Презентации, доклады, проекты по педагогике

19.11.2021 Сьогодні Перевіряю свої досягнення. Знаю… Знаю… Який вірш розповідає про історію наших предків-слов’ян? Хто його автор? Ким був Нестор Літописець? Що він створив? Хто такі Ярослав Мудрий і красуня Еллісів? Підручник. Сторінка 67 19.11.2021 Сьогодні Перевіряю свої досягнення. Розумію, можу пояснити… Розумію, можу пояснити… Що головне у заповіді Ярослава своїм синам? Звідки пішли назви міст Фастів і Харків? Чому за незалежність країни потрібно боротися щодня? Підручник. Сторінка 67

ПЕДАГОГИКА Старт 10 30 20 40 50

Разработчик Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Долганская средняя общеобразовательная школа» Крутихинского района Алтайского края Инициативная группа активистов РДШ, педагоги школы Забвение своих корней - самое страшное для человека. Забыв историю семьи, школы, села, мы не сможем учесть ошибок прошлого, перенять бесценный опыт и уверенно шагать в будущее. Особенно важно понимание этой истины для подрастающего поколения. Данный проект является одним из способов сохранения памяти о прошлом села, школы, семьи, участниках Великой Отечественной войны Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Долганская средняя общеобразовательная школа» Крутихинского района Алтайского края Проблема - Сохранение памяти об истории села, жителях, их культуре и традициях, выдающихся людях, уроженцах Долганки, истории школы Цель: Задачи: сбор материалов с последующим созданием школьного музея «Истоки» - провести просветительскую работу в школе, селе; - обработать и оформить собранные материалы; - провести презентацию музея для жителей села Долганка 8 мая 2018 года; - проанализировать достигнутые результаты.

Направления деятельности Центра туристско-спортивное туристско-краеведческое исследовательское оздоровительное экскурсионное Тренировочные сборы по ориентированию

Орфографическая грамотность Выступает составной частью общей языковой культуры человека Обеспечивает точность выражения мысли и взаимопонимание при письменном общении Орфографические умения: ставить орфографические задачи, т. е обнаруживать орфограммы (обладать орфографической зоркостью) устанавливать тип орфограммы, соотносить её с определённым правилом (выбирать способ решения задачи) применять правило (верно выполнять предписываемый им способ решения поставленной задачи) проверять написанное (осуществлять орфографический самоконтроль)

СОЦІАЛЬНО-ГУМАНІТАРНИЙ МОДУЛЬ Заняття 4 МОДУЛЬНИЙ КОНТРОЛЬ Брифінг «Проєкт „Інтелект України‟. Запитуйте ‒ відповімо!» (2 год)

ВЗАИМОСВЯЗЬ УРОКОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ С ДРУГИМИ УРОКАМИ. Презентация учителя физической культуры ГБОУ гимназия №114 Панковой Александры Алексеевны Межпредметные связи это формирование умения самостоятельно применять различные знания в окружающей действительности, осуществлять перенос знаний в новые условия.

январь МАК Вам цветок достался мак. Про него сказали так: Красотою он заманит, В сети сладкие затянет, Очарует, опьянит, Сам в смущенье: что творит? Если б понял, чего хочет, Путь к успеху стал короче. Но успех всегда при Вас И энергии запас. Красота и впрямь дурманит. А противиться кто станет? Мы желаем: красота Пусть не меркнет никогда, А чудесная душа Будет вечно молода! ФЕВРАЛЬ МАГНОЛИЯ Ваш цветок — Магнолия. Вот ее история: Привезена из дальних мест, Ее шикарней просто нет! Когда магнолия цветет, Душа ликует и поет. И мы ликуем рядом с Вами, Мы рады Вас сравнить с цветами. Они, как Вы, в себе таят Особый шарм и аромат. Мы Вами все восхищены! Вы лучше всех! Вам нет цены!

- Родилась 06 мая 1986 года - В 2008 году окончила Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я.Яковлева г.Чебоксары - В 2011 году вышла замуж. В 2013 году родила дочь - С 7 лет занималась танцами - С 9 лет кёкусинкай – каратэ - С 15 лет волейболом

Подготовьте требуемые материалы: альбомный лист бумаги, кисть, краски, стаканчик с водой, малярный скотч, цветной пластилин. Заклеиваем альбомный лист бумаги малярным скотчем по краям, создавая таким образом аккуратную рамку.

ЗАКОНОМЕРНОСТИ, ОБЪЕДИНЯЮЩИЕ ГРУППЫ ПРЕДМЕТОВ ПО ТОМУ ИЛИ ИНОМУ ПРИЗНАКУ

«Проектная деятельность поощряет и усиливает истинное учение со стороны учеников, расширяет сферу субъективности в процессе самоопределения, творчества и конкретного участия…» В Гузеев Актуальность Цель: формирование мотивации учения через проектно- исследовательскую деятельность. Задачи: 1. Провести диагностику мотивационной сферы учащихся, проанализировать результаты. 2. Развивать осознание значимости коллективной работы, сотрудничества в процессе выполнения творческих заданий. 3. Совершенствовать исследовательские умения и навыки. Проблема: - отсутствие у детей любознательности, угасание интереса к познанию нового в процессе учения.

Гора «Бай-Тайга» Аржаан «Шивилиг»

ПРОВЕРКА И ОЦЕНИВАНИЕ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий. ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения. Предметные (по программе) Метапредметные (регулятивные универсальные учебные действия):  • контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;  • коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта;  • оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; Планируемые результаты

ШАГ ! Используем инструмент «Кривая». Для начала рисуем три вертикальные линии чуть ниже середины листа. Это будут стебли тюльпанов. Сверху над каждой линией рисуем кривые — основы чашелистиков. ШАГ 2 От каждого чашелистика вверх инструментом «Кривая» дорисовываем лепестки— это будущие бутоны тюльпанов. На каждом цветке должен быть один лепесток ближним и занимать передний план, а второй размещаться на заднем фоне. Не бойтесь рисовать поверх линий переднего лепестка — лишнее всегда можно будет убрать инструментом «Ластик».

#ГОЛУБЬМИРА Варианты крепления бумажных голубей На лентах на ветки деревьев На специально подготовленную поверхность при помощи скрепок На проволочках или палочках, воткнутых в землю #ГОЛУБЬМИРА Варианты изготовления бумажных голубей

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ общие: от простого к сложному; доступность; повторяемость; постепенность выполнения; коррекционные деятельностный; онтогенетический. ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ ЗАНЯТИЯ смена видов деятельности (на первом году обучения ребёнок может сосредоточить внимание на одном предмете или виде деятельности не более 5 минут; по мере обучения количество времени на каждый вид деятельности должно увеличиваться, а количество видов должно уменьшаться); игровая форма проведения занятия (вызывает интерес и создаёт положительный эмоциональный фон);

Здание школы №1 в 1934году Здание школы №2

Розы для моей мамочке к 8 Марта Необходимо для работы: пластилин, стека, доска для работы с пластилином, зубочистка.