Презентации, доклады, проекты по педагогике

Моряк На мачте наш трехцветный флаг,  На палубе стоит моряк.  И знает, что моря страны,  Границы океанов  И днем, и ночью быть должны  Под бдительной охраной! Танкист Везде, как будто вездеход,  На гусеницах танк пройдет.  Ствол орудийный впереди,  Опасно, враг, не подходи!  Танк прочной защищен броней  И сможет встретить бой! 

1. сделайте набросок карандашом 2. раскрасьте рисунок в любой технике 3. фотографии рисунков присылайте мне на почту veramedvedeva75@mail.ru

Результаты работы РРЦ (2 года) Типы проектов: Практико-ориентированный проект. Цель: решение практических задач. ... Исследовательский проект. Цель: Доказательство или опровержение какой-либо гипотезы. ... Творческий проект. Цель: привлечение интереса публики к проблеме проекта. ... Игровой или ролевой проект.

Глаза девчонки семилетней Как два померкших огонька. На детском личике заметней Большая, тяжкая тоска. Она молчит, о чем ни спросишь, Пошутишь с ней — молчит в ответ, Как будто ей не семь, не восемь, А много, много горьких лет. Вдруг сразу словно ветер свежий Пройдет по детскому лицу, И, оживленная надеждой, Она бросается к бойцу. Защиты ищет у него: — Убей их всех до одного! Агнии Барто Салимова Алсу – 11 лет

Словно ватой покрылись деревья, В пелене затерялись дома, Ветер ищет себе развлеченья, На столбах раскачав провода. Торопливо несутся машины, Нагибаясь, прохожий бредёт, Снегопад набирается силы И по улицам щедро метёт. Загораются окна привычно, Отступает от них темнота, Жизнь течёт незаметно, обычно, А вокруг наступила зима. Цель: выполнение зимнего городского пейзажа в вечернее время Задачи: совершенствовать умения работать гуашевыми красками познакомить с этапами выполнения зимнего городского пейзажа в вечернее время, со способами изображения домов и транспорта закрепить знания о соразмерности элементов композиции способствовать развитию творческих способностей развивать чувство композиции воспитывать интерес к изображению городского пейзажа и аккуратность в работе Материалы: лист акварельной бумаги, гуашь, синтетические или беличьи кисти

Состояние отмостков, пешеходных дорожек, поребриков Отсутствие сосулек, отсутствие скользких дорожек

Гипотеза: Может быть я смогу сделать медузу из вторичного сырья? Предположим из пластиковой бутылки. Цель задачи: Я должна узнать всё о медузах. приготовить материал изучить инфармацию

Цель : - развить интерес детей к жанру портрета; - научить рисовать портрет анфас с учетом пропорций, стараясь передать особенности внешнего вида.  Если видишь, что с картины Смотрит кто-нибудь из нас, - Или принц в плаще старинном, Или в робе верхолаз, Летчик или балерина, Или Колька, твой сосед, - Обязательно картина Называется ПОРТРЕТ.  Александр Кушнер

Нагрузка на зрение. Родители должны знать, что подростки до 15 лет должны сидеть за компьютером не более 1,5-2 часов. Рекомендации: - необходимо правильно организовать освещение компьютерного стола, солнечный свет не должен попадать на монитор, так как блики на экране способствуют утомлению глаз. - следить за чистотой экрана и настройками монитора (яркость, контрастность и т.д.). - подобрать стол и стул, которые позволяют соблюдать оптимальное расстояние от экрана до глаз (50-70см). - нельзя работать за компьютером в темноте. - если есть проблемы со зрением, то садиться за монитор можно только в очках.

ФИЗИЧЕСКИЕ КАЧЕСТВА – это индивидуальные особенности, определяющие уровень двигательных возможностей человека. Физические качества Быстрота Выносливость Сила Ловкость Гибкость

Есть в реке работники Не столяры, не плотники, А выстроят плотину - Хоть пиши картину. Бобр

Программное содержание: продолжать учить детей создавать в лепке образы подвижной игры, закреплять приемы лепки; формировать умение вытягивать отдельные части из целого куска, прищипывать мелкие детали (клюв у птички).Развивать воображение и творчество, интерес к лепке. Воспитывать любовь к птицам. Материал: пластилин, доска для лепки, стека, тряпочка. Давай посмотрим какое сейчас время года? (Весна) Как ты об этом узнал? (Снег растаял, появились листочки, трава, прилетают птицы) Да, наступила весна и к нам обратно из теплых стран начали прилетать птицы. Вот и к нам сегодня прилетела одна из них. Поздоровайся ней. Ты знаешь, как её зовут? (Ласточка). Молодец! Каких птиц ты ещё знаешь, которые прилетают к нам из теплых стран. (Ответы ребенка: грачи, скворцы, дикие гуси.) Давайте вспомним из каких частей состоят птицы? (Туловище, голова, крылья, клюв) Чем же покрыты наши птицы? (Перьями.) Какой они формы?» (Туловище - овальное, голова – круглая, крылья – овальные.)

