Презентации, доклады, проекты по педагогике

Выявление полезности и вредности растений для классной комнаты. Цель работы: Актуальность Комнатные растения имеют декоративную функцию. Они создают уют, красоту, делают интерьер живым и насыщенным.

Понятие Функциональная грамотность - способность использовать все постоянно приобретаемые в жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений (А. А. Леонтьев) Готовность взаимодействовать с окружающим миром Владение рефлексивными умениями Способность строить социальные отношения Возможность решать учебные и жизненные задачи

ТАТЬЯНА АНАТОЛЬЕВНА ТАТЬЯНА АНАТОЛЬЕВНА МОЙ УЧИТЕЛЬ С 1 КЛАССА. КАК БЫ МЫ СЕБЯ ПЛОХО НЕ ВЕЛИ, ОНА ВСЕ РАВНО НАС ЛЮБИЛА. У МЕНЯ БЫЛ СЛУЧАЙ, ЗА КОТОРЫЙ МНЕ ДО СИХ ПОР, СТЫДНО. ЭТО БЫЛО ДАЖЕ НЕЛЕПО! КАКОЙ ЭТО БЫЛ ПОСТУПОК? ПОКА Я БЕЖАЛА МЕЖДУ ПАРТАМИ ЗАНИМАТЬ ДИВАН, МАЛЬЧИКИ ВЫБИРАЛИ ИГРУ Я ХОТЕЛА ПРОНЫРНУТЬ ПОД, СТЕКЛЯННЫМ ДВЕРЦЕЙ И НЕЧАЯННО ЗАДЕЛА ЭТУ ДВЕРЦУ ПЛЕЧОМ. И ВДРУГ ДВЕРЦА ТРЕСКАЕТСЯ. УЖАС КАК МНЕ ТОГДА БЫЛО СТЫДНО! ЕКАТЕРИНА АЛЕКСАНДРОВНА ЕКАТЕРИНА АЛЕКСАНДРОВНА, ЭТО НАШ ПЕДАГОГ ПО ПРОДЛЁНКЕ. ОНА НАС ИНОГДА РУГАЛА, НО ВСЁ РАВНО НАС ЛЮБИЛА. МЫ БЫЛИ У НЕЁ САМЫЕ ПЕРВЫЕ. ЕКАТЕРИНА АЛЕКСАНДРОВНА БЫЛА С НАМИ С 1 ПО 3 КЛАСС. ПОТОМ У НЕЁ ПОЯВИЛСЯ ДРУГОЙ 1 КЛАСС, НАВЕРНО, ПОСЛУШНЫЕ ИЛИ НА ОБОРОТ. ЕКАТЕРИНА АЛЕКСАНДРОВНА ХОРОШИЙ ПЕДАГОГ, КАК И ТАТЬЯНА АНАТОЛЬЕВНА.

1. Отрежьте 4 полоски фольги. Не переживайте, если они получатся кривыми и разнокалиберными, это не важно.

А Л Р И Т У П О З Й 60 см 120 см 10 см 15 см 30 см 35 см 120 см

Цель:Изготовление шкатулки для ювелирных украшении Задачи: 1.Изучение литературы, которая связана с изготовлением шкатулки. 2.Изготовить чертеж шкатулки квадратной формы 3.Разработать технологию изготовления. 4.Выполнить работу. Соответствует дизайну интерьера комнаты Прочность,долговечность Красота и удобство Моя шкатулка

ИнтернетИнтернет-Интернет-источникиИнтернет-источники: http://voenhronika.ru/publ/vtoraja_mirovaja_vojna http://ivanpobeda.com/post1259 http://surik.net/suvorov.html?… http://www.wwalls.ru/download 1.Практическая работа «Чертеж танка в М1:1» Э.О. 26.04.2021 2.Практическая работа «Технологическая карта изготовления макета танка» Составить в тетради технологическую карту сборки макета танка (cм. образец) Работу сдать 27.04.2021

