Презентации, доклады, проекты по педагогике

Детская лаборатория как средство формирования познавательных действий ребёнка дошкольного возраста
Детская лаборатория как средство формирования познавательных действий ребёнка дошкольного возраста
«Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.)…» ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 №1155) «Задача педагога не в том, чтобы дать ребенку максимум знаний, а в том, чтобы привить им интерес к самостоятельному поиску знаний, научить добывать знания и пользоваться ими.» К. Кушнер
Продолжить чтение
Научная школа Н.М. Конжиева и ее роль в отечественной педагогике
Научная школа Н.М. Конжиева и ее роль в отечественной педагогике
«Пудожские корни – всеохватная крона» (Ю. В. Линник) Олонецкая губерния –неистощимая хранительница в высшей степени драгоценного научного материала А.А. Шахматов Фольклорные тексты Народная музыка Архитектурные сооружения Традиции народов Духовная свобода «Подстоличная Сибирь» Мещерский Н. А. * * К изучению русских народных говоров на территории Карельской АССР // Учен. зап. КГПИ Т. XIII. С. 113 В силу социально-географической роли, в Карелии «находили приют в разные годы неугодные властям»** деятели культуры, науки, образования. Карелия вошла в жизнь и интересы многих и многих если не как физическое и географическое понятие, но как понятие нравственное и духовное. На этой земле рождались идеи, к которым прислушивались со смутным ощущением перемен, сулящих неясное, но желанное ОБНОВЛЕНИЕ. ** Д. С. Лихачев в письме проректору КГПИ Н. В. Предтеченской
Продолжить чтение
Как говорить комплименты
Как говорить комплименты
Регулярно говори друзьям о том, что тебе нравится в них: их стиль, умение так круто соображать в математике или подбирать цвета для картины. Это ничего не стоит, а эффект будет мощным, и получишь от этого ты гораздо больше, чем думаешь... Замечать положительные качества других людей и давать понять, что ты их замечаешь, — ключевой жизненный навык. Он помогает укрепить отношения и поднимает настроение. Только представь, как человек просияет от твоего комплимента! Причем комплименты приятны обеим сторонам: тот, кто их говорит, становится своего рода источником счастья для человека, а у того, кому они адресованы, повышается самооценка и мотивация. Когда ты в последний раз говорил искренние комплименты? А когда делали комплимент тебе? Ирландский писатель Оскар Уайльд однажды сказал: «Мужчины совер- шают великую ошибку, отказавшись от комплиментов: когда они перестают говорить приятные слова, то и мысли их меняются соответственно». Будь великодушнее и не сдерживай слов похвалы, считая, что это как-то отразится на твоем самоуважении. Чем больше ты совершаешь небольших добрых дел, тем лучше ты о себе думаешь. И не забывай, что, выражая признательность, ты делаешь свою жизнь полнее, начинаешь получать от нее больше удовлетворения. Ты и люди вокруг тебя становятся счастливее. Как говорить комплименты?
Продолжить чтение
День птиц
День птиц
Воспитатель, Гюнтер Диана Андреевна, провела занятие по теме: «Ягодки для птички», в группе раннего возраста с целью познакомить детей с нетрадиционным способом рисования (ватными палочками), дать представление о дарах природы – ягодах, которые в зимнее время являются кормом для птиц, воспитывать у детей бережное отношение к птицам Образовательная деятельность состояла из взаимодействия между собой частей, в ходе которой дети поэтапно выполняли различные действия: разминка, просмотр картинок, рисование, игра. Дети входе игрового занятия не только научились рисовать ягоды, но и разобрались в вопросе питания птиц. Воспитатель Заболонкова Инна Олеговна провела в группе раннего возраста игровое занятие по теме «Какие бывают птицы». Дети познакомились с такими птицами как синицы, воробьи, снегири. Узнали чем птицы питаются, как им трудно приходится в зимнее время, познакомились с домиком для птиц.
Продолжить чтение
Конкурс Мы живём Победами
Конкурс Мы живём Победами
Я живу в Вашкинском районе. Жемчужиной Вашкинского района является Белое озеро. Белое озеро—это огромный водоем с площадью зеркала более 1000 квадратных километров. Расположено оно на северо-западе страны, между Онежским озером и Рыбинским водохранилищем, примерно посередине между ними. Побережье Белого озера было заселено людьми ещё в каменном веке, примерно 10 тысяч лет назад. С издревле Белое озеро манило людей своими рыбными запасами. Испокон веков рыбный промысел – был основой хозяйства для жителей прибрежных деревень и сёл. И сегодня Белое озеро обеспечивает людей рыбой, в настоящее время в озере водится около 30 видов рыб. Среди них особо ценные, имеющие промысловое значение: судак, лещ, щука, снеток. Фото :. Патрует сеть Зайцев А. Д. В своей работе мне хочется рассказать о рыболовецком колхозе «Ударный рыбак», что существовал в Вашкинском районе с 1931 года. В его состав входили жители деревни Ильино и села Липин Бор. Главным источником моей работы является книга Т.С.Шевелёвой «Записки колхозника», изданной в селе Липин Бор в 2018 году. Ценность этой книги заключается в том, что она написана на основе архивных документов. Главным источником для данной книги явились «Протоколы общих собраний правления колхоза «Ударный рыбак» за 1954 -1959 гг.» Так оказалось, что это единственные документы о колхозе «Ударный рыбак», сохранившиеся в Вашкинском районном архиве. Фото:. Возвращение из озера.
Продолжить чтение
Игра Бочча с умственно отсталыми детьми
Игра Бочча с умственно отсталыми детьми
Адаптивная физическая культура Адаптивная физическая культура (сокр. АФК)  — это комплекс мер спортивно-оздоровительного характера, направленных на реабилитацию и адаптацию к нормальной социальной среде людей с ограниченными возможностями, преодоление психологических барьеров, препятствующих ощущению полноценной жизни, а также сознанию необходимости своего личного вклада в социальное развитие общества. Классификация коррекционных школ 1 вид – для глухих детей; 2 вид – для слабослышащих и позднооглохших детей; 3 вид – для незрячих детей; 4 вид – для слабовидящих детей; 5 вид – для детей с нарушением речи; 6 вид – для детей с нарушением опороно – двигательного аппарата; 7 вид – для детей, имеющих задержку психического здоровья ( ЗПР) 8 вид – для детей, имеющих умственную отсталость.
Продолжить чтение
Билингвизм
Билингвизм
Билингвизм – это владение двумя языками и попеременное их использование в зависимости от условий речевого общения (У. Вайнрах). С позиции психолингвистики, билингвизм – способность употреблять для общения две языковые системы. Людей, свободно владеющих двумя языками, называют билингвами. Билингвизм и билингвы По разным оценкам билингвов в мире насчитывается от 55 до 70% от всего населения земного шара. И это относится именно к тем людям, которые живут в двуязычной среде, изучают и осваивают одновременно два языка с раннего детства. Формирование истинного билингвизма возможно только до возраста примерно 7-8 лет. Если ребенок начинает воспринимать какой-то язык позже, он уже будет для него изучаемым. Билингвизм может возникнуть только тогда, когда ребенок в реальной жизни контактирует с носителями обоих языков (представителями обеих групп). Билингвизм и билингвы
Продолжить чтение