возможность человека выполнять короткий глубокий вход и рационально распределять воздух при выдохе с одновременным произнесением различных звукосочетаний. Только правильное речевое дыхание позволяет человеку затрачивать меньше мышечной энергии, но вместе с этим добиваться максимального звука и плавности. Если ребенок плохо говорит, то начинать работу по развитию речи следует, прежде всего, с развития дыхания. "Сдуй снежинку с шапочки"

Из всех органов чувств, главнейшее значение для человека имеет зрение. Оно первым начинает активно развиваться в самом начале жизни. Познание мира малышом начинается с восприятия цветных предметов и явлений. Полноценное умственное развитие ребенка в значительной мере зависит от его сенсорного развития. Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положения в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п. Значение сенсорного развития в раннем возрасте трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. Восприятие цвета у ребенка надо развивать как можно раньше, чтобы он мог ощущать всю полноту и красоту окружающего мира. Знакомство малышей с цветом надо начинать с четырех основных цветов: красного, желтого, зеленого и синего. Только после, того как дети научатся без труда узнавать и различать эти цвета, а также называть их, можно знакомить с белым, черным оранжевым и фиолетовым цветами. В процессе знакомства детей с цветом можно выделить следующие этапы: Различение цветов по принципу «такой – не такой». На этом этапе дети сравнивают предметы по цвету, прикладывая их, друг к другу. Зрительное соотнесение цветов – восприятие цвета на расстоянии, выбор цвета по образцу. Закрепление представлений о цвете в слове. На этом этапе дети различают цвета по названию, не прикладывая предметы друг к другу и не сравнивая их по образцу.

Неформальное общение и совместная культурная деятельность взрослых и детей – наиболее эффективный способ передачи традиций и нравственных ценностей от поколения к поколению. Вещь, аккумулируя в себе смыслы, вырабатываемые многими поколениями, может служить для ребенка проводником в мир идей, на которых основано общество. Вопросы дня Что такое «вещь»? На каком языке «говорит» вещь? О чем может «рассказать» вещь? Как помочь ребенку «разговорить» вещь?

СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ Раздел «Финансы» Раздел «Денежное обращение»