- соревнования «Парад воздушных змеев» Воздушные змеи выполняются заранее на уроках технологии (или во внеурочное время). К соревнованиям допускаются модели, выполненные самостоятельно.  На одну модель – один участник и помощник для запуска. Сентябрь – Семинар-практикум «Изготовление воздушного змея, консультации по запуску воздушного змея». - выставка-конкурс «Механическая игрушка, логические настольные игры» Подвижные игрушки, динамические игрушки, самодельные роботы, инерционные модели техники, игрушки для маленьких бизиборды, пирамидки, пазлы, игрушки со шнуровкой и так далее. Проект Фестиваля технического творчества - 2021 - соревнования по автомоделированию Изготовление автомоделей на резиномоторах проводится заранее на уроках технологии или во внеурочное время, самостоятельно. Состав команды – не ограничен (на 1 модель – 1 участник). Возможно замена резиномоторной автомодели на радиоуправляемую автомодель. - выставка-конкурс «Ярмарка народных изделий» Принимаются работы по всем направлениям народных промыслов: бумажная пластика, работа с тканью, вязание, искусственные цветы, вышивка, кожаная пластика, лепка, природный материал, деревянные изделия, объёмные композиции, панно, сувениры и т.д. Ограничение на количество работ 1-2 штуки одного вида.  

Цель: развитие познавательного интереса и связной речи дошкольников Задачи: 1.Закрепить знания детей о месте изготовления товара. 2. Классифицировать товар по месту производства. 3. Воспитывать усидчивость, умение играть коллективно Материал: Карточки с изображением товара, плоскостное изображение товарного поезда с вагонами. В игре могут принимать участие до 4 человек. Дети раскладывают товар по вагонам так, чтобы в каждом оказался товар, одинаковый по месту производства. Например, мясопродукты – продукция мясокомбината, молочные продукты – продукция молокозавода и т. д. 1–й вариант. Детям предлагаются карточки с разным товаром его надо поместить в определённый вагон. 2–й вариант. Ведущий выбирает любую карточку, рассказывает об этом предмете, а ответственный за данный вагон ( производителя данного товара) должен сказать, о чём идёт речь и кто этот продукт производит , забирает карточку и помещает в клеточку своего вагона. Выигрывает тот, кто быстрее заполнит свой вагон продукцией. Правила игры:

А верите ли вы, что России Новый год раньше отмечали 1 сентября? Да. С 1700 года Пётр 1 издал указ праздновать именно в зимние месяцы. А верите ли вы, что в Японии Новый год наступает 1 января? Да.

Повестка родительского собрания: Режим детей в группе детского сада Адаптация детей в группе Возрастные особенности детей 3-4 лет Организационные моменты группы Чтобы помочь ребенку, родителям нужно больше доверять себе и самим быть готовыми к тому, чтобы измениться. У взрослых есть только опыт собственного детства, а потому им зачастую бывает очень непросто услышать и понять своего ребенка Мудрые мысли

Совсем не обязательно идти в магазин за подобными аксессуарами, ведь бывает довольно сложно найти подходящий по тону и стилистке декоративный элемент. Гораздо интереснее создать оригинальные украшения, отражающие вкус и характер хозяина комнаты. Декор интерьера в нашей жизни Нам понадобятся Бумага для шаблонов Круглогубцы и боковые кусачки Плотная ткань или тонкий пластик Парусиновая игла и французская булавка Ножницы и карандаш Скрепки Бусины разных диаметров Леска Ленты для украшения

Методичне об’єднання вихователів-методистів «Сучасне освітнє середовище у закладі дошкільної освіти » На сучасному етапі реформування дошкільної освіти освітнє середовище має забезпечувати повноцінний розвиток дитини. Організація освітнього простору у сучасному закладі потребує широкого використання нових ІТ технологій, мультимедійних засобів навчання, оновлення ігрового та дидактичного обладнання, інноваційних форм та методів роботи. Нормативні документи: Наказ МОН України від 19.12.2017 №1633 «Примірний перелік ігрового та навчально-дидактичного обладнання для закладів дошкільної освіти» Лист МОН України від 27.06.2019 №1/9-414 «Щодо створення безпечного освітнього середовища, формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок» Наказ МОЗ України «Про затвердження Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів» від 24.03.2016 № 234 Лист МОН України «Про перелік навчальної літератури, рекомендованої МОН для закладів дошкільної освіти»

Название и девиз команд Средний возраст Отряд: СССР Девиз : Союз Самых Современных Ребят! Отряд: Семейство Веселяки Девиз: Веселяки, веселяки, мы живём как труляляки, Пляшем, бегаем, смеёмся. Мы весь день только смеемся. Отряд: Неугомон Девиз: В ясном небе грянул гром, Это мы - Неугомон! Наши шалости исправить... Не поможет и ОМОН! Отряд: Акуна Матата Девиз: Акуна-матата - наш девиз. Акуна-матата с нами веселись, Акуна-матата - это значит нет проблем. Акуна-матата - удача наш тотем.

