Презентации, доклады, проекты по педагогике

Отгадайте загадку: Нет ушей, Не видно ножек. Шар в колючках, это…?

Посещение батутного центра в парке Динамо, город Воронеж Сенокос в селе Грань

Сегодня мы будем конструировать свой автомобиль, такой, какой был в начале пути машиностроения. Это модель «девятки». Развертку конструкции автомобиля мы создаем сами. Это самый простой вариант, и он же является основой для творчества. Вы можете сами сконструировать свой автомобиль. Для работы нам необходима линейки, клей ПВА, простой карандаш, ластик, цветная бумага, если сразу хотим окрашенный автомобиль (или белая бумага, если хотим полностью стать дизайнером своего автомобиля). Создаем чертеж по указанным размерам на соответствующую бумагу.

  Актуальность проблемы Развитие сенсорной сферы детей с интеллектуальными нарушениями характеризуется рядом особенностей. Несовершенство восприятия детей с интеллектуальными отклонениями состоит нарушении процесса восприятия как сложной психической функции. Сенсорное развитие ребенка с интеллектуальными нарушениями значительно отстает по срокам формирования и проходит чрезвычайно неравномерно. Контингент участников программы: дети дошкольного возраста от 3 до 7 лет с ограниченными возможностями здоровья. К занятиям в темной сенсорной комнате допускаются дети, не имеющие противопоказаний (инфекционных заболеваний, судорожной готовности и эпилептических припадков и т.д.). При составлении списков детей, допущенных к занятиям, ведущий учитывает рекомендации врача-невролога, врача-психиатра, врача-педиатра. Занятия проводятся индивидуально, а также в мини-группах.   Возрастные и индивидуально-психологические особенности участников программы Сенсорное развитие детей дошкольного возраста

Когда благому просвещенью Отдвинем более границ, Со временем (по расчисленью Философических таблиц. Лет через пятьсот) дороги верно У нас изменятся безмерно: Шоссе Россию здесь и тут, Соединив, пересекут. Мосты чугунные чрез воды Шагнут широкою дугой, Раздвинем горы, под водой Пророем дерзостные своды. А.С. Пушкин Педагогическая технология - это один из способов воздействия на процессы развития, обучения и воспитания ребёнка.

Сказка - волшебная страна… В соответствии с ФГОС дошкольного образования педагог должен развивать в дошкольниках творческую активность и творческую самостоятельность.  Сказка в полной мере подходит для того, чтобы развивать в детях эти личностные качества.

Изобретательство - творческая деятельность, в результате которой на основе научных знаний, технических достижений и теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) создаются новые принципы действия и способы воплощения этих принципов в конструкциях инженерных объектов. Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) применять известные типовые решения, общепринятые схемы (исполнительский уровень); изобрести (создать, спроектировать) новый способ достижения цели или все элементы конструкции выполнить по новому, своеобразно (творческий уровень).

А Л Р И Т У П О З Й 60 см 120 см 10 см 15 см 30 см 35 см 120 см

1. Часто ли Ваш ребенок играет дома? 2. Знаете ли Вы, какие игрушки наиболее интересны Вашему ребенку?

1. 2.

Я обитаю в Грибановском районе, который богат #активистами_36. Тут живут мои родители и друзья. Также на этой планете я учусь в школе МКОУ СОШ №3 в 7-ом классе «А» 1. ПЛАНЕТА ОБИТАНИЯ

а у о я ю ё и ы е б д з п т с в ф г

6 «Б» класс- класс, отличный от других!!! Наш девиз: Наш класс- это просто созвездие звёзд Об этом пока знаем только мы сами Но скоро, но скоро Зажгутся всерьёз звёзды С нашими именами!!!!

Что такое сказки? Просто волшебные истории о принцах и принцессах из сказочных королевств? И да, и нет. На самом деле сказки могут очень много, их потенциал огромен: ими можно заинтересовать ребенка, усыпить его на ночь, подвигнуть на изменения, произвести воспитательный эффект и даже решить некоторые психологические проблемы. Помните о том, что детям крайне важно и ваше отношение к сказке. Сказка — это как чудо. Если бы не было чудес, жизнь была бы скучной и неинтересной. Сказка — это чудо! Придумаем её сами! Помимо того, что сказка является эффективным средством воспитания ребёнка, способным решать множество задач, она также объединяет родителей и их детей, дает возможность приятно провести время и отдохнуть от суеты реального мира. Задача взрослых состоит в том, чтобы научиться понимать смысл сказочных образов так, как это делают дети: надо только бесстрашно заглянуть в волшебное зеркало сказки и увидеть там свое отражение. Как это сделать? Например, вместе с детьми попробовать создать собственную сказку со сказочными героями!

Этап 1. Набивание деталей 1. Приготовьте сшитые детали игрушки 2. Приготовьте деревянную палочку 3. Приготовьте набивку(синтепух, холофайбер, синтепон) 4. Можно добавить ароматные травы(например, лаванду) Наше рабочее место

ФОРМИРОВАНИЕ ЛЕКСИКО – ГРАММАТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ Развитие лексики начинается с 9-10 месяцев с формирования пассивного словаря. В начальном словаре значительно преобладают существительные, позже усваиваются глаголы, на последнем месте прилагательные. СТАДИИ ФОРМИРОВАНИЯ ЗНАЧЕНИЯ СЛОВА

Сколько дней в неделе? Разминка Назови пятый месяц года. Разминка

Из трёх приготовленных шариков сделать конусы. На двух конусах с круглой стороны стекой прорисовать две полоски - «пальчики». Третий конус будет хвостиком. Для туловища скатать шар и укатать его в форму «яйцо». Поставить туловище на ножки и хвост. Не стоит забывать о том, что все скрепляемые детали нужно смачивать водой.

Актуальность «По данным Росстата, общая численность детей с инвалидностью в России неуклонно увеличивается. Так, если в 2016 году она составляла 617 тыс. человек, в 2017 году она равнялась 636 тыс. детей, в 2018 году - 651 тыс. детей, а к 1 января 2019 года - 670 тыс. детей» (https://tass.ru/) Актуальность Специальная дошкольная педагогика под редакцией Стребелевой Е. А.