Введение Основной вид деятельности детей дошкольного возраста – игра. Игра, протекающая в коллективе, предоставляет исключительно благоприятное условие для развития языка. Игра развивает язык, а язык организует игру. Играя, ребёнок учится, а ни одно учение немыслимо без помощи основного учителя – языка. Актуальность. С каждым годом, особенно это проявляется в последнее время, в процессе работы приходится сталкиваться с тем, что уровень речевого развития детей снижается. Сделать занятие с детьми интересным, но не развлекательным, эффективным, а не эффектным, обучать, играя, а не просто играть – вот те главные проблемы, которые необходимо решать логопеду в работе с детьми в детском саду. Таким образом, тема данного проекта актуальна, так как, работая с использованием игровых приёмов, можно сделать некоторые выводы об их значении в развитии детей с нарушениями речи.

ТЕОРИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ - это система научных знаний в области физической культуры, дающих целостное представление о закономерностях ее функционирования и направленного использования с целью всестороннего гармонического развития человека.  Теория физической культуры относится к категории педагогических наук, так как она связана с процессами образования, обучения и воспитания человека. Но в отличие от других педагогических наук, теория физической культуры рассматривает взаимосвязи и взаимовлияния культуры общей и физической, раскрывает закономерности, по которым происходит управление физическим развитием человека и его физическое образование.

Декорация «Яблоня» (совместная работа воспитателя и детей) Воспитатель делает набросок рисунка яблони на картоне, затем вырезает резаком. Дети рисуют гуашью ствол, вырезают и склеивают листья и яблоки. Готовые яблоки и листочки приклеить к дереву и получится «Яблоня». Привязать ленточкой за плечики ребенку как «лошадку».

Цель: формирование основ экономических знаний младших дошкольников Правила игры: дети покупают билет, нажимая на монетки и попадают на аттракцион. Выполняют ритмические движения, соответственно аттракциону: - «Лошадка» - скачут прямым галопом; - «Паровозик» - строятся «паровозиком» и двигаются змейкой; «Машина» - берут в руки «руль» и едут по кругу; - «Сороконожка» - выполняют движения по тексту песенки; - «Весёлая рыбалка» - магнитными удочками ловят рыбу; Оборудование: лошадки на палке, рули, магнитные удочки и рыбки. - -

ПИСАТЬ Изречение французской писательницы, философа Симоны де Бовуар:   Женщиной не рождаются, ею становятся. Стать женщиной – это значит трудиться над собой. ЧИТАТЬ Женщина в любой сфере деятельности кем бы она не являлась, всегда должна помнить о качествах, которые даны ей природой: мягкость, понимание, терпеливость, забота о ближнем.  Но как бы важна, интересна и увлекательна ни была работа, для женщины дом, семья - её особое место в жизни. Женщина - хранительница очага. А значит - основа семьи и, следовательно, общества. Ведь с семьи и начинается общество! Ей отводится самая важная и, можно сказать, ответственная роль. Воспитание детей, порядок и гармония в доме - основная задача женщины.

Голубой Сиреневый

Пушистая вата плывёт куда-то. Чем вата ниже, тем дождик ближе. Надо мною, над тобою Пролетел мешок с водою, Наскочил на дальний лес, Прохудился и исчез.

Выбирайте подарок, отвечайте на вопросы или выполняйте задания Полная викторина с вопросами доступна по подписке (70 руб.) в группе vk.com/krutoypedorg Назад

ШМО учителей технологии, музыки,ИЗО,ОБЖ и физкультуры В методической секции учителей состоят 9 человек: Бахтиозина Л.В .- учитель 1 квалификационной категории, обладатель гранта «Наш лучший учитель» Мифтахов Х.Х. –учитель технологии Сахабиев Р.Г. –учитель технологии 2 квалификационной категории Исламхузина Г.Ф. – учитель ИЗО высшей квалификационной категории ШМО учителей технологии, музыки,ИЗО,ОБЖ и физкультуры Колчина Н.С. – учитель музыки высшей квалификационной категории Ганеева Н.Р. – учитель физкультуры 2 квалификационной категории Низамиев И.И. – учитель физкультуры 2 квалификационной категории. Мастер спорта по вольной борьбе Бутянов А.А. – учитель физкультуры Гибадуллин И.Г. – учитель ОБЖ

1 Тема «Звуки и буквы» достаточно сложная для детей, поэтому не у всех получится запоминать их с первого, второго и даже третьего раза. Предлагаю Вам интересные задания, которые можно использовать для закрепления пройденных букв. Так же эти задания хороши и для развития мелкой моторики. Рекомендации для родителей Запоминаем буквы и развиваем мелкую моторику 2 Дома буквы можно выкладывать из карандашей, счетных палочек, из деталей конструктора, гороха, фасоли, пуговиц, мозаики, небольших цветочков, желудей, скрепок, и других подручных материалов, которые Вам покажутся пригодными для выкладывания букв.