9 Мая, 3 ліпеня, 23 лютага, 8 Сакавіка, 15 сакавіка, 9-ы дзень пасля праваслаўнага Вялікадня, 14 кастрычніка 21, 19, 33, 14, 21 17, 1, 25, 1, 20, 1, 12 – 18, 16, 5, 15, 1, 33 14, 16, 3, 1. РАСШЫФРУЙ ПРЫКАЗКУ

Праздничное настроение скрывается в деталях и мелочах. И его можно создать самим. Материалы и инструменты: цветная калька; клей ПВА; офисный файл; ножницы, кисть.

ПОВАР Дайте повару продукты: Мясо птицы, сухофрукты, Рис, картофель… И тогда Ждёт вас вкусная еда. ПОЖАРНЫЙ В огне и дыму Он идёт среди жара, Спасая людей И дома от пожара!

Лерой Эйс

Group choice problem Теория: ...мы просто выполним ранжирование объектов по их предпочтительности. Пусть F(a) - интенсивность предпочтительности объекта a. Тогда для объектов a,b,c получим: F(a)=0.3 F(b)=0.2 F(c)=0.1. Положим что наши оценки устойчивы. Тогда достаточно найти их среднее. Практика: ...2 члена экспертной комиссии вчера плохо спали, поэтому они поставили всем по 0… В реальных ситуациях группового выбора итоговое решение зависит от огромного числа трудноуловимых факторов... Некоторые сложности Члены жюри могут придерживаться противоположных точек зрения в своих оценках: f1(a)=5, f1(b)=3, f1(c)=0 f2(a)=0, f2(b)=3, f2(c)=5 => b - наилучший средний результат На практике прибегают к различным процедурам обмена мнениями. Удается придти к какому-либо единому мнению Решимость экспертов остаться при своем мнении возрастает, тогда побеждают интересы руководства. Проблема соизмерения предпочтений различных экспертов Проблема решается нормализацией оценок в заданном диапазоне (0...1) где F(_ сверху) == max, F(_ снизу) == min

https://ok.ru/video/246244315403 https://ok.ru/video/246244315403

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ в результате изучения учебного элемента слушатели КПК: будут знать: раздел «Тематическое планирование» примерных рабочих программ по предмету «Иностранный язык»; будут способны: конструировать учебное занятие на основе тематического планирования рабочих программ по предмету «Иностранный язык»; ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ будут относиться: к содержанию Примерных рабочих программ по иностранным языкам как к важной составляющей для конструирования учебного занятия и для качественного преподавания предмета с учетом содержания обновленных ФГОС ООО.

Торжественная клятва юных пожарных 1.  Активно участвовать в работе отряда, клянемся! 2.  Повышать свой общеобразовательный и физический уровень, клянемся! 3.  Соблюдать общепризнанные нормы поведения и требования пожарной безопасности, клянемся!  4.  Проводить разъяснительную работу среди учащихся по предупреждению пожаров, клянемся! 5. Быть честным и верным товарищем, клянемся! 6. Верно и самоотверженно служить своему Отечеству, клянемся! Наш отряд

При переходе в режим развивающего обучения изменяются подходы к оцениванию. Необходимо отказаться от поверхностного оценивания школьников в начале каждого урока, в ходе освоения нового материала. Проверочные контрольные срезы знаний учитель проводит по окончанию определенного этапа обучения для определения промежуточных и окончательных результатов школьников. Частота проведения контрольных работ определяется самим учителем в зависимости от возраста детей, уровня их обученности, сложностями и значимости материала. При этом школьный балл, полученный за контрольную работу, учитель и учащиеся должны воспринимать как некий итог на сегодняшний день, а не как определение всех учебных способностей и уж тем более не как характеристику личности в целом.  Различия между оценкой и отметкой.  Оценка - процесс соотношения реальных результатов с планируемыми целями. Отметка - результат этого процесса, его условно-формальное (знаковое) выражение (выражает субъективное мнение, впечатление). Функции отметки: контролирующая (на каком уровне усвоен материал); стимулирующая констатирующая (занимается ученик по этому предмету или нет); уведомляющая (какой балл получил ученик за изученный материал); карательная (все нормально в учебе или пора принимать меры); регулирующая (позволяет добывать положительные отметки).